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  • 简介:[摘 要]课程课程都坚持立德树人,两者存在共同的价值引领,都具有不断完善的内在动力和育人体系。新时代教育要促进课程课程有机融合,推动教学方式创新,实现教学相长,增强文化认同,实施协同育人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

  • 标签: []思政课程 课程思政 融合创新 立德树人
  • 简介:摘要:随着信息时代的到来,在线社交网络的繁荣,移动终端的快速覆盖,思想的顺利渗透以及学生组织的变化,当前的教育处于复杂的“新时代”。它也是一项国家领先的设计,着重于课程思想和政治。以及“新时代”思想政治课程建设。在这种情况下,需要进一步注意如何通过课程思想和政治过程的组成与创新来实现两者之间的有效协调。

  • 标签: 思政课程 协同 课程思政 思路
  • 简介:摘要:本文积极探讨了“课程”和“课程”在高职院校中的改革实践,从而有效提升思想政治教育的实效性,主要是对高职院校课程体系的深入研究,结合具体案例分析,提出了四条具体的改革实践措施,主要目的在于实现政教育与专业课程的有机融合。研究结果表明,这些措施可以有效提升学生的思想政治素养和综合能力,为高职院校政教育提供了新的路径。

  • 标签: 思政课程 课程思政 高职院校 改革实践 综合能力
  • 简介:摘要:高等数学是基础研究的基础,是其他科学研究的主要工具,是高等教育中的一门十分重要的基础理论课程,其涉及范围广,学生人数多,为政教育能够贯穿于整个教育教学过程,全方位开展育人工作提供了肥沃的土壤。本文从高校专业课程高等数学的特点出发,在高等数学教学过程中寻找课程建设的意义,深化对课程的理念和实践研究,提升知识传授和课程相协同的认同感,推进高校思想政治教育工作进一步发展。

  • 标签: 全过程 全方位 大范围 实践性 德育作用
  • 简介:摘要:《中小学德育工作指南》明确提出:“要围绕课程目标联系学生生活实际,挖掘课程思想内涵,充分利用时政媒体资源,精心设计教学内容,优化教学方法,发展学生道德认知,注重学生的情感体验和道德实践。”高中思想政治课程作为落实立德树人根本任务的关键课程,对提高学生的道德素质和政治观念具有重要作用。要充分发挥高中思想政治课堂教学的主渠道作用,调整课堂教学策略,创新教学方法,实现课程育人,引领课程

  • 标签: 高中思想政治 课堂教学 教学策略 课程思政
  • 简介:【摘要】课程的提出旨在夯实教育要“立德树人、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”践行好课程的关键是教师,也就是说,没有教师自觉自主的意识就不会有真正意义上的课程。笔者认为,教师要具有品质,应从教学宗旨、教学理念、教学原则以及教学方法四个纬度去提升去实现。

  • 标签:       课程思政  教师思政
  • 简介:课程"与课程的核心内涵都是育人,二者都是高校思想政治工作的内在要求,但又有不同侧重。二者的本质联系主要体现在任务和目标上的共同性、方向和功能上的一致性、内容和要求上的契合性等方面;二者的不同侧重主要体现在内容、课程地位、课程特点和优势等方面。正确把握二者的关系,既要认识到二者的本质联系,又要明确二者的区别,充分发挥二者各自的思想政治教育功能和育人优势,形成协同效应,增强育人合力。

  • 标签: 课程思政 思政课程 思想政治教育 协同育人
  • 简介:摘要:随着现代教育的发展,课程将是高校教育课程改革的必然选择,育人先育德,作者先以课程的内涵和魅力着手,引出课程的必要性,尔后,以计算机应用课程元素开展的四种途径展开叙述表明。

  • 标签: 思政课程 课程思政 德育
  • 简介:摘要:随着现代教育的发展,课程将是高校教育课程改革的必然选择,育人先育德,作者先以课程的内涵和魅力着手,引出课程的必要性,尔后,以计算机应用课程元素开展的四种途径展开叙述表明。

  • 标签: 思政课程 课程思政 德育
  • 简介:【摘要】课程就是将思想政治教育的理论知识、价值理念及精神追求等元素潜移默化地融入到各门课程中,注重授业解惑与立德树人的有机统一 [1]。本文通过分析从“课程”走向“课程”的深远意义和双重困境,积极探索军队院校“课程”与“课程”融合育人的有效路径,使学员真正做到“亲其师,信其道,受其教”,牢记献身国防的光荣使命。

  • 标签: 军事教育 价值引领 专业特性 感染力
  • 简介:摘要:近年来,随着教育改革的不断深入,中职教育越来越注重学生全面发展,关注点也放在了中职学生方面的培养。在这一背景下,课程课程融合成为了教育界关注的热点之一。本文通过研究探讨了中职课程课程的融合路径,旨在为中职教育的发展提供一些有益的借鉴和思考。

  • 标签: 中职教育 课程思政 思政课程 融合路径
  • 简介:摘要:所谓"课程"与"课程"同向同行的育人机制,在很大程度上就是利用协同手段,将课程中的具教育意义的内容引申到对学生思想品德的培养过程中,让学生在课堂中掌握知识的同时充分发挥课程的教育性作用,达到和"课程"同向同行的教育目的。本文在充分理解"课程"的内涵的基础上,探讨了高中课程课程同向同行教学策略。

  • 标签:
  • 简介:摘要:在新时代背景下,教育工作者要深入贯彻落实“立德树人”的理念。作为价值引领的方式,有必要将“课程”与“课程”结合起来,形成协同育人机制。但是目前这一机制存在概念混淆不清,教学模式单一,保障机制以及考核方式有待完善的问题,因此,通过搭建学科平台,丰富教学方式等都可以实现协同育人的目的。

  • 标签: 课程思政 思政课程 协同育人 意识形态 价值引领
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:摘要:在新时代背景下,高校教师要深入贯彻落实"立德树人"的理念。作为价值引领的方式,有必要将"课程"和"课程"结合起来,形成协同育人机制。但是目前这一机制存在概念混淆不清,教学模式单一,保障机制以及考核方式有待完善的问题,因此,通过搭建学科平台,丰富教学方式等都可以实现协同育人的目的。

  • 标签: 课程思政 思政课程 协同育人
  • 简介:摘要:本文以新时代我国高等教育面临的培养问题为背景,探讨了大视域下的课程课程协同育人。大视域下的课程课程协同育人对于我国高等教育人才培养具有重要作用,需在实践中不断探索和完善。

  • 标签: 大思政视域下 课程思政 思政课程 协同育人
  • 简介:摘要:高中篮球课程化是当前教育领域的热门议题。本文探讨了将化融入高中篮球课程的重要性以及实施路径。通过综述相关文献和理论,本文强调了化对培养学生全面素质和道德品格的重要性。文章还提供了实施化的具体策略和方法,包括教师培训、课程设计和教学方法的改进。 本文总结了化在高中篮球课程中的潜在价值,强调了其在塑造学生未来领袖和社会责任感方面的关键作用。

  • 标签: 高中篮球课程 思政化 教育 道德素质 实施路径
  • 简介:摘要:随着教育理念的快速更新以及社会需求的不断提升,跨学科作为一种创新的教学方式逐渐受到广泛重视。通过跨学科课程,学生能够在多个学科领域中进行综合学习,培养综合能力和创造力。将政教育元素融入跨学科课程中,不仅能帮助学生理解社会、培养公民意识,还能引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。基于此,本文主要对基于主题的小学跨学科课程意义进行探究,以供参考。

  • 标签: 小学 跨学科 思政意义
  • 简介:我国高等教育肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务,必须坚持"立德树人"和正确的政治方向。课应该发挥主渠道作用。其它各门课程也应向"课程"转变,把元素纳入专业教学体系,融社会主义核心价值观教育于专业知识教育之中,与课同向同行,形成协同效应。上海市推行"课程"向"课程"转化的实践经验证明,只要转变思想认识、健全体制机制、提供组织保障和激发教师的积极性,就能够实现"课程"与"课程"的无缝对接。

  • 标签: 思政课程 课程思政 同向同行 逻辑理路
  • 简介:摘要:在教育行业改革不断深化与推进的背景下,课程逐渐在高校教育中占据重要地位,推动高校政工作有序开展已成为顺应时代发展趋势的必然结果。课程作为高校教育的一种新型教学理念,对高校政工作也起到了重要促进作用,有助于引导学生树立正确的核心价值观念。基于此,通过分析高校课程课程之间的关联,探究构建高校课程课程耦合机制的有效策略,旨在为思想政治教育可持续发展提供可靠理论依据。

  • 标签: 高校思政课程 课程思政 耦合机制