简介:
简介:一、新课程改革理论的概念辨误(一)“课程”与“教学”辨误1.“课程”与“教学”是两个不同的概念,代表两种不同的文化传统所产生的理论研究体系。“课程”体系在英美等国使用,“教学”体系在欧洲大陆、前苏联和我国使用。2.两种理论体系中“课程”和“教学”的语义的不同形成了课程论与教学论的不同学科结构,美国的“课程”一词的语义宽泛,相当于“教育”,它用“课程实施”来指代教学。中国的“课程”语义只是指课程标准和教材。
简介:建构主义者把学习看作是心智建造的过程,在这个过程中,学生把新接触到的信息融入原有的认知建构中。要想让学生建立正确的概念架构,必须事先通过问卷调查等方式,分析学生原有的认知结构,诊断误概念。在找到学生的误概念后,就应该按照建构主义的教学原则,进行相应的教学设计,促使学生进行主动的认知结构调整。只有在这样的调整后,正确的概念才真正“深入人心”。
简介:摘要目的探讨肋骨骨折X线误诊、漏诊的原因,提出对策以提高诊断率。方法回顾性分析我院就近七年来X线漏误诊的20例肋骨骨折患者的临床资料,总结其漏误诊的原因,并提出相应的对策。结果该组患者发生漏误诊的原因主要有解剖因素、投照因素、人为因素、伪影因素。结论应全面综合分析,及时复查,进一步提高其诊断准确性,降低漏诊、误诊率。
简介:摘要:目的 研究头晕症状相关问题。方法 分析头晕的概念及分类,并以此为基础明确头晕诊断标准。结果 头晕症状包含眩晕、失衡、晕厥前、非特异性头重脚轻;可依照是否属于前庭系统疾病性头晕来分类;临床诊断需依据发作形式、特点、持续时间、伴随症状进一步明确。结论 头晕属于临床综合征,诊治时需明确头晕分类及病因,确保诊断准确性。
简介:摘要目的分析经腹超声检查膀胱癌的误、漏诊原因,并探讨避免的方法对策。方法对145例经手术病理证实的膀胱癌病例资料进行回顾性分析。结果超声诊断膀胱癌准确率83.4%(121/145),漏诊发生率9.7%(14/145),误诊发生率6.9%(10/145),漏诊率与误诊率无显著性差别(P>0.5)。肿瘤体积小、位于膀胱前壁或顶部和膀胱不充盈为漏诊的主要原因。而血块、结石、前列腺增生组织、良性肿瘤为误诊对象。结论经腹超声诊断膀胱癌是一种非常好的方法,但存在一定的误、漏诊现象,应结合膀胱镜等多种方法综合检查以减少或避免误、漏诊现象。
简介:摘要目的探究异位妊娠早期超声诊断及其发生漏诊的原因分析。方法对98例异位妊娠患者采取经腹和经阴道的超声检查,并将其结果与手术结果进行对照对照。结果超声检查的结果发现98例异位妊娠患者,经手术证实为86例,诊断总符合率87.76%,误诊共有10例,总误诊率为10.20%;发生漏诊2例,总漏诊率在2.04%。结论超声是一种临床上有效地检查异位妊娠的方法,但超声图像有一定的交叉重叠现象,因此除了熟练掌握异位妊娠的声像图特征还要针对患者的病史和临床资料进行综合分析,减少误诊和漏诊的发生。
简介:张学良将军病逝后,我在2002年5月总122期杂志,发表一篇题为.叶剑英是西安事变中的当事人之一.我当时访问叶帅,是想请他谈一谈,他在事变中的经历.
简介:课堂教学诊断作为教育诊断的下位概念,是近年随着教育理念的更新、教师专业发展的深化而出现的新的研究领域,其发展还没有成熟,所以教育领域对课堂教学诊断的概念并没有莫衷一是的看法。本文从教学过程与结果的角度、不同诊断主体的角度、课堂教学流程的视角、教学偏差以及教师专业发展的偏差分析角度四个方面对课堂教学诊断的定义进行综述,并就此对课堂教学诊断提出新的定义。
简介:多器官功能衰竭(multipleorganfailure,MOF),是ICU中患者死亡的主要原因。在现代急救危重医学中获得高度重视和越来越广泛的关注,尤其是在2003年SARS流行的抢救实践中,对其加深了认识,积累了经验。但它的定义及发病机制仍众说纷纭。笔者就多器官功能衰竭诊断中若干基本概念与诊断标准提出以下观点,以供临床医师参考。
简介:目的与方法以乳腺的解剖、病理结构为基础,提出乳腺的检查方法及对“乳腺结构不良症”这一诊断新概念的认识。结果与结论1检查方法:自乳腺边缘开始,以乳头为中心,放射状连续转动扫查。2提出健康女性正常乳腺组织分外区、中心区;乳腺间质与乳腺导管的图像特征。3提出乳腺结构不良症超声表现症与分型;参照世界卫生组织(WTO)对乳腺结构不良的病理分型,将乳腺结构不良的超声图像分为五型:导管增生型,小叶增生型,囊肿型,局灶性纤维化型及纤维腺瘤样增生型。
简介:拉德万期卡拉德这套小礼服的胸前设计故再玄虚,实则一马平川,加上与新任国母雷同的发型,看起来比实际年龄至少老五岁。Miamiplayer’sparty德约科维奇与女友里斯蒂奇德约这身可谓精心打扮,但下半身随意的牛仔裤彻底毁掉上半身的精致。两人的服装虽然都主打印花,但各自为战,并没有花开并蒂。Miamiplayer’sparty
简介:小时候我很调皮,读书不认真,一天到晚油腔滑调。老师看到我头痛,爸爸妈妈想到我就心痛。为啥?现在讲出来我也不怕难为情,因为我光一年级就读了三年.有一天上午,校长在校门口看到我
简介:张爱玲曾说:也许每个男子生命中都有过这样两个女人,白玫瑰是他圣洁的妻,红玫瑰是他炙热的爱人.但傅薪的命运与常人不同,他遇上的是一座玫瑰园.时光向前追溯,他犹能听到初中女友娇俏的声音:"为什么叫作傅薪,你是负心人么?"
简介:这是一座地势险峻的山岗,山上扎满了营帐,野草燃烧的焦糊昧夹杂着浓烈的血腥气味在如水的月光下四处弥漫……厮杀一天,将士们疲劳不堪,除了警戒的卫兵,都已进入梦乡,唯独主帅大帐外,还站着一位名叫朱明琢的青年将军。
简介:绚烂落寞在破碎的红尘,荼蘼花事已了;伫立彷徨在凋零的废墟,红颜终将衰老。
简介:摘要:近年来,电力系统的安全事故频发,导致人员伤亡事故比例逐年上升。在各种安全设备中,操作人员由于自身疏忽和不当操作所引发的误碰、误动以及误整定而导致的安全事故屡见不鲜,对此,加强设备管理工作至关重要;笔者结合相关资料和实际经验,对电力作业人员的误碰危险因素及其误动的危险因素进行了分析研判,提出有针对性的管理措施,以期更好地提升作业人员的操作水平,进一步降低安全事故问题出现的概率。
中美学生误概念比较研究
力和运动部分误概念分析与研究
新课程改革的概念辨误与现实审视
论误概念的诊断与教学设计——中学物理教学中实施建构主义教学的初步尝试
X线诊断肋骨骨折误漏诊分析
胆囊结石超声诊断误漏诊原因分析
掌握头晕的概念、分类与诊断
经腹诊断膀胱癌误、漏诊原因分析
异位妊娠早期超声诊断及误漏诊原因分析
对辩误的辩误
“课堂教学诊断”概念的文献综述
多器官功能衰竭诊断中若干基本概念与诊断标准
乳腺超声诊断新概念——乳腺结构不良症
超声诊断不典型乳腺癌误漏诊9例分析
双误
聪明误
销魂误
宿仇误
终生误
电力作业人员误碰、误动、误整定安全管理措施探究