简介：

简介：为了全面提高学生的语文素质．新课程标准规定了初中生必读的课外名著有12部．平均每年读4部。三年初中下来。如果学生真的认真读了这12部名著．他们收获的不但是语文素质和考试成绩的提高．而且从书中获得许许多多的人生道理。这将使他们受用终生。

简介：

简介：中国古典文学四大名著《水浒传》、《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》中的内容在小学教材里都有涉及,有的以节选的形式出现,如《红楼梦》中王熙凤出场的'笑';有的是节选加改编,如《三打白骨精》、《三顾茅庐》、《林冲棒打洪教头》;还有的是以词串的形式出现在单元练习中。我认为教材编者的意图比较明显,就是在减少阅读难度的情况下,让学生亲近古典名著,并由课文出发,由教师引导,通

简介：摘要名著阅读在提高学生文化素养，提高学生写作水平方面有着极其重要的作用。教师要善于激发学生阅读兴趣，教会阅读方法，并要有一定的管理评价体制，开展丰富多彩的活动，从而有效指导学生名著阅读。

简介：名著在我国的历史文化长河中占据着重要的地位，是传统文化的瑰宝。它孕育着智慧，积蓄着思想内涵，展现着艺术魅力。本文主要探讨如何引导初中生阅读课外名著。

简介：摘要：初中阶段，语文课程标准要求初中生要“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于 260万字，每学年阅读两三部名著”。名著阅读在初中教学中占了重大比例。但是大部分学生不愿课后花时间进行阅读，即使读了也是囫囵吞枣， 无法真正有所收获。那么，怎样让学生更为 系列、 有效地 阅读课外 名著？本文从激趣导读、深入阅读、延伸阅读这三方面 探究初中语文课堂阅读指导的策略，力求 提高学生的阅读质量，更有效地指导和促使学生课外 阅读。

简介：摘要：小学语文经典名著课外阅读是课内阅读的延伸，对于改善学生阅读兴趣、丰富学生文学素养具有重要的意义，在语文教学中开展课外阅读指导，能够更好发挥经典名著的作用。小学语文经典名著课外阅读指导需要分析名著本身的文学性质与特点，并考虑学生的认知理解能力，为学生营造良好的读书氛围、培养学生的阅读兴趣、传授优质的阅读方法、培养学生的阅读习惯，通过有效的策略应用引导学生更加深入的阅读名著，并汲取其中的文学知识与思想，提高学生语文素养。

简介：“永恒的名著,领我们飞升。”2000年3月,教育部修订了《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》,它具体指定了初中生课外文学名著10部必读书目,几年来,广大中学生尝试着阅读欣赏,两年的中考试题或多或少涉及到,然而如何进行阅读指导和评价,难以取得明显成效。若从名著本身入手,通过语言品味感知形象,把握主题,将会达到大纲规定的目标。下面设计一些题型,仅供阅读和评价时参考。

简介：【摘要】： 课外名著阅读是构建开放且充满活力的语文课堂阅读教学的补充和延伸。本文以问卷调查形式 , 对农村初中学生课外名著阅读现状 ,尤其以经典名著阅读状况为重点做了调查 , 以何炳 章 的《从教育的原点出发》作为 实验理论基础， 并做了深入分析 , 提出了以培育学生人文素养为目标的课外名著阅读的探索。

简介：摘要：本文围绕初中阶段的课外名著阅读展开探讨，就思维导图在此方面的应用进行浅析。思维导图能够形象化、具体化阅读对象，使学生更清晰地掌握名著的脉络。文章从教学体系的构建、自主阅读的培养以及互动合作的施行等三个方面阐述具体的应用策略。

简介：摘要：本文围绕初中阶段的课外名著阅读展开探讨，就思维导图在此方面的应用进行浅析。思维导图能够形象化、具体化阅读对象，使学生更清晰地掌握名著的脉络。文章从教学体系的构建、自主阅读的培养以及互动合作的施行等三个方面阐述具体的应用策略。

简介：［摘要 ]语文课外经典阅读也应当在语文教学中占有一席之地，也应当认真落实。作为语文教师，应主动转变对阅读教学的轻视态度，多方式调动学生的阅读兴趣以及优化学生阅读的评价方式，真正落实初中语文课外经典名著阅读教学的大纲要求。

简介：《语文新课程标准》规定7~9年级学生每学年阅读两三本名著。开展课外阅读要从名著着手。开展名著课外阅读现状调查研究,从而采取针对性的方法开展名著课外阅读;制定初中名著课外阅读三年规划;探索出名著课外阅读模式;以求得名著课外阅读的实效。

简介：摘要：自新课改实施以来，应试教育理念逐步被素质教育理念所替代。对于初中阶段学生而言，课外名著阅读的重要性不言而喻，这是帮助学生塑造正确三观、提升综合文化素养的关键途径，也是深化语文教学成效的必然要求。但现阶段，学生在阅读课外名著时普遍存在过于粗略的问题，且相较于名著而言，学生更加青睐于趣味性更强的“快餐”小说。如何引导学生喜读、深读是教师亟需解决的问题。

简介：摘要：当前在我国的素质教育当中，将传统文化灌输到学生日常的学习内容中已然成为受到广大师生推崇的教育方式。在初中的语文教学当中加强学生对传统名著的阅读教学正是实现该项教学目标的重要方式，但是目前大部分学生都存在课外名著的阅读量较少的问题，因此需要在初中语文的课程当中加强该方面的教学。本文对当前初中语文教材课外名著阅读的教学现状作出分析，并以此为基础对于如何加强教学提出了几点有效策略，以供相关教师进行参考。

简介：摘要：当前阶段，学校及家长更加关注学生的语文综合素养。因此，小学语文教师也更加注重课外名著阅读的教学，让班上的学生在参加语文教学学习中，能够掌握更多的课外名著阅读技能，在阅读中获取更多的文化知识，拓宽他们的文化视野。因此，在语文教学中，小学语文教师应该更好地利用好课外名著，提升学生的语文综合素养。本文从现阶段小学语文名著阅读指导过程中存在的普遍性问题入手，初步归纳出一套切实可行的课外名著阅读教育与教学方案。

简介：摘要：课外名著是文字魅力的深层次体现，也是古今中外人类智慧的结晶，在阅读中可以看到另一个广阔天空，能够去深刻的理解和认识其思想与内在。一次良好的阅读，就是一场具有魅力的对话，作者表达出的知识、见解、与情感都会在读者阅读中渗入内心，令学生提升理解能力、语言组织能力的同时，也可以使学生学会思考，得到精神养分。而且新课标中也提出，教师需要加强对学生课外阅读的引导，使学生养成良好的阅读习惯。因此，初中语文教师要加强课外名著的阅读引导，进而全面培养学生的语文素养。

简介：园，却无法抚平受伤的心灵。”我想不是的。有一种力量．可以让痛苦的心重新灿烂，那就是爱的力量。也许祖母的回眸一笑．要胜过千言万语的劝慰，要胜过无数物质的补偿一世界上最美的事物．必定是这样。

简介：摘要：当前阶段，学校及家长更加关注学生的语文综合素养。因此，小学语文教师也更加注重课外名著阅读的教学，让班上的学生在参加语文教学学习中，能够掌握更多的课外名著阅读技能，在阅读中获取更多的文化知识，拓宽他们的文化视野。因此，在语文教学中，小学语文教师应该更好地利用好课外名著，提升学生的语文综合素养。本文从现阶段小学语文名著阅读指导过程中存在的普遍性问题入手，初步归纳出一套切实可行的课外名著阅读教育与教学方案。