简介：

简介：

简介：

简介：摘要：本文将讨论小学生阅读能力培养的教学策略。通过综合运用多种方法和教学手段，从字词、句子到篇章的各个层次，全面提升小学生的阅读理解和表达能力。基于此，作为教师在实施小学语文阅读活动时，可以积极的通过提供优质阅读材料、引导学生阅读、提供个性化指导等方法，能够有效地促进小学生阅读能力的培养，从而在学习和生活中取得更好的成绩和更广泛的发展。

简介：【摘要】2021年1月1日《民法典》正式实施，物权编首次将居住权确立为一项独立的、法定的用益物权，意义重大。抵押权作为一项不需要转移占有的担保物权，可以同居住权同时并存于不动产上，居住权和抵押权并存设立产生顺位冲突时又该如何确定两个权力实现的顺序。在当前的社会背景下对居住权和抵押权的冲突解决机制进一步研究是有必要的，有助于维护居住权人、抵押权人和抵押人的各方利益，更好地解决特殊困难群体住房难的问题，提高社会资源利用率，使得物尽其用。

简介：     摘要:我们面对的学生没有完全相同的，我们老师在教育学生的时候，就是要找到学生在学习中的闪光点，对学生进行激励、鼓励从而增强学生的自信心,这就是我们常说的“鼓励教育”和“赏识教育”,但是一味的进行赏识和激励并不能让学生有好的气色，在英语教学中巧用“惩戒”，可以起到意想不到的效果。

简介：

简介：摘要：本文深入探讨了“双师牵手”项目背景下，小学语文人教版教材中如何实施基于真实情境创设的项目式学习，以促进学生核心素养的全面发展。通过构建富有挑战性的学习任务，引导学生在真实情境中学习习作知识，开展积极的实践活动，本文详细阐述了这一教学模式如何有效实现课堂习作从“技能训练”向“生活运用”的转化。文章重点分析了项目式学习在习作教学中的应用策略、教师角色的转变以及学生核心素养的具体培育路径，为小学语文教学改革提供了有价值的参考。

简介：摘要：“哎，又是写作文！”老师们在布置作文练习的时候，是否经常听到孩子们这样的感叹呢？学生对作文的畏惧抵触心理不是一朝一夕形成的，那么怎样才能消除学生对作文的畏难抵触情绪呢？我认为应从培养学生的写作兴趣入手，但写作兴趣不是与生俱来的，它需要老师在教学过程中指导学生逐渐培养和提高。那么怎么才能培养提高学生的语文写作兴趣呢？我认为应当从以下几个方面着手。

简介：

简介：

简介：摘要：在小学低年级教学中培养学生语文写话能力所发挥的作用不可忽视，有效地为学生后续的语文学习提供了重要的保障，因此在课堂教学中，教师需要加强对小学生语文写话能力的科学培养，强化个性化指导力度，本文探讨了提高小学低年级学生语文写话能力的教学方法。基于此，针对当前小学低年级学生写话能力普遍较弱的问题，接下来本文提出了一系列创新的教学策略，旨在通过激发学生的学习兴趣、培养学生的观察力和想象力、以及加强写作训练等方式，全面提升学生的语文写话能力。

简介：摘要：小学语文低段写话教学是培养学生语言表达能力的关键阶段。本文探究了通过借助文本图画、注重灵活性与创新性培养以及语言积累三大策略，来提升低段写话训练的效果。首先，利用图画激发学生想象力，促使他们在写作中展开丰富的思维。其次，通过多样化的写话训练，培养学生的创新思维，使他们能灵活运用语言表达自己的思想。此外，通过积累丰富的语言素材，帮助学生搭建写作桥梁，增强写作能力。这些策略可以有效提升学生的写话水平，使低段写话教学更具成效。

简介：摘要:作为小学语文教学体系的重要组成成分与关键要素，看图写话是小学语文写作教学的重要一环。它不仅是学生语言组织能力的具象体现，同时也是培养并提升学生观察力、想象力、表达力、创新创造力的有效载体与关键路径。故此，教师应高度重视看图写话教学，通过多元方式开展教学活动，以提升学生写作能力，为其后续发展夯实基础。基于此，本文围绕小学语文看图写话起步教学这一课题展开如下探究，以期为后续语文教学提供有益参考。

简介：【摘要】“生活就如泉源,文章犹如溪水”，生活充实到什么程度,就会做成什么文字。”叶圣陶老人这些哲语，生动地阐述了生活与文章的关系。美国教育家杜威说：“教育即生活。最好使学校成为儿童真正生活的地方。”而准备生活的唯一途径就是进行社会生活,丰富的生活体验，是孩子们写作中源源不断的活水。

简介：【摘要】农村土地改革始于家庭联产承包责任制，经过四十多年的发展，相关的政策和法律规定等已经有了非常大的变化。随着土地改革的不断深入，土地制度日益完善，针对土地相关的学术探讨也在日益增加。当前，我国实行三权分置制度，即土地所有权、土地使用权、土地经营权三权分置。该改革的重点是进一步促进土地经营权的适用，使得农地得到更好的流转。但针对土地经营权流转所涉及到的一系列法律相关的问题，现有的立法还存在很多的缺漏。通过梳理现有规定可以看出，民法典物权编中，仅仅只设置了五个条款来对出让土地经营权定义、设立、流转及登记等问题进行规定，且条文的内容相对比较粗糙。因此，关于农村土地经营权流转方面的相关制度发条还需要进一步完善。

简介：摘要：普通话“乐意”要求主语是有自主意识的主体，属于控制情态动词，跟普通话不同的是,而东北话“乐意”也可以是没有自主意识的主体,属于提升情态动词。本文首先对东北话“乐意”进行一个动词的分类，即心理动词、控制情态动词、提升情态动词，再而分析了“乐意”句法上的特点和限制条件。

简介：摘要：在小学地段培养学生看图写话，可以培养学生的观察能力和用语能力。因此，在小学低年级语文看图写话课堂教学中，教师应根据学生的性格特点，结合课本内容，灵活应用教育手段，创新教育方式，培养学生的观察力、写作能力、创造力，以提升学生的综合素养。

简介：摘要：看图写话能够有效地提高孩子的观察能力，想象能力和表达能力，并达到积累词句的效果。《语文课程新标准》对一二年级看图写话的目标是：“对写话有兴趣，写自己想说的话。（写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。）在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”看图写话一直都是小学语文教学中最为重要的部分，其是小学语文作文的基础，也是作为初期的训练方式。看图写话练习，是提升刚刚进入小学儿童观察能力、思维能力与表达能力的关键途径。开展看图写话教学工作，可以锻炼学生的想象能力、观察能力以及语言表达和写作能力，加强学生的基础综合能力，为学生以后的学习和发展奠定坚实的基础。因此，对小学语文看图写话的有效教学进行分析有一定现实意义。

简介：