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  • 简介:摘要:目的:分析多层螺旋 CT 诊断急性胸腹部创伤的效果。方法:我院接收的急性胸腹部创伤患者 120 例作为研究对象,平均分为两组,各 60 例,对照组采用 X 线,观察组采用多层螺旋 CT 进行诊断,对比两组患者的检出概率。结果:对比两组病人的诊断结果,发现采用多层螺旋 CT 检查对病人的诊断概率明显更高(P<0.05)。结论:使用多层螺旋 CT 检查能够有效诊断急性胸腹部创伤,值得临床重视和推广。

  • 标签: 急性胸腹部创伤 多层螺旋 CT 诊断
  • 简介:【摘要】在线上教学遍地开花的今天,广大一线教师有了新的探究对象。而对于一线教师来说,最值得去思考研究的是如何有效开展线上教学活动。鉴于自身的线上教学经验,笔者认为:线上教学时间不宜过长,课堂内容要简短精要,教学载体符合学科特点。

  • 标签: 疫情    线上教学
  • 简介:【摘要】:目的:分析针对妇科急腹症诊断过程中应用开展B超检查的有效。方法:研究对象选定2020年2月~2023年2月收治妇科急腹症200例,所有患者均进行B超检查,比较B超检查诊断疾病符合率数据以及 B超检查腹部,盆腔积液存在情况。结果: 200例患者进行检查,其中宫内孕出现流产者:42例;表现出异位妊娠者:72例;卵巢囊肿蒂扭转为36例,急性盆腔炎患者50例,采用B超检查可知,一共有182例被确认为急腹症,准确率为91.00%,误诊人数18例,占比9.00%;经过B超检查可知,患有盆腔积液者达到160例,其中36例为宫内孕且出现流产,70例为异位妊娠;24例为卵巢囊肿蒂扭转,30例为急性盆腔炎。结论:对于妇科急腹症诊断中及时的开展B超检查,可以及时的确诊病情类型,准确率高,对于临床后续治疗提供有效参考意义。

  • 标签: B超检查 妇科 急腹症
  • 简介:【摘要】目的 分析超声技术应用于乳腺肿块微钙化诊断有效。方法 选取2022年1月至2022年12月本院收治的80例乳腺肿块微钙化患者,根据肿块良恶性分组。对照组为恶性肿块患者,观察组为良性肿块患者。所有患者均接受超声诊断,以手术病理确诊结果为金标准,分析比较两组乳腺肿块内微钙化情况。结果 对照组微钙化检出率明显高于观察组(P<0.05)。结论 超声技术能够将乳腺组织中的微小异常清晰地展现出来,且因其非侵入、高度敏感性等优势,可作为乳腺癌早期诊断中的有力工具。

  • 标签: 超声技术 乳腺肿块微钙化 诊断 有效性
  • 简介:摘要:目的:针对当前经阴道超声诊断子宫内膜息肉的临床应用有效开展深入分析,判断经阴道超声诊断在临床上的价值。方法:选取医院2020年1月—2023年12月收治的疑似子宫内膜息肉患者293例为研究对象,对患者进行宫腔镜诊断以及经阴道超声诊断,将其宫腔镜诊断结果设置为金标准,分析经阴道超声诊断的临床价值。结果:经阴道超声诊断诊断准确度为90.10%,特异度为63.15%,灵敏度为91.97%。结论:子宫内膜息肉患者行经阴道超声诊断可以降低宫腔镜诊断的麻烦,保证诊断结果精准的前提下,降低诊断难度。此诊断方式适用于子宫内膜息肉患者的临床推广,大面积使用可以提高经阴道超声诊断的临床价值。

  • 标签: 经阴道超声 子宫内膜息肉 临床应用
  • 简介:【摘要】目的 分析结节甲状腺肿和甲状腺腺瘤应用超声鉴别诊断有效。方法 选取本院2023年1月至2024年6月间42例甲状腺腺瘤患者(对照组)与42例结节甲状腺肿患者(观察组)作为观察对象,通过超声检查,对血流信号分级与脉冲多普勒血流频谱信号进行评价,比较其诊断效果。结果 对照组RI与Vmin比观察组低,(P<0.05)。Vmax组间无差异,(P>0.05)。观察组0级与Ⅰ级病例较多,对照组Ⅱ级与Ⅲ级病例较多,具有统计学意义(P<0.05)。结论 超声可以对结节甲状腺肿与甲状腺瘤进行鉴别诊断,值得临床应用。

  • 标签: 结节性甲状腺肿 甲状腺腺瘤 超声鉴别 有效性
  • 简介:【摘要】目的 观察痛风关节炎应用肌骨超声诊断的临床有效。方法 将2023年2月至2024年2月我院收入的49例痛风关节炎患者作为研究组,再将同期收入的49例其它类型关节炎患者作为对照组,两组均开展肌骨超声检查,比较检查结果的差异。结果 研究组各项肌骨超声的分数值都显示更高,P<0.05。结论 肌骨超声能够更有效的鉴别痛风关节炎,使得疾病误诊或漏诊风险下降,应用效果十分理想。

  • 标签: 肌骨超声 痛风性关节炎 诊断价值
  • 简介:【摘要】目的:分析甲状腺结节钙化在超声诊断甲状腺癌中的应用有效。方法:将我院收治的84例甲状腺结节并伴随钙化患者纳入研究,将临床病理检查结果作为金标准,同时统计对比良恶性患者术前超声诊断钙化灶的相关数据。结果:病理检查结果显示,84例患者中,甲状腺良性结节为52例,占比61.90%。恶性结节32例,占比38.19%;超声检查结果显示,甲状腺良性结节以粗钙化、边界清晰、多发为主,恶性结节以微钙化、边界不清晰、单发为主,甲状腺良恶性结节表现差异明显(P<0.05)。结论:在超声诊断甲状腺癌的过程中甲状腺结节钙化可作为重要诊断依据,同事观察甲状腺结节钙化的情况,有助于提高诊断准确率。

  • 标签: 甲状腺结节钙化 超声诊断 甲状腺癌
  • 简介:【摘要】目的 分析心电图诊断急性非ST段抬高型心肌梗死的有效。方法 在2022年11月-2023年8月期间以我院接收的急性非ST段抬高型心肌梗死患者30例作为观察组,同期急性动脉栓塞患者30例为对照组,两组均实施心电图诊断,之后对比两组患者的诊断结果。结果 观察组心电图检查后的疾病鉴别诊断结果优于对照组(P<0.05)。结论 使用心电图检查能够有效诊断急性非ST段抬高型心肌梗死,值得临床重视和推广。

  • 标签: 心电图诊断 急性非ST段抬高型心肌梗死 有效性 探讨
  • 作者: 李玉萍
  • 学科:
  • 创建时间:2024-01-02
  • 机构:41020319******202X 河南省开封市 475000
  • 简介:摘要:绩效管理研究的重点已从关注绩效指标体系转向关注实施过程。成功实施绩效管理的关键因素可分为绩效管理实施过程和配套机制两方面。前者包括绩效管理实施前准备、绩效计划制订、绩效评估、绩效反馈和沟通等环节;后者包括薪酬体系、企业文化、培训体系等。

  • 标签: 绩效管理实施 关键因素 实施环节 配套机制
  • 简介:摘要:在小学数学课堂教学中,教师积极探索有效提问教学改革创新措施,能提高教学有效,引发学生对数学知识的主动探究,能使学生能在深度探索实践中提高学习能力。本文从小学数学课堂教学入手,重点针对实施有效提问、构建高效课堂的措施进行了探索分析,希望能打造特色的数学课堂教学模式,带动学生对数学知识的深度学习。

  • 标签: 小学教育 课堂提问 高效课堂
  • 简介:

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  • 简介:【摘要】目的:分析临床应用血液生化检验对于诊断糖尿病的作用。方法:从2021年1月-2023年12月内疑似为糖尿病的病患内抽取40例,1:1分为两个试验组别,即实验组与对照组,均20例,对照组接受常规检验,实验组接受血液生化检验,分析有效。结果:实验组有效高于对照组,P<0.05。实验组血液生化指标高于对照组,P<0.05。结论:临床诊断糖尿病时可以借助血液生化检验指标,便于医生对患者进行初步诊断

  • 标签: 血液生化检验 糖尿病 诊断
  • 简介:【摘要】目的:探讨超声检查对甲状腺弥漫性病变合并结节的诊断有效。方法:在选择甲状腺弥漫性病变合并结节研究对象时,将2022年7月-2024年7月作为病例入院的起止时间,将80例作为所有入选病例的总例数,对其实施超声检查,并将病理诊断结果作为金标准,观察超声检查结果情况。结果:在80例患者中,共检出93个结节,其中恶性结节与良性结节的个数分别为71个、22个;良恶性的低回声、边界不清楚、形态不规则、有钙化灶、血流分级、阻力指数的检出结果均存在显著的差异性,P<0.05。结论:超声检查对甲状腺弥漫性病变合并结节的诊断具有较高的有效

  • 标签: 超声检查 甲状腺弥漫性病变合并结节 有效性
  • 简介:摘要:写字是学生学习的基础技能,对于学生未来的学习和生活具有重要意义。然而,在当前的教学实践中,我们发现许多学生的写字能力并不尽如人意,存在字迹潦草、笔画不规范、字形结构不合理等问题。这些问题不仅影响了学生的书写美观度,更严重的是可能导致学生在考试或日常书写中失分或产生歧义。因此,如何提高学生写字教学的有效,成为当前教育工作者亟待解决的问题。

  • 标签: 写字教学 能力提升 方法研究
  • 简介:

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  • 简介:摘要:在当前课程改革的背景下,创新、高效的教学方法应运而生,这些教学方法打破了传统教育的旧模式,为教育领域注入了前所未有的活力和创新精神。在新课程理念指导下,“有效”成为当前我国基础教育教学改革的重要目标之一,也是新课程改革下教师必须具备的基本素质。在小学数学教学中采取“有效”策略,可以有效改善当前小学数学教学环境,从而全面提高学生的数学技能,为学生未来的学业和职业生涯打下坚实的基础。本文重点阐述了在小学数学教学中“有效”教学模式的构建,希望为学生的未来发展奠定良好的基础。

  • 标签: 小学数学 有效性 课堂教学 思考
  • 简介:摘要:数学是一项需要逻辑思维的学科,而逻辑思维的培养,需要通过一定的教学手段。例题教学,对于学生的思维能力,有着很好的启发作用,因此,教师可以采用例题教学,来为学生的逻辑思维的培养,奠定良好的基础。

  • 标签: 初中数学 例题教学 教学创新
  • 简介:摘要:中职财会类专业学生的素质,是其今后职业生涯可持续发展的基本条件,其关键表现为职业道德、专业技能和学习能力三个方面。中职财会专业的核心素养包括:学生核心素养、会计人员核心素养、中职学校财会专业人才核心素养。针对当前中职财会类院校财会学生专业的特点,采用“微”(微型教学),“思”(思维导图),“仿”(模拟训练)为一体的教学模式,以提高中职财会类课程的针对有效,从而推动中职会计类院校的核心素质培养。

  • 标签: 微课教学 思维导图 仿真训练