简介：摘要：在高中阶段教学中，语文教学非常重要。在教育改革背景下，教师将群文阅读引入高中语文学习之中，能推动课程改革的顺利发展，有助于构建高品质的语文课堂，改善学生阅读兴趣较低、阅读自主性较差等现实问题。基于此，在新课改背景下，群文阅读教学模式逐渐受到广大教育工作者关注，并逐步被推广应用，针对该教学模式的深入探讨研究，具有积极意义。

简介：摘要：对语文阅读教学而言，群文阅读形式的出现，为语文课堂注入新的血液，可以帮助学生拓展思维、建立整体性的阅读认知意识，锻炼学生的阅读能力。故而，在群文阅读教学中，教师需要转变教学思路，在高效完成群文阅读教学的同时，促进学生核心素养的提升。

简介：摘要：结合实际情况来看，随着我国教育事业的不断发展，核心素养培养理念在高中语文教育中的渗透愈发深入，这使得高中语文群文阅读教学迎来了全新的机遇与挑战，对此，教师需在明确群文阅读教学内涵的基础上，积极探索有效的教学方法，从而切实推动学生群文阅读能力及语文学科核心素养的提升。基于此，本文针对核心素养视野下高中语文群文阅读教学进行深入分析，希望能够对相关工作的开展起到一定的帮助。

简介：摘要：对语文阅读教学而言，群文阅读形式的出现，为语文课堂注入新的血液，可以帮助学生拓展思维、建立整体性的阅读认知意识，锻炼学生的阅读能力。故而，在群文阅读教学中，教师需要转变教学思路，在高效完成群文阅读教学的同时，促进学生核心素养的提升。

简介：摘要：新课改背景下，高中语文群文阅读教学可以培养学生综合语文素养的教学模式。教师要基于此制订教学目标和教学计划，给学生提供有效的教学指导，为学生营造轻松愉快的阅读环境和学习氛围。学生通过群文阅读在相同的时间内阅读多个文本素材，既可以节省时间、提高效率，又能够积累更多的知识，掌握更多的学习方法，提高阅读理解能力和语文综合素养。

简介：摘要：在当今社会，阅读能力已成为衡量一个人综合素养的重要指标之一。高中语文群文阅读教学，作为一种新型的阅读教学方式，旨在通过引导学生深入阅读、理解、分析和评价群文，培养他们的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等方面。随着教育改革的不断深入，核心素养的培养已成为教育教学的重要目标。高中语文群文阅读教学作为提升学生语文核心素养的有效途径，逐渐受到广大师生的关注。本文旨在探讨核心素养导向下的高中语文群文阅读教学策略，以期为提高高中生的语文阅读能力和综合素养提供有益的参考。

简介：摘要： 核心素养是当前基础教育改革的时代主题,对高中语文教学提出了新的要求。群文阅读是高中语文教学的重要内容,对于学生语文核心素养的培育大有裨益。本文基于核心素养理念提出了高中语文群文阅读教学的三大策略，基于文本内容,引导学生把握群文主题思想内涵,培养思维品质;基于文本形式引导学生分析群文叙述结构和表现手法,提升审美品位;基于文本价值引导学生在比较阅读中感悟文章情感态度,增强文化传承与理解。这三大策略相辅相成、综合并进,为推进高中语文群文阅读教学变革、促进学生语文核心素养发展提供了有益启示。

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简介：摘要：随着我国交通运输事业的迅速发展，沥青路面因其优越的性能在高等级公路施工中得到了广泛应用与推广。然而，随着路面使用年限的不断增长，在汽车轴载持续加大和渠化交通等因素的影响下，路面往往会出现不同程度的病害问题，尤其是基层裂缝问题最为严重。为有效治理半刚性基层裂缝，必须结合工程实际，根据路况调查结果，采取合理、科学的处治方案，从而全面提升工程质量，为推进我国公路事业持续、健康发展提供坚实的支撑。

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简介：摘要：当前，我国公路多选用半刚性基层，其具有强度高、板体性及稳定性好等特点，可满足公路建设需求。然而，在长期实践中发现，半刚性基层极易产生温缩或干缩裂缝，甚至会向沥青面层扩展，形成反射裂缝，从而损坏路面结构。为此，本文在全面分析半刚性路面裂缝危害的基础上，阐述了半刚性基层裂缝产生的影响因素，并结合具体工程案例，提出了聚合物注浆处治裂缝的措施。

简介：摘要：车辆悬架一般由阻尼元件和弹性元件组成。其作用是在车轮和车架之间传递力和扭矩，减轻不平路面对车架的冲击载荷，保证车辆的操纵稳定性和行驶平稳性。通常，被动悬架的阻尼和刚度在设置后保持不变。车辆行驶时，容易受到不平路面和外界的干扰，因此很难提供良好的运行稳定性和平顺性。半主动悬架可以根据车辆的行驶条件和路面干扰输入来调节系统的阻尼和刚度，克服被动悬架适应性差的缺点，提高悬架系统的性能。

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简介：摘要：本文探讨了小学语文群文阅读学习任务群的设计策略，旨在通过任务引领、目标导向的教学方法，结合主题聚焦和文本关联的策略，以及问题驱动和探究合作的模式，提升学生的阅读能力和综合素养。文中首先强调了任务引领和目标导向在群文阅读教学中的重要性，随后详细阐述了如何通过主题选择和文本筛选来构建有深度的阅读任务群，最后探讨了问题驱动和探究合作在促进学生深入理解和积极参与中的作用。

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简介：摘要：针对传统协同建模仿真试验平台实时性不高、接口易用性差、模块化程度不高、设备复杂分散等问题，介绍了一种基于高实时并行计算仿真实验环境建立的基本方法。本文对其主要架构、通信方法、工作原理和并行技术进行了研究，并联合多个仿真试验室、并行服务设备、视景展示设备协同工作，解决协同仿真实时性、集成性、控制、信息交互、动态展示等问题，满足协同仿真系统设备复杂、信息通信复杂、协同信息交互量巨大的要求，将多个仿真设备及其模拟软件融合到一个集成的仿真环境中，解决分布式仿真中数据通讯的实时性、复杂性问题，为协同半实物仿真试验提供有利条件，支撑多个控制系统模型独立/联合开展数学和半实物仿真试验，对同类型半实物仿真具有一定的借鉴意义。

简介：摘要：群文阅读教学作为阅读教学的一种新形态，既是对阅读教学内容的突破，也是基于传统教育理念的创新与改革。它是有选择地进行多文本的阅读方式，以某个统整的议题为引领，让阅读在任务的驱动下，展开更为广泛的、更有深度的和高度的阅读。新课程背景下，群文阅读已成为教学的必须要求，以任务群驱动学生读进去、走出来。在具体教学实践中有着积极的意义和作用。本文提出的基于学习任务群的群文阅读教学的策略分析，以期指导课堂教学实践，从而促进教师的专业成长，提升学生语文核心素养。

简介：摘要：高中《语文课程标准》中明确强调，要求教师应不断完善学生的培养目标，优化课程设置，细化实施要求，彰显课程内容的时代性与典范性。因此，高中语文教师要立足于“课程标准”的育人需求基础上，以学生的实际认知规律及个性化学习需求为着手点，在群文阅读活动中，为其构建学习任务群，根据学段阅读特征，对学习任务群进行针对性的设计与规划，引导学生借助自主、探究、合作等学习方法，不断完善自身语文知识框架，满足不同学段学生核心素养发展需求，拓展学生思维，以此实现“课标引领，阅读提升”的育人目的。