简介:摘要目的探讨视频立体化健康教育联合生物反馈放松训练在CT检查患者中的应用效果。方法选取2018年7月—2019年12月在郑州大学第一附属医院进行心脏CT检查的患者300例,随机分为对照组和观察组,每组150例,两组患者均接受常规护理和视频立体化健康教育干预,观察组在此基础上增加生物反馈放松训练干预,比较两组患者的配合度、检查过程中不良事件的发生情况和操作时间。结果观察组配合度高于对照组,两组比较差异有统计学意义(Hc=27.31,P<0.05);观察组患者检查过程中不良检查事件发生率为2.67%(4/150),对照组为8.00%(12/150),两组比较差异有统计学意义(χ2=4.225,P<0.05);观察组的操作时间为(5.48±2.34)min,对照组为(8.45±2.47)min,两组比较差异有统计学意义(t=10.691,P<0.05)。观察组患者护理满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论联合生物反馈放松训练可提高患者检查过程中的配合度,减少操作时间和检查过程中不良事件的发生,效果较好。
简介:摘要目的探讨视频反馈教学方法联合发展性教学评价在新入职护士临床带教中的应用。方法选取2019年1~10月焦作煤业(集团)有限责任公司中央医院新入职护士32名为观察组,2018年1~10月新入职护士30名为对照组,对照组实施传统带教,观察组在对照组基础上实施视频反馈教学方法联合发展性教学评价,比较两组护士培训效果、核心能力及其对培训的满意度。结果观察组培训后理论考核知识评分、临床实践能力评分、操作技能成绩及护士胜任能力、与人交流、评估干预、批判性思维、人际交往、护理管理、综合知识、领导能力、自主学习能力、培训效果、课程设计、课堂氛围、教学质量等指标均优于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论视频反馈教学方法联合发展性教学评价可激发新入职护士学习积极性,提高新入职护士带教效果及核心能力,有助于新入职护士更好地适应岗位工作。
简介:摘要:笔者结合实际教学,从教学“即时反馈”机制的应用发展历程、在线教学即时反馈的优势对在线教学的“即时反馈”机制进行了阐述,并从吸引学生注意力、有效学习诊断论述了“即时反馈”机制设计的必要性,最后从目标分解、实现数据分析为目的、应用信息技术工具等角度提出机制设计的方法。
简介:摘要:在一些恶劣环境和特殊场景中,需要对周围环境进行实时监控。而传统的监控摄像头受限于移动性、传输性等,难以完成复杂目标的监测任务,而无线视频小车能够解决该问题。本项目以STM32F103单片机为核心控制器,辅以电机驱动模块、电源稳压、摄像头、WiFi模块等设计模块,研究设计一台WiFi视频监控小车。WiFi视频监控小车信号强度高,传输距离广,穿透力强,可实现360°全角度视角检测,搭配手动或自动调焦的感光高清摄像头。同时,可通过上位机控制软件实现其前进、后退、转弯及视频回传、实时显示等功能。
简介:摘要:为构建高效课堂,提高学生在化学课堂的学习效率,实现素质教育,落实立德树人的根本教学任务,本文针对不同年级,在化学课后实施不同的反馈策略,其中包括作业批改反馈策略、疑点反馈策略以及考试反馈策略的研究,制定了具体的的操作方法,经过数月教学实践,最终通过阶段性考试成绩对比,对实验班和普通班进行分析比较,找出适合于的高中学生的有效的课后反馈策略,从而弥补课堂教学时间不足的缺陷,形成教、学、评为一体的教学链条。