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简介：摘要本文以如何在农村学校开展信息技术课为主线，简述了提高整体教学效率的一些教学策略。根据学科特点，探讨行之有效的教学方法，提高课堂整体教学效率，是中学信息技术课所面临的一个迫切而又艰巨的课题。

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简介：信息技术的出现改变了传统的班主任工作模式，为班主任工作带来很大的便利和活力，拓展了班主任创新工作的空间，使思想教育、服务管理等活动变得更加形象、生动和人性化，增强了班级管理的时效性。处于信息时代的班主任更需要紧跟形势，不断开动脑筋，探讨如何通过营造学生喜闻乐见的现代信息技术氛围，开展具有信息时代特色的班主任工作，来提升班级管理的水平和效果，从而更好地促进学生身心健康的全面发展。那么，怎样将信息技术融入班主任的班级管理工作中去呢？下面，笔者将运用现代信息技术进行班级管理的一些做法做一总结。

简介：网络时代的基本形态是无限量信息在无限制扩张网络中的无障碍传播，再通过网络，我们一方面可以获得巨量、多样、远超出课堂知识的信息，从而使学生不再是课堂生产的“标准件”，而是各具形态的“个体”；但另一方面，

简介：本文运用教育技术的教学理论与学习理论，提出在信息技术教学环境下教师的作用发生变化，由知识的传授者、灌输者转变为学生主动意义建构的帮助者、组织者、指导者和评价者。教师应努力激发学生的学习兴趣与动机，创设适合学生学习的情境，组织学生开展协作学习，指导学生学会使用各种资源，及时评价学生的学习过程，培养学生的健康个性。

简介：信息技术作为教学手段应用于数学课堂教学中能激发学生已有的生活经验和学习的兴趣，从而使学生以更加饱满的激情投入到学习的过程中去。笔者认为信息技术辅助数学课堂教学手段的应用，可体现在数学课堂中的情境导人、知识新授、练习巩固、课堂小结等方面。

简介：〔摘要〕信息技术给我们展现了非常态的教学理念。运用现代信息技术优化流程，改善教学生态，作为改革课堂教学模式的利器，优化课程，创新模式，转变学法，能达到良好的教学效果。

简介：摘要国家对中学信息技术的教学要求也在不断提高。为了提高该课程的教学质量，使学生更有效地掌握这些知识技能，一线教师就要不断探索教学优化策略。

简介：随着信息时代的发展,网络已经逐渐深入到我们生活学习的每一个角落。本文就信息时代的网络对职高教学的影响提出了几点新措施,从而促进职高课程教学的健康发展,培养学生真正的德智体美劳全方面发展。

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简介：小学信息技术与各个学科课程整合是现代教学发展的必然趋势。小学信息技术为小学数学学科的教学提供了良好的学习环境,让学生在课堂上的主体学习地位得以真正确立,使新课程倡导的自主学习、探究学习、合作学习得以真正实现,使终身教育和学习社会化成为可能。

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简介：生成性教学是相对于传统的预成教学，是新课程倡导的一个重要的教学理念，它关注教学过程的动态性、情境性，强调以师生之间的互动为前提和基础，通过合作交流探究，以促进学生的发展为目的．共同建构和升华教学主题的教学活动。信息技术课是重实践的课堂，其偶发性、随机性的事件相对于其他学科会更多。再加上90后“数字土著”。他们个性张扬，思维活跃，思想先进，所以在信息技术课中运用生成性教学策略有利于发挥教师的主导作用，突现学生的主体地位．使课堂教学充盈着人文韵味，使师生达到共同发展、共同提高。如何在信息技术课堂中实施生成性教学呢？教师可从以下三个方面来把握生成，从而让学生掌握技术解决问题的同时也达成信息素养的养成。

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