简介：摘要：写作要素包括主体、客体、受体、载体，这四个要素是在现代写作活动中必须完全考虑的四个方面，初中生只有充分意识到这四个要素的重要作用，并在教师的指导下有意识的强化与之有关的四方面能力，才能创作好的作文。教师要注意指导学生在拟题、立意、选材，构思、语言等多方面进行训练，通过鼓励大胆想象，积累生活经验，教师落实多样化指导方式，善于抓住学生个体心理，做出具体引导等一系列途径帮助学生进行改善。

简介：摘要： 新课改提出了六要素整合活动观，旨在推动系统的教学过程，为提高英语教学和落实核心素养指明方向。初中英语教师怎样认识和实践六要素整合活动观决定了课堂组织与开展的效果。笔者以六要素整合观为切入点，先探讨六要素整合在初中英语阅读教学中应用的意义，再依托六要素整合活动观，结合教学实例，研究文本解读、目标制定以及读前、读中、读后等各个关键环节的实施路径，为提高初中英语阅读教学质量提供参考。

简介：摘要：新课标对英语六要素进行了明确，即主题语境、 语篇类型、 语言知识、 文化知识、 语言技能和学习策略，这六要素相互联系、相互影响。在实际教学时，教师要对六要素进行整合，通过教学活动的设计使学生置于一定语境内，通过对不同语篇的学习，在解决任务过程中发展语言技能，提高理解能力，进而通过价值取向的判断发展多元思维，提升学习效果。

简介：【摘要】摘 要：德育教育是学校教育的重要组成部分，要取得理想的德育教育效果，就必须不断创新德育教育方式方法。本文从六个方面就如何构建和谐人文德育，系统化实施德育教育，进行了尝试和探讨。

简介：摘 要： 数学学科无论是教学还是应用，提高效率是与数学永不可分割的内容。追求数学课堂的高效率是广大数学教师的共同目标，也是数学课堂教学改革的重要方面。由于数学学科的特殊性，影响其课堂教学效率的因素也很多，基本因素主要有六个方面：课前准备、师生关系、学法指导、时间安排、课上监测和课后反思。本文谨结合自己的实践就这六个方面对数学高效课堂教学的影响谈一些拙见。

简介：摘要：所谓六要素整合理念就是从语境、语篇、语言、文化、技能及学习策略等六个方面整合课程内容发展文化核心素养。如何结合实际落实六要素整合理念是每个老师必须思考的问题，本文针对此问题进行分析探究，为优化初中英语教学提供有限参考。

简介：

简介：[摘要]本文是一项旨在培养高中生英语自主写作能力的实践研究。这种写作模式基于信息技术的网络平台，提供给学生丰富的语料库，使学习资源化，过程化以及数字化。网上批改系统很好的解决了传统写作教学中存在的诸多问题，如:训练不足，反馈不及时，学生表达不地道，词汇丰富度不够等。本文立足山西省“十三五”规划课题，借助批改网大数据的详细分析，以学生英语写作为实践研究语料，采用多层面，多维度的研究方法，着重探讨批改网助力高中生英语写作的有效性。

简介：摘要：在社会经济不断发展的背景下，信息技术得到了一定的改进和优化，信息媒体有了明显的完善，其从一定程度上为人们获取信息提供了诸多的便利，而且，伴随着人们审美需求和观影要求的大力提升，和以往现象相比较而言有了明显的改变。自从我国迈入了信息化时代之后，信息技术的广泛应用使得获取新闻的途径越来越多。现阶段，人们可以在不需要出门的情况便能够知晓各种各样的事件，互联网信息技术加深了人们和外界的紧密联系，这一情况的出现对于人们而言，既带来了良好的机遇，同时还使其面临着一定的挑战。因此，要想提升新闻质量，就需要有效的实施新闻采访工作，重点掌握采访的要素和特征，明确新闻采访要素以及新闻写作两者的联系性。

简介：摘要：小学英语教学的一项重要目标是让学生运用一定的英语基础知识进行写作，形成语用能力。小学生对英语写作往往会感到畏惧，但是如果教师开展好写作指导，教会学生说句子、观察、仿写、积累，能有效培养学生的英语写作能力。

简介：【摘要】在小学阶段，英语写作教学一定要遵照儿童的心理特点和认知规律，由易到难，循序渐进，利用教材的各种资源，设置多样评价方式，让学生可以在写作中感受到快乐。

简介：摘要：英语写作能够在一定程度上反映出学生的英语词汇量和英语运用能力，且其在考试中也占据着重要地位。但实际上，通过对比历年学生的英语高考写作发现，学生在英语词汇的掌握和表达方面有所欠缺，值得广大高中英语教师重视和探讨。在本文中，将就如何提高高中生英语写作能力进行分析和论述。

简介：摘要：小学英语教学过程中，教师需要根据学生的学习能力以及个性特点，制定针对性的教学方案，讲究科学的教学方法，利用合理的教学技巧，提高学生的学习效率。小学六年级英语教学过程中运用合作学习法具有一定的必要性，有助于激发学生的学习热情，培养学生的学习兴趣，提高学生的学习效率等等。文章主要针对小学英语写作教学过程中运用合作教学法的方法相关课题进行分析，给出了以下建议。

简介：摘要: 现行的阅读课堂教学基本上都是一个模式（Pre-reading---While reading---Post reading & Skimming---Scanning），不管题材，不管文体，不管难度，不管是否贴近学生生活。课堂充斥着太多的环节、太多简单的问题，太多无意义的任务，学生没有充分阅读文本的时间，更不谈深入思考了。阅读教学首先要读，方能“阅”，于是创新了“六读”。

简介：内容摘要：随着新课程标准的提出，高中英语写作已经成为高中英语教学的重要一环，也是高考英语成绩得分的重点。高中英语新课标指出要“特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力”1，特别强调了英语写作的重要性。为了使学生能够在短暂的课堂教学时间里最大限度的学习吸收课堂写作教学内容，提高英语语言应用和表达的能力，达到新课标的要求，英语教师必须在写作教学中研究构建英语写作高效课堂的方法和策略，提高学生的写作效率和教师的教学效率。

简介：摘 要：在高职英语的应用文写作中，通知的写作占据着非常重要的位置。通知写作虽然很重要，但是很多学生却不具备英语通知写作的能力。因此本文就如何提高英语通知写作提出了自己的一些拙见。

简介：摘要：大学英语教学对于教师以及学生们而言都是非常重要的教学与学习内容。大学面临着英语的级别考试，因此大学的英语教学也就显得更加重要。大学的教学课堂，相对而言，自主的时间与权力更加宽泛。教师完全处于一种主导地位，给学生们以指导，让大学生们通过个人能力实现教学目标的完成。大学英语的教学内容中，写作是最为重要的一部分。此外，写作对于英语的级别考试而言，其所占比重也是非常大的。本文将以大学英语写作为主要研究对象，分析写作的技巧，并使大学生们达到完美写作的效果。

简介：摘要：写作一直是学生在英语考试中失分最多的部分。它对学生的要求不仅是词汇的掌握，也不单单是语法的检验。它更多的是综合检测，包括逻辑结构、语言表达等方面。因此，教师要想提高学生的写作能力，就必须从各个方面加以考虑。只有提高学生的综合能力，才能提高写作水平。

简介：摘要；观察近几年中考真题，作文多以表格，思维导图及书信的形式呈现，进一步注重试题的时代性，开放性，教育性和交际性，更加注重与学生的实际生活相联系，突出语言的交际性功能，突出用英语做事的功能，给学生更多的思维想象和灵活运用所学语言知识的空间

简介：