简介：

简介：国家教委于1992年8月下边的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》是深化教改的指导性纲领,具有既往开来的意义。抓课程改革,首要的应认真学习纲要,领会其精神,而“重中之重”在于正确理解纲要的目的,并将其渗透到课程改革的方方面面。本文拟从纲要的六个基本特征和课程目的的四个环节等方面谈谈学习的初步体会,以求拓宽思路,深化改革。

简介：课程建设是提高高等教育质量的核心环节,是教育教学改革的最终落脚点.当前大学课程建设面临诸多的困难与挑战,对此应采取切实有效的策略.其内容包括：以更为明确的“课程目的”指导课程建设;将课程建设从“教师”立场转向“学生”立场;努力提升教师课程建设的能力和水平;让学生成为课程建设的积极力量;将社会需要作为课程建设的直接依据;以更加开放的课程视野推进课程建设;以新的概念来定义和建设教师队伍.

简介：课程外包作为企业培训外包催生的校企合作课程新模式,是以高校为主体选择优势资源提升教学质量的另类尝试。厦门华厦职业学院与厦门网中网企业《出纳实务速成》课程外包的个案实践就是其中之一。具体在操作环节方面,课程外包项目及企业选择要优质,合同签订及审批要规范,实施考核评价要细致。在将外包作为提升高职院校核心竞争力一种有效手段的同时,注意校企合作的风险管控亦是关键。

简介：摘要：我国教育近代化的过程中，学前教育专业的发展以及实际应用都日渐丰富。其中，钢琴文化也在不断的流行。同样，在学前教育的课程中也占据着重要地位，具有独特的目的和意义。与传统意义中的艺术课钢琴教学有所不同，学前教育专业中的钢琴课程教授的对象有其特殊性。因此，目前学前教育专业中的钢琴教育，具有其特殊的价值和使命。只有剖析近代学前教育专业中钢琴的历史内涵，并寻找其课程建设根源，才能更好地分析出钢琴课程的目的及定位。从而解决教学中存在的问题。

简介：本文介绍了基于项目的协同学习的理论基础和特点，讨论了如何在网络课程中采取基于项目的协同学习，以及支持基于项目的协同学习网络环境的创建，并对今后的发展趋势进行了探讨。

简介：在幼儿园课程游戏化项目的推进中，我园以改造室内外环境为切入点，优化课程游戏化的物质环境；以园本研训为抓手，提升课程游戏化的实施能力；以儿童发展为核心，增强园本课程的适宜性；本着“练内功、强内涵；补不足、扬优势”的宗旨，积极投身幼儿园课程游戏化建设。

简介：为了更好地培养公安院校学生的素质能力,实现从知识传授型教学模式向能力培养型教学模式转化,在公安院校文件检验课程的教学中,应注重实验项目的开发设计与实施。文件检验课程实验项目的开发设计过程主要包括工作任务分析、教学过程分析及实验项目教材的编写,教学实施过程主要包括实验项目的选取阶段、教学实施阶段、教学评价阶段及教学提高阶段。

简介：根据基础教育课程改革以育人为本，提高全民族的素质的基本要求，新课程教学的具体目的是：

简介：摘要：玩是幼儿的天性，也是幼儿接触、认知外界的重要途径。我国教育学家陶行知先生提出幼儿教育的过程中，需要以玩为主要的教育方式，但在实际展开的过程中，课程与游戏的有效融合具有较大的难度，因此需要重视课程游戏化资源的开发与建设，并在此基础上采取合理的方式有效展开课程游戏化，从而为幼儿的健康成长提供可靠的保障。

简介：针对我国高职院校在项目化教学的课程改革中存在的问题，探讨了网络数据库实践教学项目的开发与管理。首先，通过查阅相关文献和教学案例，总结实践教学项目选择和开发方面的经验。其次，研究了网络数据库课程实践教学项目的设计、管理等，开发出经过教学实践检验的实训项目。即网络数据库课内实训项目和课程综合实训项目，并讨论了实训项目的相关管理问题。

简介：公文写作课程是对公文写作进行理论学习、研究和写作训练的一门公共课程。根据多年来公文写作的教学经验，并通过引入大量公文写作实践教学案例，阐述了公务文书写作的基本理论和一般规律，以便为学生将来在工作中能写出规范的常用的机关文书，打下良好的写作基础。

简介：高等职业技术学院重在培养社会需要的应用型人才,实践性教学是专业教学的一个不可或缺的环节。结合自己的教学经历,通过校企合作平台,对＂单片机＂课程实践教学的实施提出了基于课程团队项目的工程教育模式,即以实际项目做驱动,设计与实施单片机课程实践教学的教学模式、教学内容和教学方法,从专业教学的角度提升学生作为工程技术人才的基本素养。

简介：摘要本文构建了“公共课程+核心课程+教学项目”为主的中职教育课程新模式，以工作任务为中心组织课程内容，从行业调研入手，明确培养目标和从业岗位，进行工作任务分析，确定核心技能和核心课程，开发教学项目。实施项目驱动、理实一体、做学合一的教学方法，并采用项目式编写方法，提高了学生职业能力培养的实效。

简介：结合SPOC、MOOC发展,分析碎片化教学资源系统性不强、重复性突出、延展性不够、随意性明显等问题,以高职程序设计课程为例,构建基于软件项目的高职课程碎片化资源体系框架,提出一系列教学资源建设思路和方法,并对碎片资源的共享和使用提出建议,为基于SPOC、MOOC的碎片化教学资源建设提供思路和参考措施。

简介：摘要：本研究旨在探讨幼小衔接阶段基于项目的STEAM（科学、技术、工程、艺术和数学）课程教学模式的有效性。通过文献综述和实证研究，研究者发现基于项目的STEAM课程能够促进幼小儿童的综合能力发展和兴趣培养。该教学模式通过情境化的项目设计、跨学科的知识融合以及实践性的学习活动，激发幼小儿童的创造力和解决问题的能力。此外，研究还探讨了教师在基于项目的STEAM课程中的角色和策略，提出了相应的培训和支持措施。最后，本文对基于项目的STEAM课程在幼小衔接阶段的推广和应用进行了展望。

简介：摘要：学习分析新课程理念里的三维目标：知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。将三维目标与汽车机电维修项目整合起来，提高教学效果。

简介：摘要：随着科学技术的快速发展和社会需求的变化，STEM（科学、技术、工程和数学）教育日益受到重视。本文基于小学科学课程标准，探讨了STEM项目的课程开发与研究，以及如何利用问题式情境构造STEM空间，引导学生在实践中探索、思考和合作。本文旨在为小学STEM课程的开发与研究提供一定的指导和启示。

简介：【詹艾斌·写在前面的话】自在2011级汉语言文学1班进行教学改革试点以来，我在江西师范大学主持的文学理论课程教学范式改革实践已经走过6个年头了，实施的班级为7个（根据学校工作安排，

简介：特需课程是根据学生特长和个性需求，为学生量身定做的校本课程。信息科技特需课程中的项目是由学生主动提出的，是为了满足学生个性化的需求，是为了提高学生的信息素养和信息综合能力。信息科技特需课程的实施有多种形式，教师和学生在特需课程中扮演的角色不同于传统的信息科技课程，其实践过程比结果更加重要。