简介：摘要目的探讨行为干预与康复训练对提高脑溢血术后病人生活质量的影响。方法对37例脑溢血患者采取入院时护理评估，住院期间的护理干预，出院时康复指导，出院后1年评价干预效果。结果37例病人给予护理干预后，提高了脑溢血术后病人的运动和日常生活功能评分。结论护理干预与康复训练指导相结合，提高了脑溢血术后病人的生活质量。

简介：摘要目的通过对孤独症儿童行为干预中进行共同注意训练治疗的临床表现，归纳并总结出孤独症儿童治疗的应用方法及原则。方法在临床对孤独症儿童行为干预应用共同注意力从一级到五级差别强化训练，观察并记录孤独症儿童的临床表现，将其结果进行汇总归纳分析。结果共同注意训练在临床对孤独症儿童行为干预上有着良好的疗效。结论共同注意训练在孤独症行为上疗效确切，根据孤独症儿童共同注意力级别的不同，在临床上应灵活应用共同注意力训练。

简介：摘要：随着素质教育以及新课改的持续深入，教育领域已经进入到了全新的发展阶段中，这也为中职教育的发展起到了良好的促进作用，而站在中职教育目前实际开展情况的角度上来看，各类教育活动所取得的效果始终不尽人意，这是由于中职生自身的学习基础相对较差，其在参与到各类教育活动的过程中，由于自身学习能力上存在的缺陷，对于教育内容很难全面理解，如果长时间如此就必然会产生一种习得性无助的感觉。因此，为了有效缓解中职生的习得性无助，文章首先对习得性无助的基本概述加以明确；其次，对中职生习得性无助的主要表现展开深入分析；在此基础上，提出心理行为训练对中职生习得性无助的干预效果。

简介：摘要：目的：分析认知行为干预对部队军事训练伤伤员心理应激行为的改善。方法：选取 2018年 4月— 2020年 4月某院校门诊部收治的 118例部队军事训练伤伤员为本次研究的对象，分为对照组和干预组，每组各 59例。对照组采用常规心理干预，干预组在对照组基础上采用行为认知进行心理治疗。对两组伤员干预前后的 EPRS评分进行对比分析。结果：干预前，对照组和干预组的 EPRS各项评分对比， P﹥0.05；干预后，研究组的 EPRS各项评分低于对照组， P﹤0.05。 结论：当部队军事训练伤伤员出现心理应激反应后，给予常规护理联合行为干预，能有效改善患者的心理健康状况，快速恢复其身体健康及战斗力，具有十分重要的积极作用。

简介：“预备，倒!”随着一声令下，小杨顺势倒下，周围的战友稳稳地将他接住。

简介：摘要目的探讨瑜伽训练艺术行为干预对失眠共病抑郁障碍患者的疗效。方法将66例失眠共病抑郁障碍患者随机分为研究组(n＝36)和对照组(n＝30)，两组均给予药物治疗，研究组同时给予20次瑜伽训练艺术行为干预。采用自编一般情况调查表收集患者的社会人口学资料和临床资料，采用整夜多导睡眠监测系统(polysomnograhy，PSG)记录患者的客观睡眠参数。在干预前后采用匹兹堡睡眠质量指数(Pittsburgh sleep quality index，PSQI)评估患者的主观睡眠质量，采用汉密尔顿抑郁量表(Hamilton depression scale，HAMD-24)和汉密尔顿焦虑量表(Hamilton anxiety scale，HAMA)分别评估患者的抑郁症状和焦虑症状。结果研究组在干预前后的PSQI总分差值[研究组(11.00±2.72)分、对照组(9.00±2.22)分]、睡眠效率因子分差值[研究组(2.02±0.81)分、对照组(1.53±0.77)分]、日间功能障碍因子分差值[研究组(1.75±0.90)分、对照组(0.96±0.85)分]、HAMD总分差值[研究组(12.19±6.25)分、对照组(8.03±5.67)分]和HAMA总分差值[研究组13.00(8.25，16.75)分、对照组7.00(5.00，9.25)分]均明显高于对照组(t＝3.220，2.516，3.595，2.806，Z＝-3.616，均P<0.05)。结论瑜伽训练艺术行为干预有助于改善失眠共病抑郁障碍患者的主观睡眠质量及抑郁和焦虑症状，值得在临床中推广应用。

简介：考试会使学生产生焦虑情绪，过度的考试焦虑不仅会影响中学生的考试成绩，而且还会影响中学生的身心健康，甚至阻碍他们成长成才。对中学生的考试焦虑状况及影响因素进行分析研究，构建有效的中学生考试焦虑的干预模式，很有价值。

简介：

简介：【摘要】“全灾种、大应急”背景下消防救援指战员心理负荷越来越重，加强心理教学研究，构建新的教学模型，按照平战结合的模式改进教学，必将满足队伍发展需求，提升人才培养质量。

简介：摘要：消防人员担负着各种“急、难、险、重”的应急任务，尤其是在火灾、地震、爆炸、房屋倒塌、交通事故等灾害面前，其灾害现场往往会有人员伤亡危险、环境条件恶劣等特点，无形中对参战指战员的心理造成巨大的压力和挑战。消防员的精神状态是决定整个消防工作能否成功的关键因素。近年来，消防部门普遍认识到，要加强指战员的心理素质培训，并把其作为执勤工作的一部分。

简介：本文阐述了微格教学的性质及其对教学技能训练的影响，分析了师范生在教学技能学习过程中的主要心理特点，指出了教学技能心理训练模式的基本特点。

简介：摘要：[目的]：研究认知行为干预联合膀胱锻炼对老年女性老年尿失禁患者的自我效能和护理效果的影响。[方法]：选择本院2018年12月-2021年12月间收治的60名女性老年尿失禁病人作为受试对象。采用问卷调查和1小时尿垫测试和老年尿失禁自我效能量表，对干预前、干预3 w、干预3个月、6个月干预后的自我效能、护理效果和疾病症状进行对比。[结果]：采用认知行为干预与膀胱训练相结合的护理干预，病人的自我效能得分显著高于干预前后，且随干预时间的增加，两者之间存在显著性差异（P

简介：

简介：孩子们来到学校，成为“学生”。所谓学生，不仅要学习文化知识，更应该养成各种良好的行为习惯，并且能够自觉地遵守校内外各种秩序和纪律。要让学生保持自己的良好行为，遵守各种秩序和纪律，其前提不是去效仿、去记住良好行为的表面形式，而是要明白遵守秩序的重要性。在此基础上，班主任再通过各种行为训练，让学生真正养成遵守秩序的习惯。

简介：儿童通过观察和角色扮演,学习了一些社会技能,如何使儿童学到的技能得以保持,并成为其稳定的人格特征,这就要求家长或教师在儿童做我们期望的行为时,给予及时的反馈,并给儿童创造在日常生活中应用所学技能的机会。

简介：摘要目的探究在自闭症儿童刻板行为干预中，使用感觉统合训练的效果，总结临床经验。方法针对1例自闭症刻板行为的儿童进行感觉统合训练，并在个案研究后对感觉统合训练的效果进行分析，本次研究在2016年1月到2017年1月间进行。结果经过感觉统合训练后，患者的各项能力均得到一定提升；同时观察可见经过干预其刻板行为的次数明显减少。其比较P<0.05则说明差异明显。结论感觉统合训练在自闭症儿童刻板行为干预中运用的个案研究发现，其能够改善患者临床情况，使其前庭功能和语言功能等均得到调节，对于儿童刻板行为的减少具有积极作用，因此值得临床借鉴。

简介：摘要目的浅析集束化护理干预对精神科住院病人病情康复的促进。方法选取2017年3月—2017年12月在我院进行住院治疗病人350例，按照进行干预行为训练具体方法的不同分为实验组和参照组，每组175例。把参照组病人给予日常的行为干预，实验组组在日常的行为干预的基础上进行集束化护理行为干预。查看两组住院病人的住院病人满意度及医疗安全不良事件发生频次。结果实验组住院病人发离院出走、弃药、生暴力行为、跌倒/坠床等医疗安全不良事件的发生率均低于参照组（P＜0.05），住院病人的住院满意率明显高于参照组（P＜0.05）。结论集束化护理干预在精神科住院病人行为训练中的实施，在不同程度上降低医疗安全不良事件的发生，同时提升临床护理质量及住院病人的满意度。

简介：

简介：目的研究认知行为干预对部队军事训练伤伤员心理应激的影响。方法对2016年2月到2017年9月之间的部队中的军事训练伤员随机选取84例，并按照随机数字性原则将其分为观察组和对照组，每组各42例。对照组患者进行常规护理，观察组患者在常规护理的基础上加以认知行为护理干预。对两组患者的心理应激反应状况进行评估。结果经过一段时间的护理后，观察组军事训练伤员的心理应激反应状况远远优于对照组，两组数据差异具有统计学意义，P<0.05。结论对部队军事训练伤员进行认知行为护理干预能够有效地减轻部队军事训练伤员的心理应激反应，缩短患者的心理应激反应持续时间，在临床上值得广泛推广。

简介：摘要：目的：研究正念训练联合行为指导在老年糖尿病患者中的应用成效。方法：选取80例老年糖尿病患者，对对照组患者采用常规的护理方式进行干预，对实验组的患者采用正念训练联合行为指导的方式进行干预。结果：实验组的血糖指标以及低血糖发生率数低于对照组患者，P＜0.05，差异显著。结论：正念训练联合行为指导应用于老年糖尿病患者可以有效降低患者血糖，提高患者的护理依从性，降低护理过程中低血糖发生的概率，因此值得临床推广应用。