简介：课堂教学切片诊断是一种新型的课堂观察方法,它借助于视频处理软件和技术,将课堂切分为一个个独立的教学设计片段,选取典型的教学切片作为课堂分析对象,对教师的教学设计进行优化和改进,是一种有效提升教师教学设计能力和课堂研究水平的教研途径。

简介：

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简介：课堂教学诊断作为教育诊断的下位概念,是近年随着教育理念的更新、教师专业发展的深化而出现的新的研究领域,其发展还没有成熟,所以教育领域对课堂教学诊断的概念并没有莫衷一是的看法。本文从教学过程与结果的角度、不同诊断主体的角度、课堂教学流程的视角、教学偏差以及教师专业发展的偏差分析角度四个方面对课堂教学诊断的定义进行综述,并就此对课堂教学诊断提出新的定义。

简介：将医学术语“诊断”引进课堂教学，为课堂教学注入了新鲜血液，对提高教师专业化水平、优化教学过程、提高教学质量、促进学生发展起到了重要作用。通过总结、反思十年来课堂教学诊断的研究状况，了解课堂教学诊断研究的现实，反思课堂教学诊断的问题，展望课堂教学诊断的未来走向。

简介：摘 要：传统课堂教学评价方式的不足，导致在很多学校课堂教学分析与评价流于形式。课堂教学切片诊断分析体系的构建为课堂教学研究带来了新的路径，它为教师提供了优于传统的技术环境，推动课堂教学研究既探究教学现象又深入探寻教学规律，实现了“深度评课”“评课析理”的目的，创新了传统课堂教学诊断方法，具有明晰的校本研究价值，并由此引发学校教科研管理与方法的变革。

简介：作为发现教学问题、提出改善意见的一种课堂教学评价方式，课堂教学诊断意在通过评价者对课堂教学全过程、全方位、全系统的看（师生在整个教学过程中的活动、表现、知识、能力、情感、态度）、听（师生在活动中的交流发言和反映出来的思维状况）、问（课前课后对教师与学生访谈，了解教师的执教意图与学生的内心感受）等手段，

简介：课堂设计在近年来被全国各中医高校广泛推行,不仅是国家高等教育改革需要,也是中医学教育发展的需要,在中医教育标准实施与认证中得到推行。笔者在参加了近年的国内课堂教学设计培训后发现原来的“教案”已经不能满足以学生为中心理念的要求。为了能收到良好的课堂教学效果,同时不偏离整部教材的主题内容,需要对每个知识点都进行精心的教学设计。本文结合笔者在中医诊断学中的重点授课内容——舌诊的教学,浅谈其课堂教学设计的方法和效果。

简介：摘要：在当前教育改革发展的背景下，高中语文教学的创新发展需求也愈来愈大，为能提高语文课堂教学质量，这就需要从教学诊断标准化的实施方面进行加强。教学当中要从多方面进行考虑分析，从而为实际的教学发展提供动力。下面本文对高中语文课堂教学诊断的策略进行具体分析。

简介：摘要：当前，我国职业院校的教育形式仍然以课堂授课为主，学生在课堂组织当中完成知识与技能的学习，在与同伴、与教师的互动当中提高综合能力。但是在信息化的时代，课堂教学已经发生变化，无论是教学模式还是教学理念都在发生变化。为了更好地适应这些变化，学校要对课堂教学进行诊断，对教育质量进行有效评估，同时对教育效果进行有效检验。在这个基础上，运用统计学知识进行分析，并通过多方“会诊”的方式进行改进，探索新的教学方法。

简介：摘要新课改实施背景下，社会各界将关注的目光投向了小学数学课堂教学。小学生本身受到年龄的限制，具有自我约束能力差、主观意识淡薄、思维活跃等特点。教师要想上好数学课堂，需要结合小学生的性格特点，优化教学质量，想方设法地调动学生学习的积极性和主动性，提高小学生掌握数学知识的能力。

简介：当前，对课堂教学的有效性仍然存在着误读的问题。究其原因，是课堂教学中教师教学意识的泛化。对此，必须加以矫正，以促使教师课程意识的回归，真正实现课堂教学的有效性。

简介：【摘要】课堂教学质量不仅关乎一个院校的教育教学水平，还影响这学生日后就业的能力与职业规划。基于此，论文从高职院校专业课堂教学现状出发，分析目前高职专业课程课堂教学诊断内容以及相关解决对策，以期为相关教学工作者提供参考与建议。

简介：高职院校课堂教学诊断与改进工作为完善高职内部教学质量保证体系提供了可行路径。高职院校要想切实提高教学质量,首先应从课堂教学评价诊断与改进工作入手,然而高职院校现行的课堂评价的评价主体、评价指标及评价方法等都存在着许多问题。鉴于此,文章提出质量文化意识的建构、评价主体最优化、指标设计科学化、测评方法现代化等诊改的策略与方法,以期提高课堂教学评价工作效果,从而提升高职内部教学质量。

简介：摘要：人才培养方案的课程设置落实在课堂，提升课堂教学效果，重点落在教学方式方法、教学组织形式、教学评价等方面，而课堂教学效果就成为人才培养质量的关键。本研究基于主题教育调研背景下，通过发放调查问卷、座谈会、听取督导员汇报等方式在区内五所高职院校中展开调研，收集相关数据，从数据分析汇总对高职院校课堂教学进行诊断，并在新形势下，针对这些问题提出改进措施。对于上述问题的解答不仅有助于提升课堂教学效果，同样有助于反思高职院校内部质量保证体系的运行模式存在的问题。

简介：1研究背景新课程实施以来，有效设计数学课堂教学成为初中数学教师专业素质发展的一个重要标志，如何提高数学课堂教学的有效性就成为了数学教学的焦点问题．平时教师对自己教学结构与设计有效性的判断，大多是建立在已有经验的基础上，缺乏先进理论与先进经验的引领．《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“强调教师对自己教学行为的分析与反恩……，使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平”，因此，我们有必要运用科学有效的技术手段诊断、改进自己的课堂教学结构与设计，其中借助“课堂观察”诊断常态课堂教学结构与设计，是一线教师采取的一种行之有效的方法．

简介：摘要良好的课堂教学环境，是提高思想品德学习效果的必要前提。为此教师要尊重学生、善待学生，，帮助他们建立自尊、树立自信；要激发学生的学习热情，教给学生学习方法，创造更多的条件让每个学生都取得学习上的成功；

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简介：摘要目的是对多媒体在放射诊断学的应用进行探讨，在传统教学的基础上，利用计算机将文字，图像、影像、声音等多种形式有机结合，深入浅出，应用在放射诊断学中，使学生将抽象信息具体化，使复杂信息简单化，易于理解。增强学习兴趣，提高授课效率，达到科学与艺术的良好结合［1］。