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简介：内容摘要随着英语教学改革的发展与深入，语境化教学越来越受到重视。在教学中，利用计算机多媒体辅助教学系统能较便利地展现感性材料，创设最佳情境，从而获得最佳的教学效果。然而，如不注重其合理应用，必将导致喧宾夺主，过犹不及的后果。本文探讨了合理使用计算机辅助教学于英语课堂教学中应注意的几个方面。

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简介：随着英语教学改革的不断深化，英语教学正从以教师为中心转变为以学习者为中心。作为教学领域的热点问题，如何让英语课堂快乐起来已成为广大教师的共识。来自不同背景的学生语言水平差别很大，高职院校学生英语水平普遍较低，英语学习兴趣不高，传统教学法很难激发他们的学习热情。从高职院校学生特点出发，探讨适合语言水平较低的学习者快乐掌握英语的教学法。

简介：形成独特而鲜明的教学风格,是教师教学艺术日臻成熟、教学能力日臻完善的重要标志,是教师追求的理想境界。教师的教学风格按照学科性质和个性特点可以分为不同类型,每一种类型都有其相应特征。教师不同教学风格的形成包括教育理念、教学能力、个性特征、学科性质、学生特点等诸多影响因素。从模仿优秀名师开始,不断提升专业素养和培养良好的个性品质,是教师最终形成良好教学风格的基本途径。

简介：摘要英语教学在很多时候都要?历考试，因此很多学生都被考试压的?不过气来，而小学教学则拥有了这个优势，从小培养了学生学习英语的兴趣。但身为教师，不得不反思自己的教学。

简介：新课改背景下小学英语教学在教学方法上得到了完善与创新,多媒体是近几年新兴的教学方法,已经在小学英语课堂教学中得到了广泛应用,不断有效激发学生的英语学习兴趣,还优化了小学英语课堂,使小学英语教学质量及效率得到了提高,故在小学英语教育教学中的作用越来越大,已经引来广大小学英语教师的重视。

简介：摘要英语课堂是学生学习英语的主要场所。在教学中，教师要激发学生的英语学习兴趣，并为他们创设丰富的课堂情境，让学生积极地进行英语知识的探究，提高他们的英语综合能力。

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简介：英语学科是一门特殊的学科，和别的学科有很大的不同。有很多学生学习英语的积极性没有被调动起来，因此感觉学习英语很困难，觉得英语是一门很难学的学科。孔子说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，调动学生学习英语的积极性多么重要。那么，作为一名初中英语教学者，应该如何调动和激发学生的积极性，把课堂变成学生学习的乐园呢？笔者认为在课堂教学创新的过程中，情境教学法是行之有效的好方法。

简介：摘要小学英语教学课堂教学组织的思考分析与灵活把握。本文作者结合担任教学工作以来对小学英语教学工作的一点体会，总结了一些想法和经验教训，以期抛砖引玉，使更多的小学英语教师对英语课堂组织教学献计献策，从而进一步推动小学英语教学发展，为小学英语教学的进一步发展尽一点力量。

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简介：优化课堂教学，提高课堂教学效果，是实施素质教育的基本途径。优化教学过程是指优化教学目标、教学环境、教学手段和教学方法。而在大力实施素质教育的今天，真正实现课堂教学环境教学方法的优化，显得尤为重要。下文主要从两方面谈论如何优化英语课堂教学环境、教学方法。

简介：英语作为一门新兴的综合性课程，走进了小学的课堂。因为小学英语教学面向的教育对象是6-12岁的儿童，小学生年龄小，注意力不集中，有意注意时间太短，怎样让他们快乐学英语，还要借助现代化得教育手段——多媒体。

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简介：课堂教学是英语语言教学的主要场所,如何在有限的时间里高效地完成教学任务是人们长期探索的一个课题。文章以佳木斯师范学校马苗苗老师在教学过程中遇到的英语课堂教学导入与呈现过程中存在的问题,提出几种呈现技巧,以期提高教学质量。

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