简介：摘要：本文总结了持之以恒培养学生计算习惯的策略：一是开展视算游戏训练，培养学生的观察力；二是形式多样的听算训练，培养学生的专注力；三是简便运算训练，培养学生的判断力。

简介：好的物理教师不是讲得学生没问题可问,而是启发学生提出深刻的问题。因此,我们必须结合生产和生活中的实例,不断创设问题情景,培养学生从实际问题中抓住主要因素,提取物理对象和物理模型。充

简介：

简介：

简介：学习语言是为了提高语言能力,而语言能力的核心是语感能力。我们在平时的听说读写活动中,很少考虑语法、修辞、逻辑等知识,但我们却能在一读一听之际,就能理解语言文字的含义,把握语言文字描写的形象,蕴含的情感,分辨在具体运用中的细微差别,这正是语感在起作用。离开了语感就得字字思考,句句分析,大大削弱了语言的连贯性,也无法进行语言的正常交流。所以,培养语言能力,实际是就是培养语感能力。怎样培养学生的语感能力,进而提高语文教学的质量?

简介：语言技能在外语学习中占有重要位置，英语课程标准指出：“语言技能是语言运用能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能。这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。”

简介：以思维训练培养数学素质成都市大弯中学颜季扬素质是指人在后天通过接受教育和训练及环境的影响，潜移默化所形成的长期稳定的基本品质。这个基本品质包括品德的、知识的、心理的等等。在２１世纪来临之际，我国的基础教育正从“应试教育”向“素质教育”转轨。从事基础教...

简介：发现是一种能力，能力的形成需要在实践中加以培养和训练。培养发现力要从以下几方面人手。

简介：语感是语文教学研究早已提出而仍感新鲜的话题。新课标实施以来，如何训练和培养学生的语感，更受到语文教学界的普遍关注，认为抓住了语感的训练和培养，就是抓住了语文教学的关键。早在上世纪80年代中期吕叔湘先生就说过：“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”（见《语文学习》1985年1期《学习语法和培养语感》）毫无疑问，阅读教学的“首要任务”之一是培养学生的阅读语感。

简介：

简介：训练发散思维是培养创新思维、创新能力的关键与核心。在中学化学教学中，可通过多种方式训练学生的发散思维：多方质疑，培养横向思维能力；循序渐进，培养纵向思维能力；琵琶反弹，培养逆向思维能力；旁敲侧击，培养侧向思维能力。

简介：论述了数学语言的训练对培养小学生数学思维能力的重要作用,并提出了具体的训练方法:(1)训练视说能力,培养学生的形象思维。(2)训练说理能力,培养学生思维的逻辑性。(3)训练补说能力,培养学生思维的深刻性。(4)训练变速能力,培养学生思维的灵活性。

简介：

简介：摘要英语是学生在小学阶段所要学习的重要学科之一，英语不仅仅是一门学科知识，还是沟通交流的工具，是同国际接轨的重要媒介。英语是一门语言学科，学生对英语最直接的学习方式就是朗读。本文简单谈一下英语的朗读教学。

简介：朗诵是用语言表达思想感情的再创造活动，情感培养在朗诵中显得尤其重要。要在朗诵训练中培养情感，可从理解、感受、想象等方面深入挖掘作品的内涵，从而提升对作品的情感表现力度。

简介：学生的语文能力是各种文化素质中最基本的能力。美国学者戴尔·卡耐基说过,一个人的成功,75％取决于外交,25％取决于才能。而外交活动更多地依靠口才。基于这种认识,在教学中,我对学生的说话训练作了一些尝试。一、提供说话条件说话能力的培养不能一蹴而就,它需要教师从实际出发,一步一步地为学生说话提

简介：

简介：

简介：

简介：