简介:[摘要]目的:探讨多层螺旋增加CT诊断急性肺栓塞的临床有效性。方法:选择2022年1月-12月我院急性肺栓塞患者88例为研究对象,依据诊断方式的不同将其分为两组,对照组和研究组,每组各44例。对照组予以CT平扫诊断,研究组予以CT增强诊断。比较两组患者诊断有效率、患者满意度。结果:研究组诊断有效率93.18%高于对照组77.27%(P<0.05)。研究组患者总满意度97.73%高于对照组86.36%(P<0.05)。结论:多层螺旋增加CT诊断急性肺栓塞的临床有效性较高,且有效提升患者满意度,可为临床诊治提供可靠的依据,值得进一步推广。
简介:【摘要】目的:对心脏彩色多普勒超声诊断高血压性心脏病的临床价值加以评价。方法:抽取我院2022年1月~2022年12月78例高血压性心脏病患者为主加以研究,以计算机表法分组分为实验组(n=39),采用心脏彩色多普勒超声诊断;参照组(n=39),实行心电图检查;比较两组的诊断有效性。结果:(1)实验组和参照组在左室扩大、主动脉弹性减退、左心室肥厚检出情况方面比较,前者均明显高于后者具有统计学意义,P<0.05;实验组和参照组左心房增大、主动脉扩张检出情况比较不具有统计学意义,P>0.05。(2)实验组和参照组在左房内径、左房内径/主动脉内径、射血分数、E/A方面比较,均具有统计学的意义,P<0.05。结论:高血压性心脏病诊断中使用心脏彩色多普勒超声方法,不但能检出不同类型心脏病,而且能够准确掌握患者的左房内径、左房内径/主动脉内径,以及射血分数和E/A相关指标。
简介:摘要:目的:分析彩色多普勒超声检查诊断甲状腺结节性肿瘤患者的应用价值。方法:本次研究选取2022年10月-2023年10月期间我院收治的甲状腺结节性肿瘤患者作为研究对象(70例),以手术病理为金标准,所有患者均接受彩色多普勒超声和CT检查,之后比较不同检查方式下的诊断结果。结果:经手术病理诊断得出,这70例患者中,恶性的有26例,良性的有44例;经彩色多普勒超声检查得出,70例患者中,恶性的有29例,良性的有41例;经CT检查得出,70例中,恶性的有35例,良性的有35例;彩色多普勒超声检查与CT检查诊断效果比较:彩色多普勒超声检查的诊断准确度、特异度以及敏感度均高于CT检查。结论:为甲状腺结节性肿瘤患者提供彩色多普勒超声检查进行诊断,这种方式有助于提升临床对此类患者的检出率,其准确度、特异度以及敏感度均较高,值得临床推广应用。
简介:【摘要】目的:评价分析慢性阻塞性肺疾病并发肺动脉高压患者接受胸部CT诊断的效果。方法:抽选共80例慢阻肺患者,根据患者有无肺动脉高压以对照组(无肺动脉高压)和实验组(有肺动脉高压)区分,每组40例,比较两组之间胸部CT扫描相关参数及实验组内轻度、中重度肺动脉高压患者胸部CT扫描相关参数。结果:实验组主肺动脉直径、主/降比值高于对照组;实验组内中重度肺动脉高压患者的主肺动脉直径高于轻度肺动脉高压患者,P<0.05。结论:胸部CT能够通过主肺动脉直径、主/降比值等明确慢阻肺患者是否合并肺动脉高压疾病,具有良好的诊断效果,同时也能够根据主肺动脉直径实现慢性阻塞性肺疾病并发肺动脉高压的分级诊断。
简介:摘要:有效展示可以让学生彰显个性、发展能力。在实际教学中的展示准备、展示形式、展示内容、展示时机、组织形式等方面或多或少存在一定的问题,致使展示效果往往不是很理想,不能很好地发挥展示的作用。本文就提高展示有效性谈几点看法。
简介:摘要:有效的教学离不开精心的准备和研究,对于题目的选取更不应该是整套题的套用,要对每个题目进行甄选,才能真正起到事半功倍的效果,所以要提高教学效益就要进行课堂教学的有效性研究,课后作业的有效性研究。每个学生的学习情况进行及时掌握,做到有的放矢,课堂堂清题目和课后作业都要进行分层设计,让后进转化生学会基础知识,让优秀生能力的到提升,让每个学生学有所获,进而提升整体教学成绩。
简介:摘要:体育与健康是素质教育的重要内容,农村体育教学的教法与学法应与时俱进。体育教师应大胆尝试课堂创新,积极探索和实践有效的教学方法,不断激发学生的积极性,促进课堂教学效率的提升,使学生的身心获得良好的发展。
简介:[摘要]目的:探究腹部超声联合阴道超声诊断在妇产科急腹症中的应用有效性。方法:回顾性统计本院在2020年12月~2022年5月时间段内,进行妇产科急腹症诊治病患89例作为此次研究对象,病患均进行阴道超声和腹部超声检查,最终结果以病理活检组织检查为金标准,观察其诊断结果准确性。结果:经腹部超声检出敏感性、特异性以及准确性与阴道超声检查相比无明显差异,但与联合检查数据统计,数据存在较大差异性,有统计意义(P<0.05)。结论:对于妇产科急腹症疾病采用腹部超声与阴道超声联合检查,准确率较高,可以作为疾病确诊提供准确的理论依据,临床应用及推荐价值较高。
简介:摘要:英语教学的有效性体现在教师能否有效地调动学生的学习积极性,学生是否能够有效地进行自主学习,从而促进其综合语言运用能力的全面发展。本文从营造语言氛围、创设交际情景、坚持激励性评价三个方面阐述了如何有效地实施英语课堂教学,以期提高小学英语教学效率的有效途径。