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  • 简介:班主任是家庭教育的一个延续,同时更是一个验收者。现在的社会需要的是有能力、能适应环境的人,能应对困难、克服困难的人,十分自信、自制力强的人。而这种能力的形成和拥有,家庭的教育和影响起着重要的作用,但更离不开一个优秀的班主任的影响和引导。初中学生生理和心理等各方面还不够成熟,这个时候的学生倔强、叛逆、自私、极端,他们的心里充满好奇和热情,敢于在极端中寻找刺激。因此这个时期的学生需要合理的教育影响,这就对班主任的能力提出了更高的要求,那就是:引导、鼓励、肯定

  • 标签: 初中学生 引导 家庭教育 班主任 社会需要 适应环境
  • 简介:摘要处在初级阶段七年级的学生,在学习英语方面存在一定的困难,学困生就因此产生,如何引导他们肯定自己,并且在学习中产生浓厚的兴趣,在这种积极的自我肯定之下,他们会对英语这门学科重视,并且让他们了解到这门学科在实际生活中的实用性,而且最后他们会意识到学习这门学科很轻松,从而会重视它并且爱上它,这正是笔者想在这里探讨的问题。

  • 标签: 英语 自我肯定 学困生
  • 简介:摘要要激活语文课堂教学,让语文课堂焕发出生命活力,教师应善激趣、勤激励、巧引导。在学生有“疑”有“惑”时巧妙引导,学生兴趣愈浓,求知欲愈强,参与热情愈高。使学生不断有所发现,有所收获,有所进步。

  • 标签: 激趣 激励 引导
  • 简介:有这样一个故事:一个叫皮斯阿司的青年因为触犯国法,被打入死牢。他知道来日不多,便恳求监狱长,希望能回一趟家,与百里之外的老母亲见最后一面,以表达他心中的愧疚,因为他再也没机会孝敬母亲了!

  • 标签: 信任 监狱长 母亲
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  • 简介:学习激励机制弱化,学生的学习动力不足是影响高职高专教育人才培养质量的一个突出问题。加强引导激励,确立正确的学习动机,强化学习的内外激励机制是解决这一问题的有效途径。

  • 标签: 高职高专教育 学习动机 学习激励机制
  • 简介:中午,半半猪和胖胖娃在大草坪(ping)上散步。半半猪要胖胖娃用“肯定”造句,胖胖娃说:“这太容易啦!,胖胖娃望着蓝蓝的天空,说:“天空肯定是蓝色的。”

  • 标签: 小学 语文教学 造句 课外阅读
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  • 简介:【摘要】新农村建设的关键在于使制度的激励正确,而激励正确则在于社会激励结构的设计。激励结构的设计要求制度安排要有利于充分发挥各类新农村运动建设主体的积极性和创造性,使得各类主体朝着更加注重内化的能力建设方向努力;同时,使各类先进生产要素流向农村地区,支持农村地区经济发展,为新农村建设提供正确的导向。新农村建设中激励结构的新设计包括:(一)以小农社会化的新农村发展观引导社会激励结构的新设计;(二)突破城市优先发展倾向,探索城乡互促的激励机制;(三)健全和完善经济发展各主体之间利益均衡和激励相容的社会激励结构;(四)实行以技术创新为导向的工农互动、城乡互促的发展战略;(五)把以城市利益为导向的工业化路线改为城乡联动的工业化路线。[著者文摘]

  • 标签: 制度正确 建设激励 引导新农村
  • 简介:党的十七届四中全会《决定》指出,“要拓宽视野选拔干部,广辟途径培养干部,满腔热情爱护干部,严格要求管理干部,把各方面优秀人才集聚到党和国家事业中来。”在实际工作中,如何调动各个年龄层次干部的积极性和主动性是各级党委,特别是组织部门长期以来研究的一个重要课题。近年来,西陵区委积极探索了解、关心、管理和选任干部新机制,

  • 标签: 选拔干部 年龄层次 激励方法 有为 引导 管理干部
  • 简介:摘要在小学教育中,班主任的职责不仅仅是传授学生文化知识,还要对学生进行相应的德育教育。德育在小学教学中主要理解为对小学生进行爱国主义教育、理想教育以及集体主义教育等,能够帮助学生建立正确的政治方向,从而形成科学的世界观和道德意识。在小学班主任进行德育教育的时候,通过实施激励策略能够激发学生学习的兴趣,促使学生积极主动地参与到德育教学中,使学生能够发挥出自身的主体作用,从而使得学生的道德素养得到有效的提升

  • 标签: 小学班主任德育激励政策
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  • 简介:小时候,父亲给我的评价是“白嘴一张,本事全无”。这让我很不高兴,也埋下了我们的关系一直紧张对立的种子。

  • 标签: 家庭教育 小孩 父亲 人生观 价值观
  • 简介:英语中有些句子在形式上是否定的,但是在意义上却是肯定的。现将这种常见的句式结构归纳如下:1.cannotwait+不定式,意为“急于做”,表示强烈的肯定。例如:Icouldntwaittoseeher.我渴望见到她。Icannotwaittoreadthebook.我非常渴望读到这本书。hoolardenfnglish2.cannot/couldnt...+too意为“越……越……”、“非常”、“无论怎样……也不过分”。在此结构中,可用canhardly,canscarcely,cannever,canimpossible等替代cannot;也可用over,enough等替代too。例如:Youcannotbetoocareful.你越小心越好。Wecanhardlypraisehimtoomuch.对他我们无论怎么赞扬也不过分。Amancanneverhavetoomanyfriends.朋友越多越好。Hecannotseeyousoonenough.他想很快见到你。Icannotthankyoutoomuch.我...

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  • 简介:当课堂出现突发情况时,龚老师的处理方法是用巧妙的话题承接并转移了学生提出的难题。他首先肯定了学生不迷信权威的质疑声,又通过引证说明《蒙娜丽莎》这幅画的价值远远超过画中人物有没有眉毛,从而化解了这次突发情况。

  • 标签: 质疑 引证 《蒙娜丽莎》 学生 课堂 老师