浅析新课程理念与汽车机电维修项目的整合

(整期优先)网络出版时间:2023-11-25
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浅析新课程理念与汽车机电维修项目的整合

李少聪

信宜市职业技术学校

摘要:学习分析新课程理念里的三维目标:知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观。将三维目标与汽车机电维修项目整合起来,提高教学效果。

关键词:知识与技能;过程与方法;情感态度与价值观;过程性评价

一、背景

随着人们对中职教育的愈发重视,在中职教育中诞生了越来越多的技能比赛项目。技能大赛,不仅为学生和老师提供了展示风采的舞台,更是有效地实现了“以赛促学,以赛促教”的美好愿景。

笔者长期从事汽车运用与维修专业的教育教学工作,还在课后时间带领学生参加省市两级的技能大赛,均取得优异成绩。笔者在培训工作中,通过总结经验,发现新课程理念对汽车机电维修项目的培训有着重要的指导作用。

二、知识与技能

所谓技能大赛,大赛的每一步基本都是靠技能展示出来的。而学生来到中职学校,最终向社会展示的也是技能。但笔者在培训中发现,知识的培训才是先行者。知识的学习是技能的基础,技能的熟练掌握正是得益于知识的融会贯通。在培训中,相当一部分同学急于上手,对知识的学习有时候是囫囵吞枣。哪怕是些比较有悟性的同学,一开始上手技能比较快,但到培训的中后期,往往由于对整体理论学习不够而落于下风。

因此,在培训中务必要将理论学识,通过试卷测试,保证学生过关。而面对文化水平相对较差的中职生,在卷面考试的时候,应当适当减少论述题,尽可能提供判断题和选择题。这些卷面考试是非常有必要的,因为在操作过程中,有小失误都可能会导致大麻烦。譬如在举升机的使用和操作顺序。严格按照操作顺序,是保证安全生产的最大前提。包括一些熟练的技工,觉得有些步骤可以跳过和省略,但正是这些步骤,排除了可能发生危险的因素。世界知名的丰田生产模式,更是将每一步现场操作制度化,细化到极小的步骤,既保证了生产的安全,又保证了产品的质量和生产的高效。

而知识向技能转化有个重要的媒介,便是工单。而我们日常的学习过程中也将其称为任务单。任务单有助于帮助同学们明确任务,找到方向,使到每一节课变得高效。为了让同学们的操作标准,可以使用流程单。譬如小车的四轮定位,教师整理出一份标准操作的流程单,从整理工具开始,到期间的工单填写,每一步都给同学理清出来。并结合同学的体格和使用习惯,尽量帮助同学优化操作步骤,减少工具的重复拾取,节省任务时间。技能是靠练出来的,古有卖油翁,熟能生巧。只有在熟悉理论原理和操作的基础上,我们才有可能优化自己的检测和维修步骤。

知识与技能,这两项不是主次的关系,但应该是有先后的顺序。在汽车专业教学里,知识在前,技能在后。简单地让学生在没有学习知识的前提下去动手操作,是危险的,且遇到的困难也会很多。没有知识,技能再熟也只是简单的重复劳动。没有动手的能力,知识再丰富也永远是纸上谈兵。在实际维修中,知识和技能永远是同步的,技能可以验证所学的知识是对的,而知识又可以指导我们维修的方向。

三、过程与方法

学生在学习的过程中,要坚决树立学生的主体地位。教师是作为一个引导者的存在。无论是知识还是技能的学习,都尽可能营造出学生主动学习的氛围。在指导学生学习的同时,要适时停顿,提出学生可以在当下学习的基础上可以解决的问题。帮助学生感受学习的获得感,这有助于学生找到自己的主体地位。重视过程性评价,及时对学生的表现作出点评。这有助于学生在找到主体地位的同时,还能一步步修正自己学习的方向。

在学生培训的时候,给学生进行分组。在笔者的经验中,多是两人一组。汽车机电项目是单人比赛的项目。但培训总结下来,两人搭档培训更加高效。进行训练的时候,是需要有人帮忙计时的,而且计时的时候,同伴可以看出和记录对方操作上的失误。很多时候,当局者迷,旁观者清。而且两个人搭档训练,可以相互提醒,相互促进。遇到问题可以一起研究学习,可以很好调动学习的积极性。在分组的时候,教师要格外留意两个人的气场是否可以搭,要是两个人都很冲动,是很难搭档的。在笔者经验中,可以获得市赛两个名额的,往往是搭档比较好的那一组同学。

四、情感态度与价值观

在汽车7s标准中,有非常重要的一项是素养。在培训学生的时候,结合汽车7s标准,让学生对场地进行清理,整理,整顿,提高学生的安全和节俭意识,从而提高学生的素养。学生长期执行严谨标准步骤的时候,对其自身也是一种磨练。古语有云,苦其心志,劳其筋骨。当学生对他的任务不再厌烦的时候,便能慢慢产生热爱,理解任务的意义,端正其职业态度。学生的每一次训练都必须整理好工具,做好工具的保养,严格穿戴工服和工鞋进行训练,还要进行场地的保洁。学生的每一轮训练下来,都会大汗淋漓,训练结束后还要进行繁琐的操作。这些对于学生都是考验。因此,学生能否坚持下去,这不仅考验学生,也考验着培训老师。笔者在培训过程中,流失过优秀的训练种子,正是因为他无法坚持下去。

坚持并不是一件简单的事情,很多一些嘴巴能说出来的大道理已经无法触动这群十几岁少年的心。他们很多是来自农村的留守儿童,有着很简单朴素的价值观和是非观。他们大多比较自卑,多年的文化课学习中通常是倒数的存在,习惯放弃。作为教师,应该花更多的时间是感受他们的内心世界,花多点时间在学校里陪伴,例如一起打篮球。对于教师,他们更愿意也更加习惯听朋友的话。所以,教育不应该只是老师的说教,可以从做朋友开始。教育的舞台不仅是在教育学和心理学上,更应该是在学生的心田上,在学生羞于启齿的家庭背景上。去了解学生,从而引导学生更加正能量地看待这个世界,更加积极地看待自己。

五、总结

    本文探索了新课程的三维目标与汽车机电项目的整合。这个三维目标不仅可以应用到汽车教学中,而且在中职教育中普遍适用。笔者作为中职教育工作者,希望在每一节课后多思考,多总结,用新课程先进的教育理念指导自己的教育教学工作。

参考文献

[1] 曲英凯.汽车底盘构造与维修(第2版)[M].北京:人民交通出版社,2019.

[2] 王道俊,郭文安. 教育学[M].北京:人民教育出版社,2016.

[3] 蒋红枫.汽车维护理实一体化教材(第3版)[M].北京:人民交通出版社,2020.

[4] 关志伟.现代职业教育汽车类专业教学法[M].北京:北京师范大学出版社,2010.

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