简介：摘要高职院校非计算机专业计算机基础教育面临转型，随着学生的需求不断变化，时代的发展、技术的进步，现实教学中存在教学内容与社会实际需求不一致。笔者对高职院校计算机基础存在问题的原因作了初步探讨,并提出了相关对策。

简介：摘要计算机基础已成为中等职业学校各类专业学生必修的一门基础学科，是学生踏入社会必备的技能之一。本文着重探讨了该门课程的教学现状并对传统的计算机基础的教学改革进行了创新和大胆的设想。

简介：警务信息化对公安院校计算机课程的教学提出了更高的要求。针对目前公安院校非计算机专业计算机课程教学中存在的问题,围绕公安机关在计算机及信息技术方面的实际需求,研究探讨公安院校非计算机专业的计算机基础课程的教学内容、教学模式及教学考核等方面的改革已成为当务之急。

简介：摘要“计算机应用基础”是大学生入学后的第一门计算机课程，对于提高信息时代大学生的计算机运用能力具有十分重要的启蒙和奠基作用。必须组织强有力的稳定的师资队伍，以目标驱动激发学生的学习热情，以应用和项目驱动提高学生的学习兴趣；必须与时俱进，不断改进教学方法，创新教学手段，加强实践环节和因材施教实施分级教学。

简介：摘要随着社会的进步和发展，我国的信息化建设进程也在不断加快，“会使用电脑是进入21世纪的通行证”已经成为毋庸置疑的观念，各行各业都对人才素质提出了新的要求，而能够操作计算机又成为其中重要的一项。但我们也得清醒地认识到，国民在计算机的使用技能上差距依然巨大，计算机基础教育腾飞的翅膀依然沉重。

简介：在当前教育形式下，高校的教育模式需要改革，而计算机的教育教学更需要改革和创新，随着社会经济的进一步发展，计算机在企业中的应用越来越广泛，对于还没有走出校门的大学生来说，计算机的基本操作技能已经是大学生步入社会的必备技能。经济的发展对大学生的能力素质提出了更高的要求。计算机更新速度快，注重实践操作，传统的计算机教学模式已经不能满足社会的需要，计算机教育教学的改革迫在眉睫。本文主要通过高校计算机教育教学中存在问题的研究，从培养计算机专业型人才出发，通过对计算机专业课程设置的研究，对计算机教学的内容和教学模式进行阐述，并提出相应的解决方案，进一步推进高校计算机教育教学的改革。

简介：摘要随着计算机技术的飞速发展，学会计算机相关知识并会使用计算机，已成为现代社会所需要人才的必备技能，因而在中职学校，无论什么专业，计算机都已经成为了必修课程。但是计算机的教学毕竟不同于其他学科，学生们通常在教学之初都对计算机有着浓厚的兴趣，但是随着学习的深入，计算机知识的难度增加，学生们的学习热情便又开始减退，这便增加了计算机教学的难度。尤其在中职学校，更注重于学生应掌握一技之长，因而使用计算机作为学生步入社会的基本技能，教师的教学更是至关重要。因而在中职学校的计算机教学中，教师还需及时对教学进行改革，以通过计算机教学方法的不断改进来激发学生的学习积极性，最终促进教学效率的提高。

简介：文章论述了《大学计算机基础》教学改革的新途径和新方法：从教学内容入手,采用七步教学法,更新任务案例;课前利用微信布置教学任务,课上采用立体视听教学素材引导学生完成任务,课后利用微社区进行教学评价。通过采用多种新型的信息化教学辅助手段吸引学生投入到学习中来,引导他们完成学习任务。

简介：摘要信息化时代下，高职院校的教学课程也应当同时代发展结合，作出新的改革。计算机应用基础教学是支撑时代发展的教学。目前，高职计算机应用基础课程主要是要求学生能够掌握基础计算机软件的使用。对于学生如何进一步获得计算机知识，更好的掌握计算机应用，需对课程教学进行改革，进行深层次的实践探索。

简介：摘要中职学校计算机专业从热到冷，随着社会的发展，用工单位对于中职计算机专业毕业生的需求也发生了很大的变化。本文通过对中职计算机专业现状的了解，分析总结出了存在的问题，对症下药，以行为导向为基础，进行教学策略的改革，用以提高教学质量。

简介：按照＂提高质量、促进就业、服务发展＂的职业教育发展导向,从改革教学计划、教学内容、教学方式方法、教学评价方式,以及加强中职计算机师资队伍建设五个方面就中职计算机应用基础课程教学改革展开探讨。

简介：针对目前计算机应用基础课程教学存在的突出问题。从多教法交叉融合的课堂教学、以CDIO工程教育理念为引导的实践教学、多元课程考核和学生综合素质全面培养等多个角度对该课程的改革进行深入的研究与探讨。以培养学生良好的学习方法和学习兴趣。进而提高教学质量。

简介：摘要网络遍及的新科技时代，计算机技术的发展随着人们的需求而越发的迅疾，不断扩展的应用领域，也让人们可以通过多样化的方式来得到所需要的知识。伴随着这种需求，高效的信息化社会便需要培养出高素质的计算机人才，以此来应对现如今多元化社会的发展要求。故而，计算机教学在中高职的学习规划中已经成了重要的组合结构之一。不管是本身的计算机教学，亦或是其他科目，计算机应用在其中都充分的展现了其重要程度。计算机传统教学是通过书本上亦步亦趋的演练，与教师的理论讲解所结合的教学方式，这种枯燥性教学很容易让学生失去学习的兴趣，乏味的学习环境让学生学而不能致以应用，因此，改革计算机教学方式势在必行。

简介：摘要由于计算机技术具有发展迅猛、知识更新快、知识面包含广等特点，因此在设置计算机课程的时候，不能按照其它课程设置和教学的方法，必须有一套适合自己的原则。传统的计算机教学方法大部分已经不适应教学了，应考虑把职业学校计算机课程划分为如下几个模块基础应用模块、高级应用模块、程序设计模块、数据处理模块、多媒体创作模块、图形设计模块、硬件模块、网络工程模块、专业排版模块。用人单位是根据自己单位所需来选择人才的，因此我们开设的课程必须是市场所需要的。课程的开设可以说是决定学生就业好坏的一个重要方面，通过对课程设置的简单阐述，掌握新知识、新技术可以让我们紧跟计算机发展的步伐，保证学生毕业后能在较短时间内适应环境，胜任工作。

简介：分级教学作为大学计算机基础教学的一种新教学模式,目前已广泛应用。这种模式符合计算机基础课程教学改革要求,使教师资源分配更加合理,有利于充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,基本实行因材施教,教学效果较好。但也存在分级策略不够完善合理,缺乏合适的分级教材,教学组织形式、教学方法较单调,对部分学生心理会有负面影响,分级教学管理较难等问题。对此,要制订合理完善的分级策略,合理安排教学内容,引入新的教学模式与方法优化教学,采取积极措施进行分级教学管理。

简介：为了贯彻实施宁德师范学院应用型人才培养方案,将计算机基础课程的改革分为基础知识阶段改革和应用阶段改革.在基础知识阶段改革注重提高理科生的信息素养,将计算机基础课程按知识模块进行分类补充相应的选修课;在应用阶段改革中采取设计有特色的计算机基础项目化实训指导书和开发一个网络教学平台相结合的方法,来提高理科生分析和解决问题的能力.

简介：《C程序设计》符号多,逻辑性和实践性强.非计算机专业学生在零基础上学习此课程,学习压力大,学习积极性低,课堂教学效果差.为了切实提高该课程的教学质量,就要在课堂理论教学方法、上机实践、课后巩固、考试考核等方面进行改革,以期能增强学生运用C语言解决实际问题的编程能力.

简介：

简介：摘要高职院校的计算机基础教学，目的是培养适应社会需要的技能型人才。但在社会环境不断变化和信息技术不断发展的过程中，计算机基础的教学仍然存在不少误区。通过探讨计算机基础教学中存在的问题，结合实际，在教师的教学理念、教学活动开展的形式等方面进行了思考，并提出应对的策略。

简介：在众多学习思维中计算思维是最有效的学习思维模式。目前,我国教育界中已将此模式广泛运用于计算机基础教学中。生计算机基础课程是一门通用型极强的学科,需要加强对学生计算思维的培养力度,充分发挥计算思维的作用,从而促进学生思维能力的提高,进而推动了学生在其他科目上的进步。本文主要针对在计算机基础教学中计算思维的培养进行深入分析。