浅谈新课程理念下的小学美术教育教学

浅谈新课程理念下的小学美术教育教学

徐宁超逄云阁

山东省昌邑市都昌街办岩山小学261300

小学美术教育，形象生动，鲜明直观，在对学生进行美育、促进智力发展和进行思想品德教育等方面有它特有的优势。然而如何发挥或扩大它的优势作用，关键在于任课教师能否大胆改革、勇于创新，把握少年儿童心理特点与身心发展的规律，努力为学生创造一个轻松愉快、有趣味的学习环境和气氛，消除学生心中的心理障碍，使学生感到学习没有负担，是一种享受、一种娱乐。这样让学生在乐趣中吸取知识和掌握技能，才能收到最佳效果，充分发挥优势作用。同时，还要把德育教育和美育教育结合进行，让学生掌握一定的绘画基础知识和基本技能技法。

一、新课程理念下小学美术教育教学的重要性

美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成、促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，应选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要注意课程内容的层次性，适应不同地区学生素质的差异，使本《标准》具有普遍的适应性。应注意使学生在美术学习的过程中逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。

首先，小学阶段是每个孩子美感启蒙的重要时期，这个时期的美术教学必须承担这一启蒙重任。与以往应试教育背景下的小学美术教育相比，现今的美术教育抛弃了“填鸭式”的僵硬方式，更加注重学生全方面的均衡发展。在带领学生掌握基本的美术知识技能之余，更加着眼于培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力。

其次，小学美术教育通过营造一个开放性的大课堂，运用美术语言手段去感受、理解和创造美，从而引导学生形成正确的审美情趣，并培育学生的爱国主义情感和良好的品德、意志，最终促进学生全面和谐的发展。

最后，在物质文明和精神文明发展的今天，素质教育背景下的小学美术教育契合了时代发展的新要求，是小学教育中不可忽视的一个部分。现阶段，小学美术教育必须紧密贴合素质教育的背景，充分彰显其在教育进程中的显著作用。美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系，因此美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。应通过美术学习，使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献，同时培养学生对祖国优秀美术传统的热爱、对世界多元文化的宽容和尊重。

二、新课程理念下小学美术教学改革与创新的对策

美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。

1.创造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和欲望。兴趣是学生最好的老师，教师应适当创造良好的课堂氛围，创设情境，很好地激发学生的学习兴趣和欲望、使学生全神贯注、积极思考。游戏是儿童生活中不可缺少的组成部分．适当运用游戏于课堂教学中能活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣。在轻松愉悦的氛围中学习，学生或做或画，把自己心里所想表现出来，效果很不错。

2.充分发挥学生的想象力和创造力。要引导学生，充分发挥小学生富于想象的天性，提高学生的自信心，促进学生的个性发展，做到我手画我心。正是由于小学生的想象力和创造力，使小学生的作品多姿多样。小学生的想象力是在观察、记忆的基础上形成的，如果没有大量观察、记忆的积累，就谈不上想象力，因为想象力是学生对原有的事物加工改造形成的产物。教师要尊重幼儿的想象力，尊重学生对美的感受、理解能力。他们的想象画是不求科学的“真”，只求感受的“真”，并不以“像”为标准。创造力是人类智力的核心，它是在观察与想象之后的灵感状态。要以形象思维为引线，在生动有趣的作画中牵动逻辑思维、推理思维、动作思维、灵感思维的自由发展，引导小学生进行某些相似的改进、相似的综合而后创造产生新颖、独特的想法，引领小学生走进自由自在的艺术天地和理想彼岸。培养创造力的土壤是深入生活。生活是创造取之不尽、用之不竭的源泉。要培养学生对生活中的事多留心、多联想。创造力的来源是心灵，学会运用自己那颗美妙智慧的心，才会有创造性思维的闪光。要培养孩子灵活机动而不死板，善于联想而不僵化。

3.注意在课堂教学中渗透德育。良好的思想品德不是一下就形成的，需要我们去培养。绘画不仅可以提高学生的审美能力，而且可以培养学生良好的思想品德，还可以加深学生对生活的理解和热爱，培养学生高尚的道德情操，提高丰富的艺术修养。在小学美术教学中，要把明理寓于美的形式中，借助美育的形式来提高德育的质量，让学生在美的境界中学会做人的道理、形成高尚的思想道德观念。要把美术课与思想品德课有机结合起来进行教学，如在描绘祖国美丽的河山、家乡的名胜古迹中进行热爱大自然、热爱祖国、热爱家乡的思想感情教育。

4.运用鼓励性的评价，巩固学生的学习兴趣。美术课程评价是促进学生全面发展、改进教师的教学、促进美术课程不断发展的重要环节。不论是在学生的创作过程中，还是面对学生的美术作品，都应给予及时的表扬与鼓励，让学生感到获得成功的快乐，使他们更富有创作的勇气和热情。即使学生的创作与现实不符，也不要急于批评，要耐心地了解学生的创作意图。在评价学生的美术作品时，要站在学生的观点上去认识、了解他们的作品，让他们更好地进行创造。另外，及时给学生鼓励性评价，可以巩固他们学习美术的兴趣。