简介：摘要：学生自主学习能力的培养，不仅关乎学生未来的发展前途，也影响着我国教育的发展走向。所以，在初中数学教学过程中应当努力培养学生的自主学习能力，为学生将来进一步学习打下坚实的基础。围绕学生自主学习能力的培养这一核心内容，分析了当前初中数学的现状，研究了培养学生自主学习能力的意义，探讨了培养学生自主学习能力的方法策略，以期通过研究可以帮助学生提高自身自主学习能力。

简介：本文结合实际教学体会，论述在初中物理教学中应更新教育理念，发展学生自主性学习的必要性，以及在教学实施过程应以构建自主学习为目标，营造愉快和谐的教学氛围，诱发学习倾向，发展学生的自学能力。

简介：摘要：学生自学能力在高中物理教学中占有举足轻重的作用，利用学生学习物理的兴趣，可以提升学生物理自学能力，进而对学生终身学习能力的发展发挥积极作用。教师应重视培养学生自主学习能力，依据学生实际，优化与革新教学模式，灵活运用教学方式，提升学生学习物理的兴趣，进而有效培养学生自学能力，强物理生学习物理的体验，引导学生体验物理带给其的意义，进而实现学生物理核心素养的提升。

简介：摘 要:初中物理作为初中生向高中物理的一个重要基础阶段，其对于学生的重要性就好比说话对于语文的重要性一样。本文中就根据初中物理教学过程中遇到的问题以及在课堂中如何帮助学生自主合作探究学习来进行分析，通过让学生自主选择合作的方式来进行物理学科的教学，进而提升教育效果。通过调整教学方法，提出了教师在教学过程当中应当怎样设立教学目标以及在教学当中如何将教学资源更好地传递给学生，以此来为初中物理教学教育提供借鉴。

简介：摘要：在新课程改革的背景下，让学生学习对提高他们的知识素养和能力具有十分重要的意义。在通识教育的背景下，教师应注意培养学生良好的身体素质，积极采用自学模式进行教学，以培养学生养成自主学习的良好习惯，最后提高学生的核心素质。

简介：摘要: 在现在的教育体制来看，学生的自主学习能力极为重要，尤其是对于物理，学生必须要结合自主学习来学好、学精物理。对于初中生，他们对学习有了一定的认知，也不像低年段的孩子只知道玩耍，所以这个阶段的学生是最容易培养学习兴趣的时候。那么在这个最为关键的时期，老师该如何正确的引导学生步入正确的学习轨道呢。生本理念倡导的是真正以学生为主人，一切要为学生发展而服务。在初中物理教学课堂中，教师应该根据生本理念为学生们创设教学课堂，教师应让学生们对所学习的内容感兴趣，让学生们能够成为物理课堂的主人。

简介：

简介：摘要:本研究探讨在初中物理教学中引导学生自主学习和探究的方法与策略。通过分析当前教学现状及学生学习的特点，提出一系列具体的实践方案，包括利用项目学习、合作学习及科技手段，激发学生的学习兴趣，培养其探究能力。研究表明，增强学生的自主学习意识和探究精神，有助于提升其物理学习效果和综合素养。

简介：

简介：摘要：在新课程标准改革的背景下，初中物理老师在传统教学模式的基础上，对新的教学方式进行不断探索，从而有效实现了教学模式的不断创新。混合式教学模式作为一种先进的教学模式，它将各种教学方式进行有效融合的同时还将现代化信息技术进行了充分利用，这在一定程度上满足了学生的学习需求，大大提高了学生自主学习的能力。本文主要针对初中物理混合式自主学习实践策略进行探究，希望能够为初中物理课程的开展提供有效的参考价值。

简介：培养学生的自主学习的能力是素质教育的要求,也是人的全面发展和21世纪的需要。培养自主学习的能力不仅能优化课堂教学,提高教学效率,更有利于学生今后的学习。在初中物理课堂教学中,教师应该认识到学生是学习的主体,把时间交给学生,让学生自己动脑筋去想并动手去做,努力改变传统的物理教学方法,创造条件引导学生进行自主探究学习,让学生积极主动参与到物理课堂教学活动中来,达到培养学生的创新意识和能力的目的。

简介：摘要：在初中物理教学中，教师需要围绕学生开展教学实践活动，以学生的自主探究为基础，培养学生良好的自主学习意识，提升学生的探究能力和动手实践操作能力，只有这样才能够促进初中物理教学改革和创新。物理教师需要做好准备，确保教育资源的合理配置及利用，真正实现教学活动的顺利开展以及有效落实，让学生能够有所收获、有所成长。

简介：摘要：新课程改革倡导的合作、自主、探究的教学形式，是围绕学生为中心，鼓励学生勇于创新、敢于质疑、善于制定学习策略，引导学生发现问题，解决问题，让学生真正成为学习的主人。中学物理教学作为学生初步接触物理的重要基础课程，它的改革与实践对素质教育的实施，显得更加突出，尤为重要。本文就围绕初中物理教学展开，对如何调动学生自主学习潜能提出几点措施。

简介：一、引言当今基础教育的主旋律是素质教育，素质教育要促进每个受教育者全面主动发展，促进受教育者个性和人格的形成。素质教育的主渠道是课堂，课堂实施素质教育的途径就是要打破以教师、课堂、书本为中心，以讲授灌输为主线的教学套路，构建以学生主动参与为主线的教学模式，促进学生发展。

简介：摘要随着新一轮基础教育课改的实施，从“应试教育”向“素质教育”改革成为当今中小学教改的主题。加上《九年义务教育物理课程标准》的颁布，根据新的教育改革主题，改革课堂教学模式，优化初中物理教学方法，培养和发展学生自主学习能力，引导学生摸索和探究适合自己的自主学习方法已然成为物理教师的新的职责。

简介：

简介：自主、合作、探究等学习方式将老师从传统的一包到底的角色中解脱出来，把学生从教材、老师设定的框框中解放出来．如何构建自主、合作、探究式学习课堂，是新课程摆在每个教师面前的重要任务，也是教师可以充分发挥的无形资源．本文就初中物理“自主、合作、探究”式学习课堂的构建，谈谈我们的做法与体会．

简介：新课程改革一个明显的特征是改变教师的教学方式和学生的学习方式,倡导自主、合作与探究的学习方式。而课堂教学是进行课改的主要阵地,课堂是教学的主战场,学生则是课堂的主人。在举国上下大力倡导素质教育的今天,在全面推进新课程改革的今天,我们为人师者必须彻底摒弃传统的教育观念,把学习的主动权还给学生,让学生真正成为课堂的主人,并适时创设教学情境,

简介：随着科学技术的快速发展和知识体系的不断更新,具有创新和实践能力的综合人才才能适应社会发展的需要,传统的教学模式限制了学生自主学习的空间,剥夺了学生学习的兴趣,严重制约了学生的个性发展,在课堂教学中以教师的思维代替学生的思维,这样的教学模式非常不利于培养学生的创新精神和实践能力,阻碍了学生素质的全面发展.

简介：摘要教师要关注学生的学习兴趣，激发学生的主体意识，使学生兴味盎然地研究探索，调动学生参与实践的积极性，引导学生在实践中学，在实践中提高，在大量体验中得到锻炼，主动地进行意义建构，形成能力。