简介：

简介：摘要诗歌文辞含蓄凝练、委婉晦涩、内涵丰富，而初中学生文学素养有限，无法由表及里地参透诗词。就初中教学而言，如何提高学生的审美意识，让学生在其中熏陶感染，最终形成完善的鉴赏能力，应该是诗歌教学首先要解决的问题。教师应引导学生用审美的眼光发现诗歌中优美的意境、凝练的语言、生动的形象、婉约的情感，让学生学会审美、学会表达、学会创造，形成审美能力。

简介：摘要马克思曾经说过“对于没有音乐感的耳朵来说，最美的音乐也毫无意义。”学生对于音乐的反应固然与其个体的兴趣、爱好、遗传因素有一定的关系，但我们应当更加重视学生的音乐能力在其中的作用。音乐鉴赏能力的提高，不是一朝一夕就能达到目的的，需要在长期不断的欣赏过程中积累丰富的优秀作品，久而久之就会提高学生对优秀音乐作品的兴趣和音乐鉴赏能力。

简介：一直以来,美术欣赏的重点在于其价值和意义上,忽略了对美术形式美的专注,这是美术欣赏的误区。在美术欣赏中,如果将欣赏的角度放在＂懂＂与＂不懂＂上,很容易使人走入美术欣赏的误区。美术欣赏应以提高学生绘画鉴赏能力、审美能力,培养欣赏形式美的眼睛以及全面提高民众文化修养为目标。因此,走出美术欣赏误区,提高绘画鉴赏能力,培养欣赏形式美的眼睛是美术欣赏的关键。

简介：

简介：〔摘要〕美术鉴赏力既是一种能力，也是一种审美态度，即要以审美的、非功利的态度来欣赏美术作品。鉴赏力不是天生的能力，没有经过审美训练或审美经验不丰富的人，是很难理解更无法提及鉴赏的。

简介：

简介：

简介：文学作品的鉴赏在语文教学中是非常重要的一部分，它既能提高学生的语文能力，又能让学生陶冶情操、增长知识，还能提高学生的语言表达能力。因此，在语文教学中培养学生的文学作品鉴赏能力是非常重要的。本文对语文教学中怎样培养文学作品的鉴赏能力进行分析与探讨。

简介：

简介：摘要诗歌浓缩着中华文学艺术的精髓，再现着历史，见证着文明，成为传承民族灵魂的载体。培养学生的古典诗歌鉴赏能力，有助于提高学生的人文素养和审美情趣；认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，激发自己的想象力和创造潜能，发展个性，丰富精神世界。作为语文教师，需要不断学习现代教学理念，合理利用一切现代教学手段，努力挖掘语文教材中一些文质兼美，蕴涵着丰富的传统文化中的美育因素，让学生在感受美、鉴赏美、创造美的一系列审美体验的过程中逐步培养审美能力，从而真正提高学生学习、鉴赏古典诗词的能力。

简介：摘要文学鉴赏能力是一种高层次的阅读和审美能力。本文从三个方面简析江西护理职业技术学院学生文学鉴赏能力。

简介：

简介：【考点阐释】文学作品的形象，指的是文章中创造出来的生动具体的艺术形象。散文中的形象，可以是具体的人，也可以是具体的物。鉴赏散文的形象，通常指把握作品通过什么手法来刻画了什么形象，或者是这一形象有什么特殊的意义。

简介：艺术世界浩瀚如海,繁复纷纭.性爱作为人类文明史上一个永恒的主题,散发着独特的艺术魅力.亘古至今,性爱艺术作为一种表达性的艺术,时而含蓄内敛,时而奔放直露,在变化发展与幻化形式间透显出清晰的时代烙印与文明轨迹.但由于性爱艺术本身的多元性与特殊性,人们在对待性爱艺术的态度上始终见仁见智,莫衷一是.

简介：对大多数读者来说，“视觉思考”也许是个新名词，但近几年来，许多艺术教育先进国家的学校课程当中，它的重要性大幅提升。其中，美国许多医学院的学生，甚至被规定必须达到美术馆进行艺术课程，用以训练敏锐的观察力。所以笔者认为，家长应该利用观看艺术培养孩子的“视觉思考力”。

简介：摘要随着人众的质生活不断提高，对文生活提出更高的要求，人们从实践中地感到，美育和术民群物水平精神化日益越来越深切受艺教育对于进一步加强社会主文建，对于为培养、、体、美全方面发展的一新人，对于提高全得素质，对义精神明设21世纪德智代民族精神于文创作和提高大众审美能力，有不容的重要。繁荣艺都着低估意义

简介：SHMJ:我看你的斋名叫"庐江草堂",能谈谈"庐江草堂"名称是如何来的?何鸿:人都有一种家乡情结,尤其中国人,认祖归宗的意识很强。这是一种情感依托,心灵的皈依。家乡或称故土,至少有几种含义,一种是祖籍或出生地,一种是羁旅之地,还有一种是精神恋思。关于"何氏",从懂事开始,教私塾的爷爷就和我们讲,我们属于庐江郡(西汉时置郡),从安徽迁来,于是"庐江"这个概念一直伴随着我漂泊。加上每年父亲都要给祖上祠堂写春联,都少不了"庐江故郡"或"庐江流香"等,这更加深了对庐江的情感。草堂,是心中的一方净土,是一种野逸情怀。"庐江革堂"就这么来的。

简介：摘要在全面落实和推行素质教育的过程中，美术教育也是一门重要课程。美术课不仅是艺术作品的鉴赏课、创意课，而且是陶冶学生良好性情，提高学生审美情趣的美学课。其目标是以审美教育为主线，以学生的智力和才能培养为核心。从多个角度、多个层面陶冶学生的性情和审美情趣，塑造学生美的心灵，使学生的人格趋向真诚、善良、美好。

简介：~~