简介:摘要中职学校实施教育的目的就在于学生自我全面发展与个人素质的提高,培养学生成为心理健康的人,其结果是为社会提供不同特质的人才,去满足社会各方面的不同需要。班级作为学校的基本组成部分,在管理中尤其离不开心理健康教育。而对于班级的管理者——班主任而言,如何在工作中对学生开展心理健康教育已成为一个新的历史课题。
简介:对于逻辑是什么,有两种相互冲突的立场:当代哲学中流行的看法是逻辑是纯形式的,逻辑命题没有事实内容;而在弗雷格和哥德尔那里,逻辑是有关客观概念世界的科学。这两种观点都需要哲学立场的支撑,前者需要经验论或物理主义的立场,后者则预设了实在论或柏拉图主义。所以,流行的观点并不是哲学中立的,因此也不是更自然的或不可避免的。相反,弗雷格为数学奠定逻辑基础的努力,哥德尔成就逻辑学的伟大成果以及当代逻辑学家对连续统问题的研究都表明,实在论的立场总是能更好地解释逻辑学研究的实践。因此,我们有理由相信:把逻辑视为纯形式的观点,虽然看似自然而然,但在某种程度上是哲学史和逻辑史上的一个误解。
简介:【摘要】传统行为金融学认为,尽管市场中存在噪声交易者,他们受到一定条件的干扰,从而做出非理性的判断,但是当我们合理运用行为金融学理论时,可以发现市场中的噪声能够被相互抵消,从而确保有效市场的存在。在中国的市场中,存在较多的个人投资者,相较于机构投资者,个人投资者往往是噪声的制造者,也更加容易受到制度变更的影响。民间借贷利率司法保护上限调整对于消费金融的指引作用在短时间内已经悄然发生,当投资者还没来得及应对时,金融机构以及消费金融市场已经开始了新一轮的调整。本文试以行为金融学中的理论体系,解释民间借贷利率司法保护上限调整在短期内会影响个人投资者的消费行为,进而对消费金融领域有所触动;呼吁金融机构承担更多社会责任,相关监管机关形成系统性管理,使得民间借贷利率调整发挥对于中国未来的消费金融市场的指引作用。
简介:胡耀邦同志在党的十二大报告中,把教育作为经济发展的战略重点之一,这比党的十一届五中全会公报提出的“如何确定适合国民经济发展需要的教育计划和教育体制”,提得更高。现在必须弄清教育与经济的辩证关系。笔者认为:适应社会主义计划经济的教育应当是计划教育。本文就是按照这一观点,开展下列各方面的论述。一、对教育与经济关系的基本认识教育与经济基础和生产力的关系。《历史唯物主义》早已指出:社会的上层建筑必须反映经济基础并积极为基础服务,生产关系一定要适合生产力的发展状况。而斯大林则在《马克思主义和语言学问题》中,提出:上层建筑要通过经济基础的中介而折光地反映生产力的理