简介：在课改新理念的指导下,北京101中学深入研究了"模拟联合国"课程开发的课程背景和课程目标,结合学生关注的热点问题设计了课程内容。"模拟联合国"校本课程的实施对于提高学生的辩论、磋商和交往能力,培养学生的国际视野和领袖气度具有积极意义。

简介：一年一度的实践基地年会今天在惠州召开,首先我代表中国陶行知研究会,代表我们的会长,中央教科所原所长、党委书记,北师大博士生导师朱小蔓教授,对年会的召开表示热烈的祝贺,对来自两百多所基地校的校长们表示热烈的欢迎.

简介：摘要实训教学是一种操作性教学，并且中职学生来源复杂，所以组织起来有一定的困难，针对这一难题我进行了探索，认为中等职业教育教学中既要给学生传授专业技术的理论知识，又要通过实践让学生在完成工作任务的过程中获得技术实践知识、操作技能和实践经验，培养职业能力。

简介：潍坊工程职业学院会计与统计学院申报的＂会计管理岗位联合课程＂被评为2013年度山东省高等职业学校省级精品课程群。本课程群由5门课程组成,分别是＂财务管理＂、＂管理会计＂、＂审计实务＂、＂会计信息管理＂和＂Excel与会管理＂。

简介：本文首先简单阐述了动画联合创作课程初次改革方案;接着讲述了与前辈教授在研讨会中所得到的经验与思考;然后分析了学生在本课程中出现的一些状况,确定教学模式深入改革方案,并根据新方案的实施成果进行了总结并加以完善。

简介：

简介：审美和道德是学生素质结构的基础性组成部分,二者相互依存不可分割。高职院校大学生的审美和道德教育课程可互为依托,进行联合改革,在提升学生审美素养的同时,通过职业道德培养提升其整体道德水平。在具体实施过程中,应建立相应的评价、协同及保障机制,将学生道德认知提升到审美的高度,通过科学的审美教育促进学生道德素养的提升,在此基础上进一步传播社会主义核心价值观,弘扬工匠精神。

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简介：摘要：提高融合教育教师的专业能力可以推动教学改革和教育事业的发展，可以使学生从多个方向、多个角度受到教师的教育，这对学生未来发展和教师职业素养的培养具有重要意义。但是想要促进融合教育教师专业能力提升需要建设联合教育课程，通过联合教育课程使融合教育教师学习更多的专业知识和教学技能，为开展更加高效的教育教学以及融合教育教师的未来发展打好基础。那么怎样才能有效的建设联合课程达到提高融合教育教师专业能力的目的呢？下面本文将对促进融合教育教师专业能力提升的联合课程建设进行探究。

简介：摘要：新时代背景下，技术、社会和文化变革的影响都使教育领域面临着现代化主导的新维度。体育教学不仅要进行适时的创新与改革，也要通过不断的改进教学模式来适应新时代的发展大势。随着互联网的日益推进，对于从事体育教育专业人士来说，体育教育教学模式改革的当务之急就是要进行教学模式创新与整合。尽管体育课程是以实践活动为主体，但现代教学技术的应用也完全可以提高它的教学质量。本研究旨在通过将“步道乐跑APP”应用引入体育课程课堂教学内容、运用于课外体育锻炼监督和评价，激发学生锻炼兴趣，发展学生的身体素质，提高体育教学实效。

简介：摘要：通过中外联合设计课程的革新以及学生视角下的双语联合教学，提高学生参与度，提升学生设计能力，优化课程结构，培养更多符合新时代需求的优秀学生。

简介：【摘 要】通过对PBL与CBL教学模式联合应用于医学高等院校的现状进行分析，对单一教学模式的不足进行阐明，同时与联合教学模式进行比较，评估整合课程中眼科版块进行教学改革实施联合模式的优势及可以取得的效果。整合课程教学运用PBL联合CBL模式，能够帮助学生对理论知识进行全面、充分的掌握，促使学生临床实践能力得以提升，同时有必要对存在的各种挑战和考验进行深入性探讨。

简介：摘要：众所周知，国内教育事业在实际的发展过程中非常重视幼儿教育的发展，而启蒙课程作为幼儿园教育工作中应用最为频繁的课程内容之一，其重要新自然不言而喻了。而在《幼儿园教育指导纲要》中也指出，幼儿园实际教育工作过程中需要与家庭和社区进行密切的合作，以此来为幼儿的学习、成长提供良好的知识条件和环境条件，这对于广大幼儿群体未来成长是具有重要的意义的。故此，在本文中就将针对【传承经典、浸润 无声 --幼儿园与社区联合开发经典启蒙课程】进行相关的研究和分析，其主要目的在于实现幼儿园教育水平和质量的提升和社区资源的有效应用。

简介：摘要:信息技术在小学数学教学中的应用，让学生眼前一亮，而且丰富学生的数学资源，从这两个方面可以看出信息技术在小学数学教学之中的应用具有较多的好处，小学数学教师结合新课程标准的相关规定，借助信息技术，创新小学数学的教学模式，并提升小学数学的教学效果，让学生在数学学习的过程之中，能够见微知著，庖丁解牛。

简介：摘要：目的： 本文主要分析课程思政联合PBL在普通外科教学中的应用效果。方法： 本次所选取的研究样本为普外科实习生，一共抽取样本量80例，之后通过随机数字表法将所有样本量分成了两组，接受传统的教学方法的设为常规组（40例），采用课程思政联合PBL的设为研究组（40例）；之后比较其应用效果。结果： 研究组的普外科实习生上课情况、综合测评及笔试成绩均更高于常规组（P＜0.05）；普外科实习生对自我的评价、同学之间的相互评价、教学过程实施、组织方式满意度、考试内容、形式的满意度均更高于常规组（P＜0.05）；分析各组普外科实习生对教学法的认可度，研究组更认可（P＜0.05）。结论：课程思政联合PBL教学方法不仅可使普外科实习生获得专业的知识及技能，也使思政教育在教学方面慢慢渗透，实现教书与育人统一的效果。

简介：分析当前软件工程专业人才培养模式存在的问题,阐述人才培养方案修订实际,重新定义学生的专业核心能力,提出从3方面探索顺应新工科建设需要的软件人才培养模式。

简介：摘要：在社会经济高速发展的影响下，市场人才需求发生转变，综合素养成为的核心竞争力，在此背景下，高中英语教育的目标逐渐转化为英语核心素养培养，但是，在实际的培养过程中，仍旧存在单方面偏向的问题，“说”与“写”教学的结合度偏低，对学生综合能力的成长产生影响，而“模拟联合国”课程有效实现了“听”、“说”、“读”以及“写”的有机融合，能够推动学生英语学习能力的提高。对此，本文将对高中英语模拟联合国课程中写说结合教学进行探析，以实现高中英语模拟联合国课程质量的提升。

简介：【摘要】目的：分析PBL教学联合课程整合应用于临床肿瘤学教学中产生的作用。方法：选择2021年1月-2022年1月肿瘤科实习生30名，设定为对照组，采取传统带教模式；选择2022年2月-2023年2月肿瘤科实习生30名，设定为观察组，采取PBL教学联合课程整合，比较两组实习生学习效果。结果：观察组理论成绩和操作技能成绩明显高于对照组，观察组综合能力明显高于对照组，观察组对教学方法满意度明显高于对照组 （P<0.05）均为差异显著，有统计学意义。结论: PBL教学联合课程整合应用于临床肿瘤学教学中效果较佳，能够提高肿瘤科实习生学习效果，值得临床重视并积极推广。

简介：摘要：在新医科背景下，为重塑生物学综合实验新型课程目标，需有机整合生物学相关实验课程，对教学模式进行创新改革。该文通过构建关键基础、综合拓展和创新应用三个新型实验模块，构建“学科耦合、虚实结合、教赛配合、医工融合、思政结合、考核闭合”的“六合”联合创新教学设计模式的方式，缔造生物学综合实验联合创新教学模式实践典范，构建新医科新工科融合发展的生物学协同育人体系。

简介：摘要：目的：以《康复实践技能》课程为例，探讨案例教学联合情景模拟教学在康复实践技能课程中的应用效果及可行性。方法：选取康复护理专业学生作为总体研究对象，随机挑选 78 名学生作为本次研究试验的对象。将 78 名学生按照随机数字表平均分组，分为对照组和实验组，每组 39 名学生。对照组学生采用常规教学，实验组学生采用案例教学联合情景模拟教学。最后，比较两组学生的实践技能以及理论考核成绩。结果：经过不同的教学干预后，实验组学生的实践技能考核以及理论考核成绩成绩明显高于对照组学生，组间差异显著，具有统计学意义（p<0.05）。结论：在《康复实践技能》课程中应用案例教学联合情景模拟教学，可以提高学生的实践技能水平，增强学生的自主学习能力。因此，这种教学方法在教学过程中值得推广。