简介：摘要本文结合教学实例阐述了如何在课堂教学中培养学生自主学习能力，达到高效的课堂教学。旨在引导学生形成正确的学习方法，教师要转变角色，积极鼓励学生在学习中努力尝试和参与，使学生真正成为课堂教学过程中的主体，培养学生自主学习的能力，为学生的未来发展和终身学习奠定良好的基础。

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简介：摘要《新课程标准》提出“语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”课程改革将给我们教师搭建一个学习、探究、展示的平台。如果教师再用老观念去教授语文，那无疑将扼杀课程改革那鲜活的生命力。

简介：摘要主体参与学习的核心是启迪学生的思维，从而达到主动、创造性的学习。在这种学习模式中，教师的作用不再只是知识的传播者，而是学习者的指导和顾问，而学生则真正成为学习的主体。它能使学生从学习中获得积极的情感体验，有效地促进自身的发展，是真正有效的学习。

简介：《新课程标准》强调，要培养学生的动手实践能力和思维创新意识。创新精神和实践能力的核心应是创新思维，而“疑是思之始，学之端”，因此，质疑能力的培养对创新精神和实践能力的培养具有重要作用。质疑就是让学生通过主动思考自主探究对某个疑问产生新的论点，从而提高其观察能力。新课改要求教师引导学生主动在发现问题的过程中探索问题、质疑问题以及解决问题。所以，在课堂教学中质疑的有效渗透，能够促进学生自觉地去发现、去创造。这不光能提高学生学习的积极性，也能让质疑使得课堂教学充满生机与活力。

简介：摘要要使学生终身受益，就得教给学生自己寻找水源的方法；要使学生形成“自找水喝”的能力，我们的小学语文教学就得一改以往面面俱到、串讲串问、以教师为中心的传统做法。新课程需要教师改变自己的教育观念和习以为常的教育方式、教学行为。

简介：传统的语文教学方式过分强调接受和掌握,多是灌输式、填鸭式;老师讲、学生听;老师问、学生答;单向交流多、互动讨论少,严重束缚了小学生的整体素质发展。加上机械重复式地抄写,以及应付考试而做的大量练习,忽视了学生主体的能动性和自主性,使课堂缺乏活力,学生学习被动,缺乏兴趣,教学效果欠佳。针对目前小学语文教学现状,笔者有以下初探。

简介：摘要很多情况下，老师所做的工作都是代替学生在学习与思考。而随着课程改革的深入，自主学习的意识已经得到广泛的认识，只是在如何实施自主学习的问题，还有待深入地探讨。

简介：摘要：本文深入探讨了小学语文课堂有效教学中如何提升学生自主学习能力的策略，在教学设计与实施方面，强调了项目式学习、小组合作与讨论以及情境化教学的应用；在学习环境与资源方面，提出了图书馆与阅读角、数字化学习资源以及实践基地与社区资源的利用，这些措施旨在为学生创造一个有利于自主学习的环境，激发其学习兴趣，培养其自主学习能力，为其未来的学习和生活打下坚实的基础。

简介：中学语文教学大纲指出，在教学过程中，要培养学生热爱中华民族优秀文化的感情，培养社会主义思想道德和爱国主义精神。这就说明，语文教学不仅要传授知识，而且要培养学生的情感、审美能力和审美情趣，形成健全的人格。

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简介：摘要在现今，要想让更多的学生爱上语文、学好语文，很大程度上取决于学生的学习兴趣，尤其是课堂教学。那么，在小学语文课堂该如何培养学生的学习兴趣呢？就此谈谈个人观点。

简介：摘要《基础教育课程改革纲要试行》指出教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习兴趣，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。那么语文教学中如何激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力、想象力，创造力，是当前语文教学改革不可忽略的重点，也是当前教育界普遍关注的一个很重要的研究性难题。

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简介：摘要学会如何学习是教学改革的要求，也是学习型社会的要求。小学是培养学生良好学习习惯的时期，也是学习其他学科的基础，小学语文课堂教学中培养学生的良好学习习惯是所有教师需要研究的课题。本文分析了小学语文课堂教学中学生学习习惯中存在的问题，提出了培养学生良好学习习惯的策略。

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简介：摘要：自新课程改革政策逐渐应用和落实到小学语文课堂教学以来，提高小学语文课堂教学有效性，需要教师能够通过调整教学方法改变学生原有的认知结构。以此来强化小学生的语文学习能力，在小学语文课堂上培养学生们的深度学习能力，能够更好地拓展学生们的学习思维，更多地发掘学生们的语文学习潜力。本文也将重点探究如何在小学语文课堂教学中培养小学生的深度学习能力。

简介：摘要：随着社会的发展，人们对于语文的重视程度越来越高，随着新课改的实施，国家对于小学语文教育的要求方向也发生了一定程度的改变。在小学语文的教学过程当中，应当不止要注重学生对于知识的了解与记忆，还要更加注重对于内容的理解深度，对于整体知识的层次把握，对于语文知识的迁移与运用。这就对小学语文教师提出了要求，他们必须对教学形式与策略做出一定的改变，才能够顺应时代发展的要求，培养符合社会需求的人才。本文阐述了小学语文课堂教学中培养学生深度学习的不足之处，并相对应地提出了改进策略。

简介：摘要：在小学语文教学中培养学生的学习兴趣可以让小学生主动地参与到学习当中，对所学的知识产生更加深刻的记忆和理解，从而达到构建高效课堂的目的。因此在小学语文教学中教师应重视教学方式的创新，结合小学生的年龄特点、性格特点进行教学，以培养学生的学习兴趣为重点进行教学设计，从而营造学习氛围浓厚的小学语文课堂，为小学生未来的学习和发展奠定基础，推动小学语文教学的改革和创新。那么怎样才能在小学语文教学中培养学生的学习兴趣呢？下面本文将对小学语文教学中培养学生学习兴趣的方案进行分析。