简介: 摘要:帮助学生留心生活,找准素材是老师们指导日记写作的重要关口。讲故事,靠近自然生活。写“故事”,扒拉现实生活。再讲“故事”,体验情感生活。
简介:【摘要】我们一直以来都认为,日记,这种内容和形式都比较自由的书面作业,有话则长,无话则短,对学生来讲应该不是难事。其实不然,这种我们教师自认为驾轻就熟的写作形式一直来却成为困扰学生的问题。作者旨在通过教学生寻找日记话题、启发学生的表达意愿、充分发挥日记的交流功能、通过日记教学生学会思考四个方面展开论述,老师如何见缝插针,善于引导他们多观察、善思考、勤动笔,就会写出自己的生活,把整个世界点缀得绚丽多彩,老师也会收获别样的快乐。学生们用我手写我心,让写作插上了翅膀,奠定了学生习作的基础。
简介:内容摘要:写作文是学生语文素养的重要体现,但作文难,难作文作文一直是许多学生最头疼的事。要想写好作文,必须指导学生随时记录身边的事,就是写日记,写日记是提高学生写作水平的一条捷径。该如何指导学生写好日记呢?1.观察生活,积累素材;2.积累语言,丰富想象;3.创设情境,体验生活;4.及时鼓励,激发兴趣。
简介:摘要:小学语文教学为学生创建多元发展空间,以核心素养为导向的教学实践中改变传统单一教学模式,激发学生对语文学习探索的兴趣。作文教学是语文学科的重点内容,学生在学习的过程中容易遇到写作的瓶颈,所以教师以日记为载体,让学生从日常积累到思维的迸发,从写作的无逻辑到激发学生的写作智慧,发挥日记的教育价值,探索日记在作文教学中的实践方法,与教师的积极交流和反馈中,让学生在写作空间内展现个性。
简介:【摘要】美术是儿童用以表达表现自我精神世界的重要途径。然而在功利主义影响下,童心过早的被成人化,使得儿童逐渐失去了感受美、表现美、创造美的能力。
简介:[摘要] “吾手写吾心”,是作文教学改革喊得最多的一句话,老师们有的完全摒弃老一套的过细指导,对学生的作文丝毫不加干涉,也有的总对学生放心不下,拖着扶着,行走在走惯了的老路上。日记形式进行作文训练,引导学生真实地记录生活,在内容和形式上都给学生习作的充分自由,让学生的心灵插上一对轻灵的翅膀,在习作的园地愉快地翱翔。
简介:摘要:英语写作是学生语言能力应用的综合体现,纵观当前的小学英语写作教学,存在着作文内容限制多,学生写作灵感不足、素材积累少、思考能力不足、“听说读写”能力无法有机结合等问题。立足当前教学中遇到的问题,针对教学薄弱环节,本文旨在探究英语微型日记在学生写作中如何运用,并提出一系列的教学建议,以期提升小学生的英语核心素养。