简介：摘要在美术教学中渗透乡土教育，能够体现“大教育”观念，拓宽美术教学空间，不仅能全面发展学生能力，还能够帮助他们树立热爱家乡、热爱祖国的深切情感。

简介：摘要：对于小学美术教育而言，培育小学生的色彩认识能力以及色彩感知能力是基本内容，更是最终目标。一幅图片如果使用不同的色彩就会为观赏者呈现出不同的视觉效果。色彩与素材的选用以及构图的思路相比照来看，色彩会直接关系到图片为观赏者带来的初次印象，主观感觉。帮助小学生辨识色彩、认识不同的色彩、明晰冷暖色调，有助于小学生绘画出更为生动的绘画作品，继而培育小学生的欣赏品鉴能力，提升小学美术课堂授课效率。鉴于此本文主以新课程背景下，小学美术授课教师如何有效落实色彩教学展开了探析，以供参考。

简介：摘要：在新的素质教育理念下，美术学科的教学对于小学阶段的学生而言是至关重要的，因为只有通过各个学科的综合学习，才能培养学生全方位的能力，而美术学科作为艺术学科之一，能够有效培养学生的审美能力和观察能力，还为学生的艺术修养和艺术感知力的提升，都有着极大的帮助和支撑。为了让当下的小学美术课程得到有效的发展，教师需要尽可能对新课改政策进行深入的研究和分析，并摸清当下教育改革的重中之重和重点变革方向，对当下的美术课堂进行有效的调整和优化，并做好内容的改善，真正让学生喜欢美术，爱上美术，并在教师的引导和启发下，更好地落实自身综合素质的增强。

简介：【摘 要】 在初中，美术教育不属于“应试”教育，也不属于专业知识教育，而是汇集文化百科，实现知识的大广度、高深度、综合性强的“智能式素质教育”。在当前我国教育从应试教育向素质教育转型之际。我们更应该认识到发展艺术教育事业是推动我国教育由“应试教育”向“素质教育”转变的一个突破口和切入点，这是文化发展的态势，也是历史的转折。  　　

简介：【摘 要】 在初中，美术教育不属于“应试”教育，也不属于专业知识教育，而是汇集文化百科，实现知识的大广度、高深度、综合性强的“智能式素质教育”。在当前我国教育从应试教育向素质教育转型之际。我们更应该认识到发展艺术教育事业是推动我国教育由“应试教育”向“素质教育”转变的一个突破口和切入点，这是文化发展的态势，也是历史的转折。  　　

简介：【摘要】作为汉代胶东国国都的所在地，平度有着属于自己独特的文化氛围，丰富多彩的民间艺术形式，剪纸、面塑、传拓、草编等文化更是具有其独特的文化和艺术价值，如何将这些技术传承并发扬是现在乡土美术课堂创新过程中的重点。

简介：

简介：【摘要】随着美术新课程教学的持续深入推进，美术课程在培养学生艺术素养中的地位日益突出，新课程下，初中美术教师需要转变教学理念和思路，不断创新教学方式，以创新引领艺术之魂，更好地培养学生的想象力和创造力，真正发挥美术的美育教育功能。本文分析了新课程下初中美术开展教学创新的意义，并以此为参照提出了具体的教学新思路，以期为初中美术教学高质量发展提供有益参考。

简介：【摘要】近年来，新课改在教育领域的步伐越来越近，在传统的教学中，教师的教占主要部分，特别是对于美术学科来说，教师为了追求教学进度而一味地按照课本内容进行授课，在课堂上学生只是听老师讲课，让学生练习的时间也相对较少，这样的教学方式已经无法适应时代的发展需要和满足学生的学习需要，所以改变传统的教育理念和教学方式就显得十分重要。本文就小学美术教学的现状和新课程理念下如何更好地开展小学美术教育教学改革做论述。

简介：摘要：随着新课程理念下，小学美术教育教学改革的不断深入，通过不同的教育方式帮助学生用自己思维去感悟生活，充满对美术学习的积极性，发挥出美术教学的作用，也使学生能够全面发展。基于此，本文对新课程改革理念下当前小学美术教学现状以及新课程理念下小学美术教育教学改革的措施进行了分析。

简介：随着新课程的进一步推进,以学生发展为本的教学理念逐渐深入人心,而作为中学历史拓展型课程的乡土史教学也日益受到教育界的重视。教育部制订的2011年版《义务教育历史课程标准》＂课程资源的利用与开发建议＂中也明确提出：＂在历史课程的实施中,教师要强化历史课程资源意识,因地制宜地开发和有效利用各种课程资源。＂其中就包括多方面开发和利用校外历史课程资源，利用乡土教材和社区课程资源等等。

简介：摘要：新课程背景下，践行地理课堂“乡土化”教学，不仅有利于提高学生的学习主动性，更能帮助学生结合家国特色深入理解地理知识、培养乡土情怀。要实现地理教学“乡土化”，可将具体某一课内容做为载体，通过以乡土历史引人入胜、围绕社会热点展开内容、展望未来使主题升华等具体路径。

简介：摘要：在新课程背景下，高中乡土地理教学中，教师要结合学生实际学习情况，科学创设多元化学习环境，让学生根据地理学科知识点开展实践学习活动，从而增强学生对地理知识的理解与应用，保证学生在实际学习过程中，感知地理学科内涵、培养地理认知视野，促使学生明确地理学科的本质特点。乡土地理作为地理教学的新趋势，要得到高中教师与学生的重视。乡土地理为传统地理教学增添一抹亮色，对于培养学生学科核心竞争力，增强学生学科核心素养具有积极的应用作用。教师要根据乡土地理的教学优势，逐步拓展学生地理学科思维意识，增强学生学习认知能力，从而建立高水平、高质量的地理教学课堂，让高中乡土地理教学引领课程发展，增强学生地理学科核心竞争力。

简介：

简介：摘要美术教学在中学教学中是非常重要的，而在新课程背景下教师应转变教学观念，选择适合的新的教学方法，创新教学手段，以最终实现提高教学效果、提升学生的美术素质的目的。

简介：摘要本文阐述了新课程背景下的高中美术教学要立足结合学生特点，调整教学内容，改变教学方法，突出学生的主体地位，全方位进行艺术欣赏活动，创造生动、活泼的学习氛围，用发散思维的方式去想象，引导学生开阔思维，用教师自身素质对学生的影响，塑造学生学习的楷模，从而达到教学目的。

简介：摘要多媒体教学可以让学生在轻松氛围中实现美感创造性思维的积极与主动，提高美术欣赏能力，使美术教学从教授传统绘?技法转变为全方位的智力开发，特别是对创造潜意识的开发起到了独特的作用。

简介：

简介：摘要本文从实际情况出发，首先对农村小学美术进行乡土课程教学的意义进行分析，再结合本人的一些思考与教学经验，对核心素养下的小学美术乡土课程教学进行分析。

简介：摘要：目前，教育行业受到社会的快速的影响，也在发生着变化，人们越来越注重对学生进行素质教育，因此，使得小学美术的课程内容也越来越丰富。在小学美术的课堂教学中，乡土资源成为了课程的重要内容，在小学美术的教学过程中，任课教师可以采用直观、感性的乡土资源指导小学生在视觉方面进行感受，提升小学生的认知能力。在小学美术的课堂上运用小学美术可以为学生提供更多了解我们国家历史文化的机会，使得学生对当地的文化历史提起兴趣，同时还可以增强小学生的美术能力。本文就针对如何在小学美术教学中运用乡土资源进行探索研究，希望可以提供小学美术教学的质量，仅供相关人员参考。