简介：摘要教育的最终目标是促进人的全面发展，促进学生具备良好的创新能力和良好的学习品质。本文就小学语文自主学习能力的培养进行了相应的探讨。

简介：摘要语文课堂教学要以学生为本，确立适合学生个性发展和品德养成的课堂教学方略，培养和造就具有创造意识和实践能力的创新人才。为此，教师应进一步优化课堂教学，充分发挥学生的主体作用，培养学生自主学习的能力和意识，促进学生在主体性、创造性和实践能力等方面的素质得到整体发展。

简介：摘要所谓“自主学习”，就是在教师的正确引导下，充分发挥学生的主体作用，通过自学、质疑、讨论等方式深入理解课文内容并获得语言文字综合训练的阅读实践活动。其核心是启迪学生的思维，从而达到主动、创造性地学习。它能使学生从学习中获得积极的情感体验，有效地促进自身的发展，使学生真正成为有效的学习者。

简介：

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简介：《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出：“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。”这就要求学生必须由被动的接受式学习向现代的自主性学习转变。

简介：摘要随着社会的发展，教育部门越来越重视学生的能力培养，因为能力决定着学生学习知识的效率，在初中阶段培养学生自主学习的能力成为教师不变的教学目标。

简介：摘要自主学习就是在教学中，教师是学生学习的指导和顾问，而学生则真正成为学习的主体，在教师的指导下，学生通过自学、质疑、讨论等方式深入理解课文内容并获得语言文字综合训练的阅读实践活动，从而达到主动、创造性地学习，使学生从学习中获得积极的情感体验，有效地促进自身的发展，提升学生对知识的驾驭能力和创造力。

简介：

简介：摘要在新课改深化和教育教学事业不断进步的同时，各种全新的教育理念渗透到教学工作当中，传统的教学方式对学生自主性和思维发展均有较大程度的抑制，一味地采用灌输教育，不能有效地激发学生的学习热情，学生对知识的吸收更多的是一种“复制”，而非自主思考、学习。“自主学习”是相对于传统教学中机械学习与被动学习的一个方式，培养学生的自主学习能力，让其在不断自主探究、思考的过程中收获知识和思维创新是现今教育的主要方向。本文就自主学习的内涵展开分析，探讨如何在小学语文课堂中有效培养学生的自主学习能力。

简介：摘要：在新课程改革的不断深入下，学生在教学活动中的主体性地位不断突显，作为教师，需要充分发挥学生的主体性地位，使学生自主地进行知识的学习与探索，打破传统教学中被动、机械地接受知识的局面。基于此，语文教师应在教学中加强对学生自主学习能力的引导与培养，帮助学生自主的参与进语文教学中，进行语文知识的学习，实现教学主体由教师向学生的有效转变。而在实际的教学中，由于小学生年龄较小，心智尚未发展成熟，自主学习能力的培养效果往往会受到多方面的影响，因此，语文教师在进行学生的自主学习能力培养中需要关注到影响培养效果的因素，积极分析当前教学中存在的问题，不断探索有效的自主学习能力培养策略与途径。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，培养学生的自主学习能力已成为教育领域的重要目标。小学语文作为基础教育的重要学科，对学生自主学习能力的培养具有不可替代的作用。本文首先分析了小学语文课堂教学中学生自主学习能力培养的重要性，然后探讨了当前小学语文课堂教学中存在的问题，最后提出了在小学语文课堂教学中培养学生自主学习能力的策略。

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简介：摘要自主学习不仅有利于学生提高学习成绩，而且是学生终身学习的发展的基础。对于学生来说，由于学习的被动性，其自主学习能力差，这既影响了学习效率，也不利于以后的发展。因此，很有必要培养学生的自主学习自主发展的能力。本文以语文为例，从转变观念，创设环境，激发学生内在需要，注重独立思考等几方面，对如何培养学生的自主学习自主发展能力进行探讨。

简介：摘要： 新课程改革下的素质教育是语文教学方式和教育方法的重大变革，在教学时不能单纯的依靠做题等填鸭式的教育方法，将眼光只局限于分数，而应该以提高学生的综合能力为根本目标，教授学生正确的学习方法和策略。教师需要做的是将主动权交给学生，不要干涉学生发挥。这样可以促使学生在交流、合作、自主探究的形式下进行学习，让他们不知不觉地由被动接受转换为积极主动的进行学习这一模式中来。只有让学生成为课堂的主人公才能真正实现高效的语文课堂教学。

简介：摘要：自主学习是一种教育活动 ,学生可以在老师的指导下通过主动和创造性的学习活动来实现自主发展。在小学语文课堂上 ,学生应该真正感动教学活动 ,积极参与学习 ,让想象力的翅膀飞扬 ,积极思考。这是新课程改革为小学语文教师提出的教学。任务。因此 ,小学语文课应重视学生的主要角色 ,给他们足够的表演机会 ,使学生有独立学习的能力。因为掌握有效的学习方法是提高能力的核心因素，只有学生掌握了一定的独立自主学习思维方式 ,才可以自主开展自学活动。因此 ,作为语文教师 ,有必要培养学生的自主学习方法 ,提高小学生在语文课堂教学中独立思考的积极性 ,充分发挥学生的积极性 ,让他们积极参与教学活动。本文通过自主学习在语文教学中的应用和实践 ,探索总结了几种有效的教学策略。分析探索如下所示。

简介：摘要“自主学习”就是在教师的正确引导下，充分发挥学生的主体作用，使学生在学习中获得积极的情感体验，有效地促进自身的发展。要让学生通过自学、质疑、讨论等方式深入理解课文内容并获得语言文字综合训练的阅读实践活动，启迪学生的思维，从而达到主动、创造性的学习，使学生真正成为学习的主人。

简介：

简介：摘要：近年来我国越来越重视教育行业的发展，而小学阶段正是学生们学习习惯和学习能力的重要阶段。现如今众多小学语文课程教学水平参差不齐，甚至出现无从下手的现象。为了解决小学语文课堂存留的问题，切实提高小学语文课程的可学习性，本文提出了课堂教学互动模式。这种模式让学生和老师能够及时交流，同时大大增加了学生对语文的学习兴趣，能够进行自主学习，能够学有所用，有利于推动我国教育进程的改革和发展。