简介：摘要培养学生“自能读书”的能力，我觉得需要注意趣味性，自读训练“经常化”，自读能力“拓展化”，同时注重教学内容的开放性，满足学生多样化需求。帮助他们掌握学习、读书的基本方法，锻炼他们汲取知识、思考、分析、了解问题的能力。

简介：促进学生自能发展是人本教育、创新型人才培养的本质诉求，探索学生自能发展路径是当今教育改革的迫切需求，．为此，本研究通过开发自能学习激发、方法和支持三大系统对学生进行干预，并以同一个学段的学生作为对照组，采用自编《自能发展能力调查问卷》，在干预前后分别就学生自能发展方面的质疑释疑、合作交流、规划管理等六大能力对两组学生进行测查。研究结果表明，干预后，实验组学生的自能发展能力有了显著提高，可见，自能学习系统对学生自能发展能力有着积极的促进作用。同时，在实践过程中，注重师生发展的同步性、自能学习系统的整体性、实施策略的校本性，能更好地提升自能学习系统的普适价值．．

简介：摘要在新课程背景之下，为了培养学生的自主学习能力和自能阅读的习惯，笔者从自能读书的要义、作用功能和训练要点及方法等几方面进行了深入阐述。

简介：近年来,教育界日益重视学生自能发展能力的问题,新课改也指出评价改革的主要方向是建立促进学生全面发展的评价体系.为了科学、合理地对初中生的自能发展能力进行评价,可以把自能发展能力进行逐级分解,形成了多维度、多层次的具体评价指标.在确立了质疑释疑能力、合作交往能力、规划管理能力等六个二级指标及其行为描述后,形成了三级指标下的《自能发展能力调查问卷》.选取939名被试,对此问卷进行了项目分析、信效度检验.结果显示,一致性系数达到0.9以上,结构效度相关在0.401-0.844之间.这说明各个项目具有很好的区分度,此评价指标体系比较客观、科学.

简介：摘要自能学习是一种以培养学生自我探究、自主分析问题与解决问题能力为目的的学习方式。本文以一堂初三化学课教学为例，分析了自能学习的意义与开展步骤，即学生课前的自能预习、课堂上教师的循循善诱以及同学之间的合作探究与质疑交流是学生自能学习效果得以有效实现的重要保障。

简介：

简介：摘要培养学生“自能读书”的能力，我觉得需要注意趣味性，自读训练“经常化”，自读能力“拓展化”，同时注重教学内容的开放性，满足学生多样化需求。帮助他们掌握学习、读书的基本方法，锻炼他们汲取知识、思考、分析、了解问题的能力。

简介：摘要使用平板电脑教学让学生学习更加容易、便捷，而教师的教学方法、教学过程也可以通过课件形式与学生进行交流，做到资源共享,使先进的教学方法和理念得到传播，充分调动了学生的学习积极性，增强了对学生的感染力、趣味性、生动性，使学生能够在轻松快乐的气氛中获得知识。

简介：阅读在小学语文教学中占据着极为重要的地位,所有语文教学活动的开展都与阅读学习相关,以阅读为基础开展的。随着新课程教学改革的深入发展,在语文阅读教学中,人们逐渐认识到了,学生阅读知识的获取,不仅需要教师的教学,还需要学生掌握自主读书的能力,只有学生的学生才会朝着更好的方向发展,语文综合素养才能得到有效提高。

简介：

简介：绿色发展是以现实的人为主体的绿色发展，是人的一种超越黑色发展的新型发展方式，也是人的一种指向长远未来的发展方式，符合人的自由、协调、发展的理想。因此，绿色发展与人的发展具有内在的关联和一致性。

简介：

简介：一、发展理念1．安全是学校稳定的基础。学校的一切工作都必须首先确保安全，安全得不到保证，学校就难于安定，学校不安定，一切工作都将受影响和干扰。2．质量是学校生存的保证。学校的一切工作都要追求质量和效率，没有质量的低效劳动，在新的历史背景下，是得不到家长和社会的认同的。3．品位是学校文化的象征。学校的一切工作和学校全体师生的言行举止都要注重品位，没有品位就没有地位。

简介：社群、共享、KA模式、平台化...这些互联网思维的关键词,刺激着很多传统行业从业者的神经,当然,暖通行业亦在其列.

简介：

简介：摘要对林业资源进行建设保护工作是当前我国发展林业的一项长期性策略，因为在实际发展过程中我们要正式林业资源在发展过程中存在的问题，同时运用先进的科学技术手段，加快林业绿化工作，不断促进我国林业的不断发展。在林业可持续发展中，要切实采取可行性对策，加强对林业管理工作，推动我国林业科学建设不断发展。

简介：采用访谈法和问卷法,以522名教师为被试,基于个体中心的研究视角,通过考察影响不同水平专业发展能动性教师群体的外部环境因素与个体内部因素的作用机制,来探求教师专业发展能动性的发展机制.结果发现：在教师专业发展个人能动性的影响机制中,高能动性组教师比低能动性组教师增加了两条影响路径：一条是专业发展环境支持通过专业发展满意度影响教师效能感,进而影响教师的个人能动性;另一条是一般个人能动性通过专业发展价值观影响教师效能感,进而影响教师的个人能动性.在教师专业发展环境能动性的影响机制中,高能动性组教师比低能动性组教师也增加了两条影响路径：一条是一般环境能动性通过影响教师效能感,进而影响教师的环境能动性;另一条是一般环境能动性对教师环境能动性的直接影响.

简介：“集聚教育优势资源，整合优化配置渠道，辐射放大品牌效应”，实施“2-1-2”义务教育均衡发展工程，推进区域教育均衡发展，成效凸显：生源从两极分化到相对均衡，实现了薄弱学校生源的全面增长；优质干部、教师从固化到流动，实现了新招聘教师由学校人向学区人、系统人的转变：优质教育资源从分散到集优，实现了基于教育专网下大学区专递课堂的优质资源共享；教育教学质量从点优到面强，构建了百姓子女在家门口就能上好学校的教育生态。

简介：摘要随着全球气候的变化给人类带来的危害不断扩大，人们意识到环境保护的重要性，“低碳”一次应运而生。用低能耗、低排放、低污染、高产出的低碳经济代替高能耗、高排放、高污染、低产出的高碳经济是解决当今环境问题的重要举措。我国是一个农业大国，但近年来在农业发展上的投入与产出并不成正比，因此如何在我国农业经济发展中实施低碳经济，促进农业的可持续发展成为一个新的课题。本文简述了低碳农业经济的内涵，对现今的低碳农业经济模式进行了概括总结，探讨了发展低碳农业经济的意义并对促进低碳农业经济的发展提出了相关举措。

简介：摘要改革开放之前，得益于我国先辈的努力，我国已经具有了完备的工业体系，较发达的机电产业。改革开放后，外资涌入，我国经济发展迅速，各行各业都因为学习西方先进经验而取得长足发展。但是我国机电行业，因为国外的技术封锁等原因，发展一直落后于西方。但为确保我国工业先进性，独立性，完备性，我国必须重视机电行业发展。