简介：【摘要】目的：研究自我护理教育对哮喘患者自我护理能力的影响。方法：病例选取哮喘患者；选取年限：2021.2－2022.1；例数：40例（掷硬币法分组）。对照组20例采取一般护理。观察组20例实施自我护理教育。评定两组患者自我护理能力指标分值。结果：开展后，观察组各评分高于对照组（P＜0.05）。结论：对哮喘患者可广泛实施自我护理教育，此护理可通过自护教育，提升知识掌握度，建立正确的疾病观念，增强自我责任感，从而促使疾病稳定。

简介：摘要：目的：观察初产妇产褥期应用强化自我护理能力在提升产妇自我护理能力方面的作用。方法：数表法分组，对照组行常规护理，观察组行强化自我护理能力护理。结果：观察组自我护理能力高于对照组，产妇并发症低于对照组，差异有统计学意义，（P＜0.05）。结论：基于初产妇，通过在产褥期应用强化自我护理能力护理，在提升产妇自我护理能力方面优势显著，并且能够改善初产妇并发症情况。

简介：【摘要】目的：分析自我效能护理干预用于滴虫性阴道炎的价值。方法：2021年1月-2022年5月本科接诊滴虫性阴道炎病人84名，随机均分2组。试验组采取自我效能护理，对照组行常规护理。对比ESCA评分等指标。结果：关于ESCA评分，在干预结束之时：试验组的数据（131.67±5.31）分，和对照组（110.29±6.08）分相比更高（P＜0.05）。关于满意度，试验组的数据97.62%，和对照组80.95%相比更高（P＜0.05）。结论：滴虫性阴道炎用自我效能护理干预，满意度提升更加明显，自我护理能力提升更为迅速。

简介：摘要：目的：研讨自我护理干预对食管癌放疗患者自我护理能力和生活质量的效果。方法：纳入研究对象40例，均为食管癌放疗患者，研究时间段为2021年1月-2022年11月，随机分为观察组和对照组，观察组实施自我护理干预，对照组实施常规护理干预，对比两组自我护理、护理满意度。干预前，两组生活质量对比无差异，P＞0.05；观察组护理后生活质量水平均高于对照组（P＜0.05）。结果：观观察组护理满意度高于对照组，P＜0.05；观察组患者自我护理能力高于对照组，P＜0.05。结论:实施自我护理干预方案，能够提升患者的自我护理能力，加深患者疾病认知，提升生活质量与护理满意度。

简介：【摘要】目的 探讨个性化护理干预对阵发性房颤患者自我护理能力和生活质量的影响。方法 选取本院2019年3月～2021年3月收治的房颤患者60例，随机分为对照组30例和实验组30例。对照组实施常规护理，实验组在对照组基础上加入个性化护理干预。在干预前和干预后3个月分别对实验组和对照组进行自我护理能力和生活质量的测定。结果 干预3个月后实验组的健康知识水平、自我概念、自我责任感、自我护理技能等均优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05），不同时间及组间评分比较，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 个性化护理干预能有效提高房颤患者的各项自我护理能力，值得临床推广应用。

简介：【摘要】目的 观察延续护理对门诊高血压患者自我护理能力及用药影响。方法 我院选择2021年6月到2022年7月期间，所收治的62例患者，随机分为两组，实验组（n=31）与对照组（n=31）。给予对照组常规护理，实验组进行延续护理，比较两组的ESCA。结果 两组指标比较，差异显著（P

简介：【摘要】目的 观察延续护理对门诊高血压患者自我护理能力及用药影响。方法 我院选择2021年6月到2022年7月期间，所收治的62例患者，随机分为两组，实验组（n=31）与对照组（n=31）。给予对照组常规护理，实验组进行延续护理，比较两组的ESCA。结果 两组指标比较，差异显著（P

简介：【摘要】目的：探讨协同护理干预对慢阻肺患者自我护理能力的影响。方法：研究对象为2021年3月-2022年3月50例慢阻肺患者，随机分为实施协同护理干预的研究组（25例）和实施常规护理的对照组（25例），对两组患者的护理方法进行比较。结果：护理后，研究组的三项气血评价指标均明显优于对照组（P

简介：【摘要】由于分娩创伤、机能免疫力低下、内分泌紊乱等原因，产妇产褥期极易出现各种健康问题，产妇存在大量的自护需求及一定的自护缺陷，如何让其尽快实现母亲角色胜任，促进母婴生活质量的良性发展是妇产科护理的热点话题。本文基于自我护理理论的相关概念，对现有的产妇产褥期自我护理能力干预现状和影响因素进行综述, 旨在为今后完善和发展产褥期护理干预机制提供指导借鉴意义。

简介：摘要：目的 调查肿瘤患者PICC留置期间自我护理能力，对其影响因素进行分析。方法 选择本院在2020年2月至2022年2月期间收治的97例肿瘤患者，在PICC留置期间通过各类问卷，调查患者自我护理能力，基于不同患者的基本情况，分析其影响因素。结果 患者性别、居住地、月收入、文化程度、置管次数、导管留置时间、并发症、化疗疗程和肿瘤分期等，均为影响患者自我护理能力评分的重要因素，组间对比，差异显著（P＜0.05）。结论 临床应结合影响患者自护能力的多种因素，针对性进行治疗和护理，以全面提高患者康复质量。

简介：摘要：目的：探究予以慢性心力衰竭（CHF）患者综合护理干预的效果。方法：筛选80例CHF患者（2020年8月至20221年12月），应用双盲法将其分为观察组（综合护理）和对照组（常规护理），各40例，比较两组自我护理能力。结果：护理后，观察组ESCA评分高于对照组（P

简介：【摘要】 目的 探究对产妇产褥期应用延续护理对其心境及自我护理能力产生的影响。 方法 纳入实验研究的112例患者均为产妇产褥期的患者，入组时间为2019年12月-2021年12月，分组采用随机双盲形式展开，分别采用延续护理（实验组，n=56）及常规干预（对照组，n=56）开展临床护理，分析护理效果。结果 与对照组比较，实验组的精力、疲乏、抑郁及焦虑等心境评分显著更优，实验组的自我护理能力包括健康水平、自我概念、责任意识和护理技能均更优，差异显著，P＜0.05。结论 产妇产褥期应用延续护理，可优化产妇心境，提升其自我护理能力。

简介：摘要：目的：探讨延续性护理模式对慢性心衰患者自我护理能力的影响。方法：选择46例慢性心衰患者随机数字法分组各23例，对照组采用常规健康指导，观察组采用延续性护理模式，比较两组自我护理能力评分、生活质量评分。结果：观察组的健康饮食、遵医用药、科学运动评分更高（P

简介：摘要：目的 探讨对高血压患者实施延续护理对其健康行为、自我护理能力的影响。方法 筛选100例高血压患者作为研究对象，纳入时间为2020年2月-2022年2月。按照不同护理方式将患者分为两组对比，分别为常规护理（50例，常规组）、延续护理（50例，研究组）。对比两组健康行为、自我护理能力评分分析两种护理模式的应用价值。结果 相较于常规组，研究组护理后健康行为、自我护理能力评分均更高（P

简介：摘要： 提高幼儿自我保护能力需要幼儿、家庭、幼儿园三方齐心协力才能达到良好效果。本文将对幼儿保护能力进行剖析，对幼儿安全意识现状和困境分析，提出解决策略，达到更好服务幼儿，促进幼儿健康成长的目的。

简介：摘要：目的：探讨围术期正念干预对腕部损伤患者自我效能感及自我护理能力的影响。方法：选择2020年1月~2020年12月于我院就诊的腕部损伤患者74例，采用随机数字表法分为实验组（n=37）与对照组（n=37），对照组患者接受围术期常规性护理，实验组患者在对照组基础上实施围术期正念干预，比较两组患者干预前后的自我效能感及自我护理能力。结果：实验组患者干预后的GSES评分显著高于对照组，HAMA评分、HAMD评分显著低于对照组（P

简介：目的：分析母婴床旁护理对初产妇自我护理能力及护理满意度的影响。方法：选择本院2016年7月~2018年7月入院的初产妇76例作为研究对象，随机将产妇分为试验组与对照组，每组各38例。对照组实施常规母婴护理，试验组实施母婴床旁护理，对两组初产妇自我护理能力与护理满意度进行比较。结果：试验组自护能力评分明显高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；试验组护理满意度显著高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：母婴床旁护理可以使初产妇的自我护理能力得到提高，护理满意度提高，可以有效提高护理人员工作效率，对其开展工作十分有利。母婴床旁护理对初产妇自我护理能力及护理满意度的影响

简介：【摘要】目的：调查济南市某三甲医院老年支气管哮喘患者自我护理能力的现状，并将能对其产生影响的相关因素进行分析。方法：本调查采用方便抽样的方法，于2022年1月至2022年5月选取济南市某三甲医院就诊的180名老年支气管哮喘患者为研究对象进行现状调查。结果：哮喘患者自我护理能力的平均得分为（108.56±15.93）分。经分析发现，对自我护理能力水平造成影响的因素包括不同婚姻状况、文化程度、职业、家庭人均月收入等多种相关因素，这得分差异均具有统计学意义（P＜0.05）。结论：本研究老年支气管哮喘患者自我护理能力处于中等水平，但需要加强自我控制力，采取相关措施，从而提高老年哮喘病人的疾病自我护理能力，使疾病状况控制在理想水平，提高其生活质量。

简介：【摘要】目的：探析优质护理对初产妇新生儿护理及自我保健能力的影响。方法：收治我院100例初产妇，依据抽签法将其分为两组，对照组实施常规护理，研究组实施优质护理，对比两组初产妇的自我保健能力以及产妇的新生儿护理能力。结果：研究组新生儿护理能力高于对照组（p

简介：【摘要】目的：分析个性化护理对胃癌患者自我护理能力及心理状态的影响。方法：选取2019年5月至2020年5月我院收治的54例胃癌患者为主要研究对象，采取随机分组的形式，将患者分为观察组和对照组，每组各27例。对两组患者自我护理能力及心理状态进行对比。结果：观察组患者自我护理能力较对照组较强，P