简介：都说'山中无老虎,猴子称大王',当老师不在的时候,'小猴子'们将怎样'大闹天宫'呢?请把镜头转向我们学校五年级七班的教室里吧.镜头一:岩浆迸发话说这天中午,林老师前脚刚迈出教室,后脚还没着地,教

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简介：四年级的时候，老师经常说：“安静!你们听听，教室吵得和菜市场一样!”到了五年级，我们教室真成了一个“菜市场”。我们班在临街四楼，一到中午就有许多小贩推着车来街上售卖：“卖苹果喽!新鲜的苹果10块3斤，又大又甜……”“云南大石榴，甜，甜，甜……”

简介：开始上课了,同学们在教室里读书。突然,一个不速之客麻雀飞进了我们的教室。教室里马上沸腾起来,浩心跳上桌子,拿起扫把往天花板上捅;昌浩吓得把桌子踢开了;子容拿起书,二话不说,就往上面丢书,小麻雀看到了,左躲躲,右逃逃,慌得不得了。可心吓得躲到了桌子下面,不敢出来;梓洋拿起笔袋,往上一丢,笔一支、两支、三支……全飞出来了。犹如千万把利剑往上飞,麻雀不得不狂叫,在拼命地

简介：现代教室照明的探讨是对2008～2010年上海亚明照明有限公司参与的《上海市普通学校教室光环境改造一教室照明要有照度更要有舒适度》的工作回顾和进一步深入研究。结合当前照明技术的快速发展，高效的教室照明系统应充分结合LED照明技术和智慧照明技术的优势，能够为教空提供更良好舒适的光环境，而且更为节能，更易于教师的使用。

简介：21年前，我来到了一所几乎是建在海堤上的学校。这里没有校门和围墙，教学楼已经破旧不堪，甚至，冬天的寒风已将教室的窗户吹裂。我看着那张薄薄的介绍信，心里想着，我要教几年书，才可以从这里逃离呢？接下来的日子我该如何熬过呢？

简介：“逃”进了自己的王国1987年，当得知自己被师范学校录取时，常丽华大哭一场。那时的她，胆小到无法在人多的场合说话，只喜欢一个人读书写小说。内向、胆怯的性格，让她认为自己无法面对讲台。三年的师范生涯．常丽华一直躲在图书馆里贪婪地阅读，同时坚持每天写日记，三年居然写了20本日记。

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简介：伴随着“互联网＋”时代的到来，社会发展对学生个体成长的要求越来越高，家长们越来越关注班级教育对孩子产生的影响。这就需要班主任工作更为专业化，班级发展更为体系化。为此，作为班主任，要将班级逐步转化为一个介于家庭与社会之间的、能够培养学生综合实践能力、提升自身核心素质的“成长实践场’’。

简介：舞蹈是艺术之母,是艺术的起源,舞蹈编导、舞蹈演员和观众,这样三大舞蹈群体之间的关系必然影响着舞蹈的创作、发展、形成。舞蹈表演要充分地展现出舞蹈编导的动作思想,结合自身对舞台的把控,把舞蹈作品更好地展示在观众面前,让观众产生美的感受。这三者之间有着密不可分的联系。

简介：暑假了，校园里空荡荡的。我漫步在走廊上，手里抱着几卷板报纸及文具，夏日午后微热的风像顽皮的孩子，萦绕在校园久久不散。爸爸在教室里，用手托着下巴，对着布告栏端详。他的手指不断地来回摩擦胡渣，但似乎没有下一步的动作。“爸，板报纸我买回了。”一股脑我将东西放在课桌上。

简介：智慧教室已成为当今教育基础环境建设的趋势。关于智慧教室,目前很多学者是以多媒体技术和设备为侧重点进行研究与探索的。本文从理论及应用的角度对智慧教室进行定义与设计,期望构建出能够真正适应个性化学习的可持续性智慧教室。

简介：“课程化”教室的建设是课程的有机组成部分，它让教室建设的过程变成教师和学生一起开发、拓展课程的能力考验，让学生养成有知识、有文化、有计划、有方法的综合素养，因此，教室建设应力求从每个细节为学生着想，以课程改变班级。所以教室里的“一板、一墙、一角落”都以培养人格健全、思维活跃、个性鲜明、素质全面的学生而服务，都是课程的延展，一面面无声的墙壁，一个个不起眼的角落变成了有声的课程教育。

简介：多媒体教学已经成为高校中非常普遍的一个教学平台,给教师教学带来了很大的便利,既提高了教师的教学水平又提高了学生的学习效果。多媒体教室的教学机安装有教师使用的标准的操作系统的教学软件,本文以安装系统保护软件为例,讲述安装教学机的操作系统及教学软件过程,为教学计算机的系统制作和管理维护提供帮助。

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简介：去年冬天，单位分给我一套廉租房。在这之前我和妻子一直在租房子，租金很贵，但我们还是勒紧裤带熬了两年。其间妻子牢骚不断，说她的闺蜜们哪个不是有房有车，嫁给我算是瞎了眼。

简介：曾经我们在飞雪中起舞／深情的华尔兹舒缓悠长／我追逐着你飘扬的衣袂／快乐像云雀在蓝天飞翔／也许童话世界就这样晶莹／也许这就是最美好的时光

简介：①“建筑是凝固的音乐”已成为人们的共识，其实在建筑与舞蹈之间嵌入一个“凝固”的限制词，把某些建筑比喻为“凝固的舞蹈”，也是可以的。

简介：舞蹈,是以有韵律的人体动作为主要表现手段的一种表演艺术形式,它以经过美化、夸张的各种丰富的肢体语言,在音乐的配合下,表现人类极其丰富、复杂的生活和情感,同时也能将一些动物通过拟人化的表演处理来表现它们的情趣和情态。衡量一个舞蹈作品的标准在于这个作品是否具有艺术感染力,是否能打动观众,进而影响观众。'感染'主要是指视觉冲击力,'打动'是情感冲击,而'影响'则是心灵冲击。