简介：一、提高认识，转变聋校体育教学观念（一）转变学校领导的体育观念聋校领导对体育新理念的接受程度及对体育教学的评价观念直接影响到体育教师的工作方式和工作积极性，也间接影响到师生的体育意识、活动氛围和健康水平。因此，学校领导应首先建立大教育观，改变“金牌”和“第一”的片面体育意识，树立注重培养学生“健康第一”和“终身体育”的思想，为聋校体育教学改革与发展提供有力支持。

简介：体育教育教学改革在不断的进一步深化，而对于特殊教育中的体育教育教学工作的改革还相对滞后，做为基层的体育教学工作者，根据教学实际，不断尝试，从观念转变到课堂的优化，从校本的开发到突破传统，从科学的评价到回归社会进行了大胆的尝试，使体育工作打开了一个新的局面。

简介：摘要打造高效的体育课堂策略，是每个特校体育教师的职责所在。本文作者通过在平时课堂教学中的点滴体会，结合聋哑学生的生理、心理发育特点，利用有限的教学设施教给他们锻炼的方法，提高他们的锻炼兴趣，培养他们参与锻炼的意识，对残缺肢体给予科学性补偿，实现体育的教育功能。

简介：

简介：随着社会的进步与发展,人们的生活水平日益提高,人们的健康观念大大增强,体育课也引起学校、家长和学生的重视.尤其是初中体育课课程标准明确提出了“健康第一”的指导思想.在这一指导思想的指导下,体育课不再是可有可无,逐渐被纳入正常轨道.聋校学生存在听力障碍,那么,在这样的情势下,特殊教育学校的体育教师如何提高聋校初中体育教学实效呢？本文笔者针对这一问题,结合平时的教学经验和感悟,谈了自己的体会和认识.

简介：摘要：素质教育背景下，对特殊教育教学提出了新的要求，既注重学生智力的发展，又符合聋生视觉学习的特点，具有自由选择、灵活性和竞赛性的特点。游戏体育教学是适应大多数聋生学习的较好方式。它能使学习过程轻松有趣，使复杂的技能学习过程简单生动，真正达到寓教于乐的境界。为了更好地对聋生进行教育，聋校应重视和探索体育课基础技术教学的游戏化教学模式。

简介：

简介：摘要：情感教育是教育教学活动中的重要组成部分，同时也是聋校教育教学的重要组成部分。本文就情感教育在初中聋校体育教育教学中的作用展开概述。以期深化对情感教育重要性的认识，为广大聋生创设有爱、有序、有效的教育环境，助推初中聋校体育教育教学成效的不断强化。通过情感就教育和行为教育帮助聋生发现自身价值，意识到自己是一个对社会、对他人有用的人，身体上的缺陷并不妨碍自己的社会行为。

简介：摘要：聋校的孩子，由于身体情况比较特殊，以致体育教学的开展面临诸多困难与巨大挑战。而必要的体育运动与适当的体育锻炼，则可以促进聋校孩子的身心健康，对于强健体魄的塑造，运动技能的培养，体育兴趣的激发都会产生积极而重要的作用。基于此，教师应以情景教学为辅助，将与聋校学生身心现状与发展需要相契合的各类体育场景、素材、资源等引入学生视域，让这些孩子在直观感知、深切体验的驱使下，弥补听觉的缺憾，积极参与至体育教学领域，获得运动潜质的激活与发展需要的满足。同时，在情景教学的引领下，聋校小学学生的体育兴趣将得到切实发展，其参与体育活动的积极性、主动性、自觉性也会得到更好调动，体育的育人价值与教育功能自会充分凸显。

简介：摘要：在特殊学校教育工作的落实开展中，生成性体育课堂是与特殊学校教育紧密相关的一种适宜性教学方法。主要强调在体育课堂教学的过程中，结合学生的实际情况，以动态变化为课程教学组织的基本模式，以便锻炼学生在自主探究和学习的过程中，获得良好的能力提升效果。对于本文探讨的聋校体育课程教学来说，生成性课堂的应用具有一定的适宜性。教师可通过提升教学目标设置的柔性、抓住课程教学的要点内容、注重对学生的激励引导，达到更好的生成性课堂教学效果。

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简介：数学教学总是与生活联系在一起的.在聋校,根据聋童心理、生理特征及数学学科的特点,应强调教会学生"自谋生计",即教给学生"直接参加生产劳动所需要"的知识、技能.这就要求我们更要把数学教学与生活紧密地联系在一起.

简介：在聋校的学生都是听力受到了损坏或者缺失的人，与外界交流都是依靠肢体语言来进行的，虽然聋生听力上有缺陷，但在性格上却并不内向，据研究发现，聋生特别喜欢体育课堂，而利用游戏化的方式上体育课有利于聋生在课堂上集中注意力，使学生在课堂上体验到快乐与满足。因此，聋校应该对体育课堂基本技术教学游戏化的教学模式进行深入的研究，以便更好的服务于聋生的教育。

简介：【摘要】在融合教育新模式的教学要求下，聋校体育教学对于学生的个人发展起着至关重要的作用。由于聋校学生存在着一些生理上的缺陷，因此在他们的内心中更渴望身体其它方面的健康，从而为他们的学习与生活提供保障。因此，聋校体育教师在教学过程中不但要对课堂教学环节与教学内容进行认真的设计，同时还要关注聋校学生的心理，从而在课堂上为他们提供更多的温暖与指导，让他们在体育课堂上获得身体素质条件的提升。本文就构建融合教育新模式下的聋校体育教学展开探究。

简介：加强聋校语文教育，必须重视以下几个问题：在聋校语文教育中，必须培养学生的学习情趣；重视语文知识的教育；重视道德品质教育；重视美的教育。

简介：近年来聋哑青少年偷盗、抢劫和拐骗等违法犯罪现象屡见不鲜，逐渐演变成团伙犯罪，并趋于职业化，已成为社会各界普遍关注的热点问题，也给我们聋校教育敲响了警钟。造成这一社会问题的原因有很多，其中有聋哑青少年自身的问题，也有家庭、学校以及社会中一些不良风气的影响，还包括人的自我意识在其中起的作用。自我意识是主体我对客体我的意识，包括自我评价、自我体验和自我控制，是人格发展中的调控系统，对人的心理活动和行为起着调节作用。

简介：摘要聋生接受语言困难，写作文更困难。为提高小学聋生的作文水平，我做了一些探索和尝试。一、采取有效措施，培养观察能力。比如看演示写一段话，观察情景写文章，亲身体验写文章，实际参观写文章。二、说写并举，相互促进。可通过分组说、同位互说互议、个人说等形式，在语言加工之后再笔写。三、放宽要求，培养写作自信心。不把聋生的作文放在框架里，给聋生想象的空间和时间，有利于写出主观感受。四、注意积累，丰富写作素材。让聋生多读多记优美词句，日积月累方能生悟，聋生作文时才能手到擒来。

简介：摘要聋哑孩子的舞蹈创作，可谓一项艰辛而复杂的精神生产。舞蹈创编要有高度的责任心和事业心；舞蹈创编来源于生活，生活是舞蹈创作的源泉；舞蹈创编要舞自心出，舞才会传“神”；舞蹈创编要寓教于舞，不忘教育为本；舞蹈创编要不断探索，不断追求。本文记载了笔者二十年来从事聋校舞蹈创编的过程及收获。

简介：