简介：摘要：角色扮演是一种现代化的教学方式，受到了外研部版本英语教师们的欢迎。文章会由浅入深的去探讨小学英语应用方面出的问题，最后给出了解决的办法。这样是针对我国目前的教育现状所提出的有关问题，希望能够为广大教师、专家以及学者提出自己的见解，帮助外延部版本英语的教育能够更上一层楼。

简介：摘 要：随着教育制度的不断改革与新课标理念的不断深入，在小学语文的课堂教育中，教师应重视“角色扮演”之类的创设情景的教学方法，从而增强学生课堂参与程度，激发学生兴趣，提高学生回答问题的积极性。小学阶段是孩子意识启蒙的关键时期，创设情景教学法不仅有助于促进他们独立思考，锻炼逻辑思维，还有助于提高课堂注意力、语言表达能力以及面对集体的勇气与自信力，进而激发其创新创造能力，促进全面发展。教师不应该局限于课前的预设，而是要结合新问题、新情况对学生进行分析引导，从而多方面焕发学生的生命活力。本文主要就如何在小学语文课堂上应用“角色扮演”教育法展开分别论述。

简介：摘要：新课改背景下，传统教学方法已无法满足小学数学教学需求，角色扮演在小学数学教学中的应用，可调动学生学习积极性，有利于课堂教学效率和质量的提升。

简介：摘要：在传统的英语教学模式下，学生只能被动的接受英语教师灌输的知识，这种灌输式的教育方式忽略了学生的主体性，因此英语教师要引入新的教学方法，这样才能呈现以学生为主体的小学英语课堂。角色扮演教学以其独特的优势成为了最热门的教育手段之一，但是由于部分教师对角色扮演的意义不够明确，导致其在应用过程中出现了一系列的问题，本文就从角色扮演的意义出发，提出了相应的解决对策。

简介：摘要：目的：研究角色扮演在中职内科护理教学中的应用效果。方法：选取本校自2016年9月-2019年9月期间招收的160例中职护理专业学生，按照随机数字表法将其均分至对照组和实验组中，对照组给予常规教学方法，实验组给予角色扮演教学法，对比两组教学质量。结果：实验组护生的综合能力水平均明显优于对照组，差异具有统计学意义（P

简介：摘要：目的：研究角色扮演在中职内科护理教学中的应用效果。方法：选取本校自2016年9月-2019年9月期间招收的160例中职护理专业学生，按照随机数字表法将其均分至对照组和实验组中，对照组给予常规教学方法，实验组给予角色扮演教学法，对比两组教学质量。结果：实验组护生的综合能力水平均明显优于对照组，差异具有统计学意义（P

简介：摘要：英语作为中职学校公共基础必修课，它的任务是提升学生文化素养和人文素养，使之成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。英语在中职教育教学中有着如此的重要，但是却往往容易受到忽视。特别是在中职教育中的非英语专业学习中，英语更是容易受到忽视。学生基础薄弱，英语课程不受重视，加上教材相对学生来说比较难等这些原因都会让英语课堂很难做到有效课堂。因此中职英语教学往往容易枯燥，难带动学生投入课堂，进行有效互动。为了吸引学生，让学生对英语更感兴趣，让学生能够在英语课堂学有所成，培养学生的文化素养和人文素养，习惯性的在中职英语教学中运用角色扮演的教学方法，具有一定的作用，让学生更加热爱英语，让课堂更为有效。

简介：摘要：游戏是幼儿学习中的一种基本形式，而角色游戏是众多游戏活动中的一种，能够让幼儿结合生活经验，在模拟中完成体验。在现阶段的角色游戏中，教师应当主动地衔接幼儿的生活经验，并有效发挥材料的价值，以便在激发幼儿的游戏兴趣、发展幼儿的综合能力中，让幼儿收获快乐的童年。

简介：摘要：随着教育改革的不断推进，当前的英语教学更加关注学生自身英语素养以及语言运用能力的提升。在实际的英语教学活动中，角色扮演教学模式的开展为学生英语的实践提供了一个舞台，学生能够将自己学习到的知识实践出来，进而有效进一步提高在英语表达中的实践运用能力。本文以小学英语角色扮演教学模式为研究目标，为为学生综合素养的培养提供理论依据。

简介：摘要：小学英语的学习最重要的就是培养同学们学习英语的兴趣，“听、说、读、写”是学习英语最重要的四大板块。其中听、说尤为重要。角色扮演可以提高同学们对学习英语的热情，还可以锻炼学生们听、说的技能。英语教学角色扮演要精心设计、依次表演，以此提高学生的参与度，提高角色扮演在小学英语教学中的效率。

简介：【摘要】语文学科的学习在任何时代都是非常重要的，在如今新课改的模式下，语文的学习更是重中之重。小学阶段语文学习注重基础教育，在基础教学中，角色扮演是一个非常重要的环节。小学生要走进语文的世界，学习中华文明优秀的传统文化，去领悟中华文化的魅力。对于小学阶段的学生来说，语文角色扮演教学更加生动有趣，更有利于学生学习和掌握语文知识。

简介：【摘要】角色扮演属于体验式教学的一种，即以学生的现实生活为背景，创设或虚拟一定的活动化教学情境，让学生摆脱现有角色，扮演或模仿特定情境中的人物、演绎剧情。体验式教学之角色扮演要真正发挥作用，需要联系学生的生活实际，以学定教，并再此基础上深挖教材，开发教材，创设适合学生角色扮演的活动情境，激发其学习积极性。同时，在角色体验过程中，教师应充分尊重学生的个性化表达，唤醒学生的情感体验，重视感悟与思辨，强化角色认同，知行统一，真正提高道德与法治课堂教学实效。

简介：摘要：幼儿教育是我国教育体系中的重要组成部分，更是帮助幼儿养成良好生活习惯，与正确行为意识的主要途径，所以我国教育行业始终对幼儿教育，保持着超高重视度。基于此，幼儿教育中教师为了有效提高教育的质量和效率，针对教育方式和教育理念，作出了合理科学的创新与更新。其中，就幼儿教育方式而言，教师将游戏完美融入幼儿的一日生活中，不但提升了幼儿受教学习的兴趣和积极性，还极大的提高了教育教学的成效。尤其是角色扮演游戏在中、大班的应用，使幼儿通过亲身体验的形式，不仅更好的理解掌握了教育教学内容，还有效的激发了幼儿的学习兴趣，以及为培养幼儿的综合能力及素养，奠定了坚实的基础。

简介：

简介：摘要：在现如今的小学英语教学当中，学生们首次接触到英语学习，所以学习英语起来有一定的难度。如何提高课堂的学习效率，老师们可以为学生营造一种真实场景的语言学习，让学生们之间通过沟通和交流去练习说英语。还可以充分的调动学生们的学习热情和积极性，也提高了学生们对英语这门语言的运用能力。为了让小学生的英语知识水平能够得到很大的提升，可以将角色扮演这种学习方式运用在英语课堂教学中。

简介：摘 要：随着现在人们生活质量的不断提高，对于学生的教育重视程度也越来越高，英语作为国与国之间的通用语言，在教学中的地位也越来越高。对于小学英语教学来说，老师更重要的是借助相应的教学方法，来提高学生对于小学英语学习的兴趣，从而推动了小学生对于有关英语知识的掌握，促进学生的全方面发展。角色扮演教学方法是一项比较生动有趣的教学方法，符合小学生的发展规律。本文将主要以此为话题，针对有关内容进行论述。

简介：摘要：在小学英语课堂的教学过程当中，为了能够最大程度上提升英语课堂的教学有效性与质量，传统的课堂教学方式已经不适用于现代化的课堂教学。在新时期，“角色扮演”的课堂教学方式运用在英语课堂当中能够真正的提升英语课堂的教学效率和质量。本篇文章就角色扮演教学模式在小学英语课堂当中的运用展开了研究和分析，提出了“小组合作”“角色互换”等等，希望能够对大家有所帮助。

简介：摘要:新课程的推行，赋予了学科教学新的使命，合作学习因而成为一种重要的学习方式。但在近年的课堂合作学习的教学中有很大一部分教师在合作学习的运用中过于注重形式，未能真正的发挥合作学习的作用。本文从我自己的教学经验出发，结合学生的认知水平和特点，对教师在合作学习中的角色定位做了探索，以使课堂的合作学习起到应有的成效。

简介：摘要：随着国际化的到来，学生不仅要学习自己的语言，还要学习其他国家的语言，如英语，在当今的教育体系中，英语已经成为一门重要的基础学科，随着全面教育在校园的大力普及，越来越多的英语教师意识到了对学生进行英语教学的重要性，但是由于英语这门学科是一门综合性的学科，不仅包含了大量的理论知识，还具备一定的实效性，导致部分学生对英语的学习兴趣不高，因此小学英语教师要注重提高学生对英语的学习兴趣，从教学方法入手，在平时的英语课堂中采取多种创新性的教学方法，这样就能吸引学生的注意力，角色扮演以其背后蕴含的巨大教学价值吸引了大批英语教师的关注，越来越多的英语教师开始在课堂中运用这种教学方法，一方面能增强学生对英语学习的兴趣，另一方面也能拉近彼此之间的距离，从而营造良好的课堂氛围，本文从不同的方向出发，分别提出了几点促进角色扮演在英语课堂教学中得到合理应用的建议，希望能对英语教师有一点帮助。

简介：摘要:角色扮演在小学语文阅读教学中起到了激发学生们积极学习的作用，这种教学方式主要是通过教师创设一种特定的教学情境，然后让学生们扮演文章中的角色，促使他们深入了解文章内容。由此可见，在小学语文阅读教学中，角色扮演可以提高学生们的阅读兴趣，同时还能提高小学语文的阅读教学质量。