简介：放眼古今中外，著名学校无不具有深厚的文化底蕴。在“内涵发展、轻负高效”成为时代和社会对学校教育要求的最强音时，学校开展文化建设更加具有必要性和紧迫性。学校教育的目的在于使学生健康发展、快乐成长，学校文化的构建之路应从育人者文化开始，而营造育人者文化的核心就在于文化自觉意识的建构与发展。

简介：清人的“词史”观念是在传统诗学启发下的一个词学话语，是南宋以来词的尊体运动的延续。南宋词人已有“词史”意识的自觉，主要表现在：一、辛派词人以“入世”的态度写词，词人情怀常因事而起，时有词作与重要事件相关联；二、南宋中后期在复雅风气的指引下，强调词的比兴特质，词人常有意识地借怀古、咏物对现实加以褒贬；三、宋元之际，出现刘辰翁“用经用史”的词学观，强调词的社会价值，其词常以词评事、以词评人，已初步具备了“词史”的文学特质。

简介：齐，标注一种秩序，传递一种力量，更能折射出世道人心.中国共产党是马克思主义政党，是有着统一的思想、统一的意志、统一的纪律、统一的步调的先锋队。中国共产党能够历经96年的风雨走到今天，靠的就是“人心齐、泰山移”，全党上下同心同德，万众一心。

简介：

简介：已不是文学理论话语而是哲学话语,建立中国文学理论独立的话语系统,学科话语的独立

简介：文化是一个社会制度存在的根基，是人们安身立命、身心和谐的基本。从改革开放至今，虽然我党强调以经济建设为中心，但从来没有忽视从文化自觉的角度来促进改革开放，来确保改革开放的方向。令人困惑的是，在政府如此重视文化的同时，民间和社会却表现出对文化的强烈饥渴现象：人们热切地讨论文化，学习文化并激烈地抨击社会中一些“反文化”“无文化”现象。

简介：在文化体制改革的过程中,作为一个出版单位如何抓住机遇,应对挑战,是亟待解决的重要问题。尊重出版规律,顺应文化产业大繁荣大发展的趋势,打造精品图书,形成特色出版,是出版人和出版企业的必然选择。在文化产业化时代,把握时代脉搏、树立文化自觉意识,不仅是出版人的重要职责,也是出版产业发展的创新之源。

简介：江总书记在“七一”讲话中强调指出：“从严治党，必须全面贯彻于党的思想、政治、组织、作风建设，切实体现到对各级党组织，广大党员和干部进行教育、管理、监督的各个环节中去。”这就提出了作风建设必须贯彻从严治党方针的重要任务。

简介：教育的目的不是知识,而是学习思维方式。提升学生的逻辑思维能力,是语文课堂的价值追求之一。新课标召唤“逻辑”回归,作为课堂主体的教师与学生应该怎么办?立足于语文逻辑意识自觉的策略,基于让学生获得属于他们自己的思维方式,试从语文课堂的问题预设、问题生成、适切训练三个侧面做一些探讨,适时促成“形大于思”的语文教学现状的改变,以催生学生思维力的提升与思维方式的获得。

简介：由于社会环境的变革,教师职业幸福感缺失。校长应将管理变成服务,命令变成感召,威严变成亲和,凝聚人心,让教师发现幸福;关爱个性,让教师感受幸福;激励成长,让教师放大幸福。引领教师重新感知职业的重要意义,唤醒职业的幸福感,激发教师的内驱力,产生职业的自觉性,引导每位教师都做一个幸福的人。

简介：已不是文学理论话语而是哲学话语,建立中国文学理论独立的话语系统,没有独立的话语系统也是造成这种失语现象的重要原因

简介：摘要：学生的自觉意识培养是非常关键的，学生只有保持良好的学习状态才能够真正投入到课堂学习以及自主学习当中，提升自身的文化水平。这些都与自觉意识的培养密不可分，高中班主任应当在课堂教学中培养学生的自觉意识，才能够真正为学生带来更多的能力提升。如果高中班主任能够在课堂中有效指导学生进行学习、强化学生的独立意识培养等等，那么就能够真正做到实际培养学生的自觉意识，真正帮助学生成为更加进步的青年。以此学生才能形成良好的学习习惯，从而不用督促也能够自觉完成学习任务。

简介：社会主义的目的是发展生产力,提高广大人民群众的物质生活和精神生活的水平,这是马克思主义与非马克思主义的分水岭.人的主体性问题又是与目的相联系的,只有充分肯定人在社会发展中的主体性作用,才能依靠人自身的力量(物质的和精神的),达到人类的最终的解放.

简介：也不是中国传统的话语,只要我们增强话语独立的自觉意识,学科话语的独立

简介：文化自觉是新时期文化改革发展的重要目标.文章对高职学生文化自觉的现状及成因进行了分析,旨在唤起高职院校及其每一位教师对文化育人的重视,保持文化自觉在教育教学中的长久性.在此基础上提出了优化学校教学课程设置,重视中国传统文化教育及文化熏陶；打造校园精品文化活动,提高校园文化品位；注重自主能力培养,引领高职学生的文化自觉三个方面的对策.

简介：在以课程改革为背景的新形势下,学校校本研训要使教师从＂要我研训＂的被动状态转变为＂我要研训＂的主动状态,其主要路径是使教研成为以教师的兴趣所在为圆心的魅力事物。魅力教研能够促进教师和职业自觉,而其基点是校长科学合理的引领,其支撑是学校学习型团队的构建,其关键是教师主体意识的觉醒,其要达到的理想目的是教师教育教学个性的充分彰显。

简介：寒来暑往，做中学数学教师转瞬一万多天已成过去，神圣的三尺讲台，留有我不断奋斗的轨迹。无情岁月把我从充满稚气的青年推到知天命之年，回首往事，如果说我取得了一些成绩，我不会忘记这期间领导对我的热心扶助；不会忘记同仁的真挚相帮；不会忘记我永远深爱着的学生。应《宣武教育》编辑部之邀，让我谈谈自己的成长，那真是感慨良多，就从我自己的职业守则——

简介：本文从分析教师职业的特点入手,提出了“职业自觉意识”,并说明它是搞好教书育人的思想基础。

简介：新课程理念倡导教师不仅是课程的实施者，更是反思型的实践者．教师应自觉践履，自觉改变陈旧的教育理念、教学行为；要不断对自己的教学行为进行反思，在反思中不断提高、不断完善，以适应新课程理念下的教学要求．教学反思可以激活教师的教学智慧，构建师生互动的学习方式．反思性教学实践是提高教师素质，促进教师专业化发展，从而提高课堂教学质量的有效途径．

简介：铁凝在塑造鲜活的女性形象的时候，描绘出了一个个让人赞叹的女性健美的躯体，同时也切入到女性的原欲世界，表现女性肉体的觉醒。这种身体自觉意识显示出作者鲜明的女性意识。