简介：摘要：随着文化市场以及社会信息化不断发展，素质教育的不断推进，社会各界对于高校艺术建设的关注日益增加，对于高校等发展情况，以及高校所培养出来的人才能力以及高校艺术专业的挑战和机遇关注度也在不断的上升，那么在本文当中，我将从高校艺术建设发展现状出发来探讨在新时代背景下高校艺术学科建设的措施。

简介：【摘要】作者根据自身主持高校教学科研改革的一些经验，对目前国内应用型高校艺术人才跨学科融合与课程思政教学方面进行了一些思考和研究。

简介：摘要：在多元化、全球化的时代背景下，中学教育面临的挑战日益增多。如何在保持学科专业性的同时，又能够加强学生的思想政治教育，成为中学教育的重要课题。艺术学科以其独特的魅力和丰富的内涵，在培养学生的综合素质方面发挥着重要作用。传统的艺术学科教学模式往往忽视了思政教育的融入，导致学生在审美能力和创造力的培养上有所欠缺。

简介：摘要：延时服务时段数学学科活动是一种促进学生数学学习的有效教学方法。本研究旨在探讨小学中高年级数学学科教师在延时服务时段数学学科活动中的教学角色与能力。通过对教师的观察、访谈和问卷调查等方法，研究教师在这种教学活动中的角色扮演以及需要具备的能力。研究结果可为教师在实施延时服务时段数学学科活动中提供指导和支持。

简介：教育学学科性质问题一直是教育学界讨论的世纪问题。关于教育学学科性质的认识,归纳起来主要有单一论、中介论、结合论、综合论四类观点。每类观点又有一些不同的具体观点。通过梳理、归纳教育学学科性质的研究,发现教育学学科性质既与对'科学'和'艺术'概念的理解有关,也与对教育学学科任务、学科研究对象的认识有关。借鉴已有研究成果,文章提出:教育学的学科性质应是研究教育艺术的科学。教育学这一学科性质呼唤其应精加工出解决教育实践问题的教育科学理论。

简介：一、当前教研机制存在的问题营造高效的教师专业发展路径，是应对教育变革挑战的必然方向。在此过程中，区域教研、校本教研等新型教师培养方式也日益发挥出重要价值。但大量信息表明，当前上述教研机制依然没能完全发挥提升教育整体水平的作用，相对传统语数强势学科之外，英语、科学、体育等薄弱学科现象更加明显。我们以小学科学为例，分析原因主要有以下三个方面：

简介：摘要：随着社会的不断发展和进步，教育领域也在持续进行着改革。在当今时代，艺术学教育作为培养创造力、审美能力和文化素养的重要领域，面临着新的机遇和挑战。一方面，科技的飞速发展为艺术学教育带来了新的教学手段和方法；另一方面，社会对艺术人才的需求也在不断变化，要求艺术学教育更加注重实践能力、创新能力和跨学科素养的培养。因此，深入探讨教育改革在艺术学教育中的应用与挑战具有重要的现实意义。

简介：【摘要】“科学课程标准”指出：“应该仔细照顾孩子天生的好奇心，培养孩子对科学的兴趣。”科学技术的发展影响着教育的进程，而教育的发展又决定着科学技术的发展速度，因此小学科学课程的教学就显得尤为重要。学好科学这门课，很大程度上与学生的兴趣有关，只有从小培养他们对科学的热爱，才能激发他们的学习兴趣，不断学习，不断开拓，成长为符合时代要求的人才。文章从小学科学教师的角度出发，首先强调学习兴趣对学习的重要性和必要性，然后结合现实生活分析当前科学教师在科学教学课堂内外如何存培养和激发学生对小学理科教学的兴趣进行了探讨。

简介：在2009年11月2至5日举行的全省首届小学科学学科教学能手赛中，我市东湖区的刘林老师，南师附小黄英伟老师，红谷滩新区熊飘红老师三人不畏强手，敢于拼搏，凭借精细巧妙的教学设计，

简介：摘要：目前而言，社会的飞速发展对人才的要求越来越高，尤其对人才的创新能力尤为看重。因此，作为小学科学教师，在开展日常教学时，也要根据现阶段的人才需求、教学目标等，积极优化教学模式，从而达到提高小学生创新能力的目的。也就是说，小学科学教师在帮助学生提升科学知识的同时，还要同步培养他们的科学素养、科学创新思维。

简介：在基础教育中,数学教学和艺术教学能否融合?美国学者在这方面进行了有益的探讨和研究.在激发创造力方面,数学教学与艺术教学结合不失为一条有效途径.随着艺术创作中越来越多地运用现代通讯信息技术,艺术教学和数学教学也越来越趋于融合,但两者之间的联系是有限度的,不能任意夸大.

简介：小学自然学科作为一门科学,它的内容涉及整个自然界。通过让学生观察、采集、实验和制作等一系列教学活动,向学生初步揭示自然界的概貌和人类与自然的关系,并要充分利用自然美、科学美去唤起学生产生美的丰富想象和联想,使他们获得美的感受。这样就能激发学生热爱大自然、热爱科学、追求美的情感,培

简介：学校教育的核心工作是培养全面发展的社会主义建设者和接班人，而正处于青少年时期的中学生，其心理、生理发展具有不成熟、可塑性强的特点，他们在面对错综复杂的社会时，能否全面认识、理解、分析问题，不仅是部分人的问题，也是一个社会问题。近年来青少年违法犯罪呈逐年上升趋势；厌学队伍也日渐扩大；日常行为极为不规范等已成为严重的社会问题，应引起全社会的关注和思考。

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简介：学科融合是教育教学的理想境界和必然选择,也是教师应有的学科素养和品质追求.然而,学科融合不是简单的跨学科教育,更不是不同学科知识的随意拼凑和混搭,而是基于一定的教育理念和发展诉求,有着特别的规定和要求.在实践中,学科融合要注重模糊学科界限,围绕一个核心目标展开,有效地解决学生所探究的问题.

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简介：<正>一、艺术研究的第三条道路以往的美学、艺术学中的艺术研究,大而分之,有两种立场。即强调“为艺术而艺术”(l’artpourl’art)的立场与重视“为人生的艺术”(l’artpourlavie)的立场。“为艺术而艺术”的想法重视艺术的自律性,试图在超越日常性或目的性的领域寻求艺术的本质。与此相对,“为人生的艺术”的想法把艺术作为有益于生活的东西,强调受宗教、道德等制约的所谓艺术的他律性。重视艺术的自律性的看法,在观念论的美学中特别显著,在康德和哈特曼等人的假象说中直接地表现出来。这一学说由于把支配现实的原理与支配艺术的原理严加区分,强调与日常的现实性相对立的审美的假象性,试图确立艺术的自律性。就是说,他