简介：摘要学习依赖问题在职校生中存在得比较普遍，程度也比较严重，本文针对形成学生学习依赖的原因进行了分析，发现家庭环境是依赖心理形成的温床；社会环境是依赖心理形成的助长剂；学校环境是依赖心理形成的沃土。如何克服和防范职校生依赖心理的形成，提出了几点可行的建议，收到了较好效果。

简介：美林小学三（6）班的王小强连续三次被学校通报批评了，这令老师和同学们都很吃惊，大家想不明白一向上学守时、作业工工整整的他怎么突然乱了套。先是上课迟到，然后是忘了带作业或者某科目的书，今天上衣的扣子居然进错了家。

简介：摘要：农村小学内宿生的依赖心理问题较为普遍，这主要是家庭教育的不当和学校对小学生心理成长的关怀教育长期忽略造成的。克服农村小学内宿生依赖心理需要家长，学校和社会各界共同努力，各司其职。家长需要转变以往与小学生的生活教育模式；学校应将小学内宿生的心理健康教育与学习教育并重；社会应参与其中，起到辅助的作用；从而激发小学内宿生的积极性、探索性和自主能动性，进而更好的克服依赖心理的问题。

简介：3岁的祺祺看不到妈妈就哭、吃饭要喂、睡觉要陪、画画要帮……让父母很伤脑筋。一般,我们会容忍小婴儿粘着妈妈寻求慰藉,但宝宝两三岁了,父母便希望他能学着独立处理生活中的难题。你家宝宝是否和祺祺一样爱“粘人”?怎样帮他克服依赖习惯?让我们一起分享普通父母的育儿经验。

简介：当孩子小的时候，父母习惯于凡事都为孩子考虑的周全细致。认为宝宝永远都需要自己悉心照顾。但是在孩子3岁以后，孩子会经常要求“自己来”，并拒绝家长的帮助，这对于孩子来讲并非坏事。从心理发展的角度讲，“自己来”标志着宝宝自我意识及独立意识的萌发和增强：从教育的角度讲，“自己来”有益于宝宝独立自理的培养及自信心的培养。那么，如何因势利导把宝宝的意向“自己来”变成正向的力量促其更好地成长发展呢？

简介：　　摘 要：独立性是幼儿良好的心理素质和健康个性的重要组成部分。学前幼儿的独立能力体现在自身的社会适应性和独立活动性。学前期是培养幼儿独立能力的关键时期，幼儿在这一阶段的可塑性很强，家庭、幼儿园、社会对幼儿的发展都会起到一定的作用。独立能力的培养不是一日而就的，它需要教师和家长共同的努力来激发幼儿的发展潜能。

简介：摘要时代的进步对当代大学生独立意识的培养提出更高的要求，故高等教育在传授大学生知识与能力的同时，也要更加注重大学生的主体性教育，而独立意识培养是主体性教育的关键和核心内容。如何培养当代大学生的独立意识，且不受外界阻力与诱惑，不断完善与发展自我是摆在大学教育面前的严峻问题。

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简介：独立性的培养是我国教育中一直呼唤的课题.在当代先进教育思潮的引导下,我们清醒地看到无论是的在主体教育,还是在创新教育中,学生的独立意识乃是其得以实施的精髓所在.通过对主体教育中独立意识的自主精神、批判意识、自主选择、主动性、能动性、自我管理能力、自学能力和主体人格等结构特征的分析,在教育活动中,创设条件和机会,构建新型班级活动模式,培育学生完善的独立人格.

简介：【摘要】幼儿教育对性格的形成人生的规划都有很重要。因此本文就家长和幼儿园两个方面对幼儿独立性这一课题进行探讨和研究。通过对幼儿独立性的研究让家长学习幼儿独立性教育的一些原则和方法，并端正家长的教育观和成长观来提高家庭教育的质量。另外也可以督促幼儿教师自觉积极地学习相关理论，并想办法解决在教育过程中幼儿依赖性强的问题，弥补普遍存在的幼儿独立精神和能力的不足，使幼儿能够全面发展。

简介：摘要 当代职校生处于十七八岁的年龄，是青春期的关键阶段，但心理上尚不成熟，价值观有些仍有偏差，以致影响了他们的就业选择、职业目标和以后的发展前景，这是对他们成长很不利的，为了更好的帮助学生树立正确的价值观，本文就职校生心理问题做简要分析。

简介：各位股东:根据公司章程第125条和中国证监会(以下简称指导意见)第6条第1款第6项,独立董事应当就独立董事认为可能损害中小股东权益的事项发表独立意见的规定,基于该指导意见和公司章程对独立董事诚信与勤勉的责任约束,我们对2004年6月16日临时董事会决议的合法性、所决议题与可能损害中小股东合法权益之间的关联性,以及我们认为,为了维护公司特别是中小股东合法权益应该采取的措施和对策发表如下独立意见:

简介：蒲松龄在《聊斋志异》中塑造了一些追求人格独立,从事经营活动的新型女性形象。这些形象的塑造表现了蒲松龄关注、同情女性命运,并为女性经济独立意识的觉醒吹响了号角。《聊斋志异》中表现的“女性独立,必须以经济独立为基础”的新思想是在明末清初,受资本主义生产关系萌芽的影响下产生的,是处在当时社会中女性谋求发展的表现。蒲松龄塑造这些女商人形象,在肯定她们自身价值的同时,也为后世进一步推进男女平等思想奠定了基础。

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简介：摘 要：随着时代不停地变革，培养小学生的独立意识已成为学校与家长的首要教育目标。作为一名小学教师，应当承担起教育的责任，始终相信学生、坚信学生能够独立完成任务，进而帮助小学生树立自信，塑造良好的性格。同时，小学生的年龄较小，十分喜欢尝试、体验各种事物，教师可以顺势引导，全面掌握小学生这一时期的性格特点以及心理发展特点，具有针对性的培养小学生的独立意识。基于此，本文主要探寻小学生独立意识的培养路径，希望能够为大家提供一些参考。

简介：一、强化职业竞争意识第一,转变学生的思想观念.计划经济时期,人们坐的是铁交椅,捧的是铁饭碗.把竞争视为资本主义的固有特征,并将其与尔虞我诈联系起来.许多学生,特别是来自农村的学生报考职业高中冲的就是铁饭碗,这种偏见和误解,严重地压抑了他们的竞争意识.因此,必须对他们进行形势教育和市场经济知识教育,使他们认识到:竞争是市场经济的主要特征,竞争是生物进化和社会发展的动力;社会主义的公平竞争与资本主义的尔虞我诈有着本质的区别.以消除他们的困惑心理,确立正确的竞争观念.第二,将竞争机制引入教学.在专业课教学中,我们将教学任务分解,实施目标教学,对完成目标任务优秀者,学校给予奖励.这种方法极富激励性和竞争性,收到了较好的教学效果.另外,有计划地开展各学科竞赛活动,如演讲比赛、歌咏比赛、论文比赛、技能比赛以及班团干部的竞选上岗,形成浓烈的竞争风气,对学生竞争意识的形成能起到极大促进作用.第三,走出校门,让学生感受竞争氛围.每学年要有计划地安排各专业班级学生到工矿企业、机关单位、服务部门实习、见习,让学生感受到社会的竞争氛围,以增强竞争观念,激发学生学习的动力.

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简介：1 勃朗特姐妹的女性独立意识产生的社会基础勃朗特所生活的那个时代,2 勃朗特姐妹女性独立意识产生的自觉行动2.1 刻苦勤奋不断学习牧师住房坐落在山顶上,一方面勃朗特三姐妹看到了城镇中正在发展的资本主义社会

简介：这种女性的独立意识正是现代女性所需要的重要品质,简爱已作为独立女性的经典,政治、经济、社会地位的独立并不等于人格上的独立

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