简介:国家地理课程标准构建了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维一体的课程目标体系。其中将“过程与方法”作为课程目标的一个重要维度是课程标准的一个亮点。但在地理课程实施过程中,一些地理教师对“过程与方法”的理解不够科学准确,有的甚至存在较大偏差,直接影响了地理教学的成效。准确理解和把握“过程”与“方法”目标的内涵,对于发挥该项目标的导向作用具有重要意义。
简介:本文分别对职务分析的作用、职务分析流程、组织的任务、职务调查、工作分析、业务流程重组与职务设计、职务说明书的形成、关于职务价值的确定、职务分析结果的运用等方面进行了阐述,职务分析的对象是组织中人的工作,b.工作模块的设定与关系分析、职务设定实质上是同一过程、按同一思路进行的
简介:
简介:过程性评价(processassessment)是20世纪80年代以来逐步形成的一种评价范式。其理论来源既与过程哲学密切相关,也与学习心理学的研究有着千丝万缕的联系。目前,人们对过程性评价的认识还存在误区,笔者从过程哲学与学习心理学两个不同的视角,就过程性评价的起源、特征、分类等展开论述,并就实践中的过程性评价的方式和工具进行分析。
简介:在新课程的“三维目标”中,知识与技能与过去的“双基”相比,变化甚微;情感态度与价值观包括学习兴趣、学习态度和科学精神等新的内容,较之过去的“思想教育目标”内涵发生了较大的变化,理解起来有一定困难;而过程与方法则是新的亮点,误解较多,实施难度较大。为此,本文仅就如何正确把握“过程与方法”教学目标问题,
简介:《普通高中数学课程标准(2017年版)》强调:由于数学高度抽象的特点,要注重体现基本概念的来龙去脉.在教学中要引导学生经历从具体实例抽象出数学概念的过程,在初步运用中理解概念的本质.
简介:审视之一:从课程目标角度看“过程与方法”目标课程目标这一概念在我国出现已有近百年的历史。1929年,国民政府教育部颁布的“中小学暂行课程标准”中包括课程目标、时间分配、教材纲要、实施方法等主要内容。其中,课程目标成为课程文件的首要组成部分。这是我国使用课程目标概念的开始。但是在建国后相当长的时间内,
简介:新的地理课程标准最突出的特点之一就是提出了“过程与方法”的课程目标。这一目标变“追求学习的结果”为“强调学习的过程”,注重学生学习过程的积极体验和地理科学方法的掌握与内化。通过该目标的实现,学生不仅能掌握一定的地理知识,获得相应的地理技能,也能体验学习过程中产生的积极情感,
简介:数学教学没有固定模式.扎扎买买落实《课标》,注重“过程与方法,”在教学过程中采取多样形式,充分调动课堂气氛,使孩子们回归课堂,爱上课堂。要控制好老师的情绪,也要重视学生的情绪.在课堂教学中能以好的精神状态学习,寓教于乐,使教学课堂不再单调。本文以自己在课堂教学中的一些做法做举例说明。
简介:摘要我们知道"三维目标"在落实的过程中不可平均用力,最突出的着力点应放在过程与方法上,因为这是动态的因素,最不容易控制,也最需要讲教育艺术。"过程与方法"既然是联结着"知识与技能"和"情感态度价值观"的"桥梁",那么,关注"过程与方法",必然也能达到"牵一发而动全身"的目的,我们可以采取哪些策略,从这个着力点切入,实现"三维目标"的有效落实。
简介:建构主义认为,数学教学不是简单的数学知识的传递,而是知识的处理和转换,数学学习的过程也不是简单的接受知识的过程,而是学生把这些学习的知识经过同化和顺应的处理和转换、内化建构成个人的认知结构的复杂过程.因此,为了学生学习的过程中对新知识的建构过程变得自然、合理,数学的课堂教学应重视基本知识、基本技能的掌握和数学能力的提高,同时强调对学生学习方法的指导、力求经历知识的发生发展过程,以及获得深刻的学习体验.
简介:“过程与方法”目标的提出是新课改的亮点.本文在前人研究的基础上对小学数学“过程与方法”目标设计进行探索研究,从把握小学数学的课程标准、研读教材内容、了解学生这三个维度分析研究小学数学“过程与方法”目标设计的对策,然后提出了行为目标陈述、表现性目标陈述、行为目标和表现性目标相结合的小学数学“过程与方法”目标陈述形式.
简介:摘要:随着化工行业的不断发展,化工工程中的过程优化与控制方法成为提升生产效率、降低成本和减少环境影响的关键。本文从原材料、能量优化、反应条件和分离过程等角度,探讨了化工工程中的主要优化方法,并分析了PID控制、模型预测控制(MPC)、自适应控制等常用控制策略的应用。通过典型行业如石油化工和精细化工的案例,展示了这些技术在实际生产中的应用效果。同时,文章还讨论了化工过程优化与控制面临的复杂性、数据处理及安全环保等挑战,并展望了未来智能化和绿色化发展趋势。
简介:"过程方法"是ISO9000:2000标准八项质量管理原则之一,采用过程方法进行管理活动,使管理更注重实效.将过程管理模式引入到工程设计档案管理中,拓宽档案工作管理思路,能有效地提高工程设计档案质量,使档案管理工作跟上企业管理发展的步伐,更好地为电力勘测设计服务.
准确理解地理过程与方法目标中的“过程”与“方法”
职务分析—过程与方法初探
探究式学习方法与过程
过程性评价的理念与方法
如何把握“过程与方法”教学目标
建构数学概念的过程与方法
浅谈作文训练的过程与方法
浅谈视唱教学的方法与过程
历史课程“过程与方法”目标再审视——读“过程与方法”系列争鸣之文有感
主题探究——收获在“过程与方法”中
地理“过程与方法”目标的价值追求
浅谈学生数学反思的过程与方法
数学探究式学习的方法与过程
数学教学中“过程与方法”例谈
艺术实施"过程与方法",打造多彩课堂
谈谈数学概念教学的过程与方法
小学数学“过程与方法”目标设计研究
化工工程过程优化与控制方法分析
过程方法与工程设计档案管理
品德课教学要凸显过程与方法