简介：转眼间，宝宝就要上幼儿园了，对宝宝来说，即将面临的是一个未知的、充满新鲜感的世界，但同时，离开自己朝夕相处的爸爸妈妈，不免会让宝宝有各种小小的情绪和不安。所以，在宝宝入园初期，父母需要了解并作好充足的入园准备，缓解宝宝入园的分离焦虑，让宝宝顺利地迈入他们人生社会的第一步。

简介：摘要即将走进校门的孩子将面对一种生活的转折——从幼儿世界的游戏生活转为类似成人世界的规则生活。搞好幼小衔接，教师应改变教育内容和教学方法，提供适当的环境和材料，激发幼儿的主动学习，使幼儿可以利用具体的实物和情景来进行学习，从而丰富他们的感知经验，发展动手能力、思维能力和分析、解决问题的能力，在今后保持发展的后劲。

简介：一般情况下，宝宝成长到6个月时就会开始出现分离焦虑，一旦妈妈（或其他特定的养育人）离开他们的视线，他们就会焦虑不安，有的会大哭，有的会大闹，吃不香睡不好，面对这种甜蜜的困难，妈妈的职责是帮助宝宝克服焦虑与害怕心理，让宝宝以正常平和的心态面对分离，把分离的难受降到最低。

简介：18日早8时30分许,北京东城区分司厅小学门口已有家长陆续带娃进入校园,参加小学入学登记。"激动得晚上都没睡好",一名家长生怕自己来晚了,"有别的区的同事说,凌晨一点就出门排队了"。(2016年6月19日《新京报》)或许在教育主管部门和招生学校负责人的眼中,家长完全没有必要凌晨就跑来排队,因为入学的标准是有规定的,关键是报名的

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简介：春节刚过，儿女孙辈返回自己小家，年近七旬的老太太一连两天躺在床上饭茶不思、暗自落泪，心理医生认为她患了“节后分离焦虑症”。老人们早也盼晚也盼，好不容易盼回儿女回家过个年。老人们能和儿女们在一起，尤其是儿孙绕膝的幸福场景，是老人最开心的事。无疑也给老人们注入了“兴奋剂”。由于儿女们都有自己的工作和家庭，与老人们在一起的时间有限，

简介：通过文献综述法对中国学前儿童入园分离焦虑的影响因素、预防和干预措施等方面的研究进展进行综述,发现缓解入园焦虑的方法是目前该领域的研究重点。在缓解入园焦虑的策略研究方面,缓解措施由“被动应对”向“主动预防”过渡,采取措施的人员经历了“教师—家长—家园共育”的发展过程,采取的方法也从单一到整合。研究方法也从以经验总结式为主,逐步过渡到以观察、访谈、个案研究为主。

简介：犬一直是人们喜爱饲养的一类宠物,饲养犬者能占整个宠物饲养群体的50%以上。近些年来,宠物犬的行为习性改变问题也成为困扰饲养者的一个根本问题。本文就作者多年在宠物行为与驯导的实践经验基础上,针对犬的心理问题进行了分析与整理,主要以犬分离焦虑症的预防与治疗进行阐述。

简介：某园小班女孩儿悦悦，因家长育儿观念有误，方法不当，过度保护和缺乏与同龄孩子交往的体验，造成对幼儿园的不安全认知，引起严重的焦虑情绪，直至退园。咨询师通过认知行为治疗，首先，帮助家长纠正错误的育儿观念；其次，让幼儿在妈妈陪同下感受幼儿园班级活动，逐渐纠正其不安全认知；第三，通过老师、家长和咨询师本人及时对孩子的正行为强化，巩固幼儿逐渐形成的快乐体验。经过8次咨询，幼儿的入园焦虑消除。

简介：摘要目的观察心理干预缓解冠心病病人焦虑、抑郁症状的效果。方法抽取2016年4月—2016年10月期间收治的冠心病患者80例，按照治疗方法分为两组，每组40例，对照组采用一般治疗，观察组则加以心理干预治疗，对比两组治疗效果。结果两组SDS、SAS评分相比，差异显著，有统计学意义（P<0.05）；两组住院天数相比，差异显著，有统计学意义（P<0.05）。结论在冠心病患者的治疗中，心理干预能够有效缓解患者焦虑、抑郁症状，有利于改善患者预后，值得推广。

简介：摘要目的分析普瑞巴林快速缓解广泛性焦虑障碍（Generalizedanxietydisorder，GAD）症状的临床效果。方法对照研究，从2016年4月筛选患者，截止2016年10月，共入选GAD患者114例，随机数字表达法分组，对照组（n=57)给予舍曲林，观察组（n=57）联合普瑞巴林治疗，持续2周，对比治疗前后汉密尔顿焦虑量表（HAMA）评分及减分率。结果治疗后，组内对比两组HAMA评分低于治疗前，组间对比观察组低于对照组，观察组减分率高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论普瑞巴林治疗广泛性焦虑障碍疗效肯定，可快速缓解焦虑症状。

简介：摘要目的探讨急性心肌梗死患者采用优质护理对缓解其焦虑情绪的应用效果及其临床价值。方法于2015年2月至2015年8月期间选取我院收治的70例急性心肌梗死患者，依据随机数字法将其分为研究组与对照组等两个不同组别，各组别病患数均为35例，其中前组别均采用优质护理，后组别则均采用常规护理，护理后对比分析两种不同护理模式的临床应用效果。结果护理后，研究组患者HAMA（汉密尔顿焦虑量表）评分明显低于对照组（P＜0.05），且其平均卧床时间与住院时间等均短于对照组（P＜0.05），各项数据比较均存在明显统计学差异。结论急性心肌梗死采用优质护理，可有效减轻患者焦虑情绪，缩短其卧床时间与住院时间，促进其快速康复，护理效果良好，具有较高的临床推广与应用价值。

简介：摘要当今高中生的心理问题比较多,但考试焦虑过度的心理问题较为普遍。而考试焦虑过度的心理问题严重影响高中生正常的学习、生活和身心健康。本文结合两个案例进行剖析，并提出帮助学生缓解过度焦虑的对策。

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简介：摘要目的探讨采用心理护理对乳腺钼靶X射线检查时患者焦虑心理的缓解作用。方法本次研究将456例需要进行乳腺钼靶X射线检查的患者随机分为两组，命名为试验组和对照组，每组各有患者228例，对照组的患者采用常规护理方式，而试验组患者在对照组患者的基础上同时给予心理护理，缓解患者在进行乳腺钼靶X射线检查时患者的焦虑心理，观察心理护理对患者焦虑心理的缓解作用。结果对两组患者在接受乳腺钼靶X射线检查前、后给患者进行HAMA评分，发现检查前两组患者的HAMA评分没有差异，经不同的护理检查后，试验组患者的HAMA评分为(13.4±3.6)分明显要优于对照组患者的(22.3±4.5)分，差异有统计学意义(P＜0.05)。结论对乳腺钼靶X射线检查患者产生的焦虑心理采取一定的心理护理，有利于帮助缓解患者的焦虑，有较好的临床应用效果，值得在临床上推广价值。

简介：摘要幼教工作是一项神圣伟大的事业,同时又是一种艰巨而复杂的工作。所谓教师素质，就是指教师在教育教学活动中表现出来的，决定其教育教学效果，对幼儿身心发展有直接影响的心理品质的总和。作为基础教育的基础，教师素质的高低直接影响到幼儿素质的形成和素质教育实施的成败。因此，提高教师素质是推进幼儿园素质教育的根本保证。对每个幼儿园教师来说,素质要求是全面的、相当高的。结合教学实践,来谈谈幼教工作者应具备的爱心、细心和童心。

简介：摘要本篇文章针对幼儿入园的亲子分离焦虑一题展开了较为深入的研究，同时结合幼儿入园焦虑的多种类型与笔者的自身经验总结出了几点可行性较高的应对措施，其中包括幼儿园要做好幼儿入园前的准备工作、密切关注幼儿在园中的一日活动内容以及经常性的与幼儿家长展开沟通和交流等等，以期能够对幼儿入园焦虑情况的改善献上笔者的一点绵薄之力。

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