简介：摘要：线下传统课程一般以课（节）次为学习内容的组成单元；因为传播效率与质量提升、学习方式更加偏向于教学和自学相结合等因素，在线课程相对于线下传统课程更加注重模块化、碎片化，关注知识点的设计质量，以增加单位时间内传输质量、传输效率，本文就在线课程的内容的设计思想提出了一些看法，从内容机构组织策略、学习内容总体结构设计方法、知识点设计流程等方面进行研究和探索。

简介：摘要：在新课改要求下对学生的德育教育更加的关注，并且要求教师在日常的音乐教学中更多的渗透德育教育的内容，从而改变之前片面追求音乐欣赏能力提高的片面意识。本文从三个方面，对教师在日常过程中如何培养学生的德育教育方法进行探讨，以期能够提高教师的教学效果。

简介：摘要：本文有关初小数学“教学内容”衔接的实践研究指的是以“义务教育课程标准”为指导，主要以人教版小学和初中的教材为载体，结合中小学生的思维认知水平，立足于课堂实践，通过多种评价方式反馈效度，来进行及时总结和修正的研究。

简介：摘要：本文围绕小学音乐教学实际出发，结合新课程标准具体要求与高年级阶段下的音乐教学特征，粗谈小学音乐合唱教学有据开展的策略和方法。

简介：摘要：随着新课程标准改革进程的推进，高中音乐教学也开始引入素质教育的理念，开始探索符合学生发展需求的教学模式。在这其中，鉴赏教学作为提升学生音乐审美能力和艺术欣赏能力的重要教学课程，它的地位也得到了明显的提升。基于此，文章将主要从教育理念、教学方法以及教学内容等多个版块对新课程标准下的高中音乐鉴赏教学进行探究。

简介：摘要：数学是学习和研究现代科学基础的基础工具也是初高中主要学科之一。提高学生数学综合能力对学生日后深入学习和科学研究都重要且深远的作用。初中阶段学生接触的是基础数学，教师以激发学生学习兴趣和探索精神为主要目标开展教学活动，但高中阶段数学难度陡然增加使很多学生产生了畏难情绪，逐步丧失了学习兴趣甚至产生了不同程度的抵触心理，高中阶段也是数学能力产生较大差异的阶段。如何做好初高中教学衔接，保障学生顺利投入高中数学学习当中是每个教师都需要郑重对待的重要问题。

简介：摘要：音乐与舞蹈具有亲密无间的关系，音乐是舞蹈的灵魂，舞蹈以直观性更好的律动方式诠释音乐，脱离音乐舞蹈将趋于视听“机械化”。目前，高中新课程标准强调把音乐与舞蹈教学有效的整合，进一步提高艺术教育的科学性，有助于更好发挥音乐与舞蹈教育在培养学生审美意识，提高学生艺术实践能力，激发学生音乐与舞蹈艺术兴趣的作用，还需要在教学改革上进行相关探究。

简介：摘要：初高中历史教学衔接要有效实现，必须以课程标准为指导，做好教材、教学目标、教学方法、复习考试、课程资源开发利用、初高中历史教师的衔接。

简介：摘要:《2017版普通高中音乐课程标准》要求：“弘扬民族音乐、理解多元文化。”培养音乐学科核心素养，民族音乐审美能力、乐器演奏艺术表现能力、文化理解等。通过对二胡演奏课程的教学理念与课程内容设计等领域的研究，可以充分挖掘与指导民族音乐课程在演奏模块教学的实际应用，并完善教学理论。

简介：摘要：目前，初高中体育教学中存在着许多问题，如学校和教师对学生教材的使用缺乏合理的规划，教学目标和目标不明确，衔接上缺乏对学生核心素养的培养等初高中体育课程过程。要提高初高中体育课程的衔接程度，就必须提高课程的整体性。体育教学是中学教学体系中不可缺少的一部分，其核心素养的培养对学生未来的学习和发展具有深远的教育意义和价值。只有从根本上提高学生的体育核心素养，才能真正提高学生的体育技能和身体素质，进而提高中学体育教学的质量和效率。

简介：摘要：高中音乐鉴赏课程对高中学生素质教育的提升起到了巨大的推动作用。当前，教育面临新的重大变革。2017年新课标的诞生，为教育指明了方向。随着国家一系列新的教育政策的出台，艺术教育即将迎来春天。更新思想观念，重新思考小学科教学评价，完善教学方法，更好地丰富学生的学习生活，让它为高中生沉重的学习压力提供缓冲空间。通过高中音乐鉴赏教学，培养高中学生音乐核心素养，为他们的生活增光添彩，是小学科教学新的课题。从目前的教学现状来看，音乐鉴赏教学中存在着许多问题，需要教师加以解决。

简介：【摘要】：随着新课改的不断落实，学科教学问题愈发受到教育工作者们的认可。中小学英语教学在教学目标、教学内容等方面等存在差异，加上学生们的英语基础和英语学习能力存在客观和主观方面的差异，导致中小学英语衔接教学出现了一些问题，故本文主要分析新课程标准下中小学英语教学衔接的问题，并提出相应的教学解决对策。

简介：摘要：小学体育教学是培养学生身体素质及心理素质的学科，小学生年龄较小，主要参与跳远、投掷、短跑等田径项目，此类田径项目是小学生参与度较高的项目，在轻松愉悦的学习氛围下，小学生身体素质及心理素质将进一步提升。基于此，本文章对小学体育课程中田径教学内容的选择进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：　　摘要：田径教学内容在学校体育课程中一直占有重要的地位，对全面发展学生速度、力量、灵敏、柔韧等身体素质，提高学生体质健康水平和心理素质具有积极作用。本文运用文献资料法、逻辑分析法对现代小学体育课程中田径教学内容的教学策略、教学方法等进行了研究分析并制定出实施路径。

简介：

简介：

简介：摘要：众所周知，初中和高中是连续的、递进的两个教学阶段，学生在初中阶段的学习体验影响着高中阶段的学习体验，且高中阶段的学习体验与初中阶段有着较大的差异。经典行为主义“刺激—反应”学习理论中指出，积极的学习态度和学习行为，是一个“持续”的过程。初中和高中，尽管是学生学习过程中的两个阶段，但是二者联系密切，整体建构了学生的学习过程。在参与初中历史教学活动的过程中，如果学生有着良好的学习行为和学习态度，进入高中后，教师要帮助学生保持这种良好的习惯。而要想实现这一目的，教师需要做好初高中历史教学衔接工作，使学生做好充分的学习准备，更好地适应初高中历史学习的过渡，以积极的学习态度和学习行为应对历史学习。

简介：【摘要】随着教育事业的发展，新课标改革成了时代发展的必然产物，素质教育更好的填充了应试教育，要求学生德智体美劳全面发展，不再像从前仅仅追求高分数。本次改革在普通高中音乐新课程标准上进行，在原有的音乐教学基础上，新增以社会主义核心价值观为指导标准，关注美育的功能以及情感体验，在实践的过程中深化情感。更强调在普通高中实施开展音乐教育时课程选择、评价内容与评价方式要多样化，教师在进行教学时要培养学生的感知能力和丰富的想象力，激发学生的创造能力，能够为学生对艺术追求做一个正确的向导，能够做到以身作则，立德树人，为音乐特色课程的建设不断努力。

简介：

简介：【摘要】现行的中职数学教材内容不适应现在的学生需求.具体表现为相对普高教材无非是删减了一部分内容，降低了难度但面孔还是老面孔，体例还是旧的体例，内容模块没有多大的变化。这对学生没有什么吸引力，且忽视了中职数学教育的特点，忽视了职业教育的特点与需求，与学生所学专业也毫无联系。为此我们要进行大胆改革和尝试，使中职数学文化课走出困境，创造自己的特色。