简介：摘要诗歌是作者将自己内心的情感、理想、抱负以文字的形式外画出来的过程。因此，品味诗歌，就是要通过反复的诵读来理解诗歌表面的文字，以把握诗歌蕴含在字里行间的作者的情感和理想抱负，从而进一步地品味诗歌、鉴赏诗歌。

简介：5月6日晴童年的我，无忧无虑。当跨人中学校门，我便与孤独交上了“朋友”。有了它，我世界里的真、善、美被披上了一层灰纱，童年的美梦也被笼罩着……

简介：不论哪种语文，对它的完整和细微的知识是很不必要的，如果有人要去达到这种目的，那是荒谬和无用的。甚至西塞罗（他被视为拉丁语的最伟大的通家）对于拉丁语的一切细微末节也不完全知道，他承认过他不知道工匠们所用的字眼；因为他从来没有跟皮匠和劳工相处，去看过他们的手工，听过他们所用的术语。事实上，他为什么要去学习这类术语呢？

简介：长天一色的秋浓深处,正悸动着别样的风景。＂空山新雨后,天气晚来秋。＂不经意中,岁月又成熟了一层秋色。当漫山枯黄缀出季节更替的轨迹,深秋已经把大地的青丝熬黄,让生命铸成了金色。此时此刻,你可以穿过那布满红云的树林,在清风中甩开大步,走向幽深,走向遥远……

简介：在设计中追求品味，它会清晰地反映出艺术家在艺术创作过程中，赋予作品的一种独特的特性，这一特性则是欣赏者在欣赏艺术作品时的一种品味。同时，现代设计的新品味，要求设计人不仅要提升自身的品位，也要体现社会的发展状况，即体现设计的民族性与时代性。以此定位不同消费群体的艺术品味和生活品位，更好的满足人们的精神需求，最终达到设计的目的。

简介：叶圣陶说：＂把握住语言文字的意义和情味,才能辨别出真滋味来——也就是接近作者的旨趣的希望。文言文教学就是揣摩、品味古人（或仿古人的口吻写作的今人）的言语内容,品味他们言语情味,学习他们的言语智慧,这样才可能＂接近作者的旨趣＂。

简介：读过王崧舟老师的两本书《诗意语文》和《诗意语文课谱》，笔者真正感觉到语文教学需要“诗意”，语文学科里需要有更多的文学艺术。每一位语文教师都热爱自己所从事的语文教育，都自觉或不自觉地把诗意引进课堂，创造出引人人胜的语文课堂。那么，如何才能让诗意伴随语文课堂，如何让语文成为诗意语文呢？

简介：

简介：公元1650－1750年的一个世纪里，孔子的道德哲学、中国的悠久历史、汉语的普世意义以及中国瓷器、丝织品、茶叶、漆器，中国工艺的装饰风格、园林艺术、诗与戏剧等，在欧洲的宫廷和贵族中大受欢迎，成为他们谈论的话题、模仿的对象与创造的灵感，在欧洲社会面前，中国形象为他们展示了“梦寐以求的幸福生活的前景”。从17世纪末叶起，一股“中国风”引入了欧洲舞台。

简介：〔摘要〕美术教育是培养提高学生的基础素质教育平台，通过精心的课堂设计，充分挖掘美术教育的潜力和资源，根据各年龄段学生实际情况，因材施教，使美术老师大胆地进行美术特色教育的探索和研究，努力走出一条具有本校特色的美术教育的新思路。

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简介：摘要语文教学的核心是语言教学。教学中既要引导学生学习、掌握语言知识，还要引导学生在对语言的品析与揣摩、体味与感悟中，体会文中情感的真挚与深邃，学习作者用词造句、表情达意的精妙。

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简介：品味生活栏目诞生一年有余，本栏目为您开启了一扇人与自然和谐共生、人与人和谐相处的窗口。通过这扇窗，您可以更好地了解和谐对于自身健康的重要性，从而得到一些有益帮助。

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简介：语言是语文教师传授知识，传递信息的主要载体之一。语言艺术与语文课堂教学效果有着密切的关系，教师要想提高课堂教学水平，就要住平时的教学实践中注重揣摩和品位语言。

简介：《广玉兰》是苏教版六年级下册第六单元中的第一篇课文。这是一篇形神兼备的优美散文，如果单从文字上分析它，课文表现了作者爱广玉兰的幽香与纯洁，爱广玉兰具有旺盛的生命力。文字背后蕴含的情趣和意象，是学生在解读文本的过程中逐步领悟的。本课的教学，我让学生把自己的情感注入到文字中，品味语言，发现文字背后隐藏的美好世界。

简介：《语文课程标准》在“实施建议”中指出,“阅读是学生的个性化行为”,“应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣”,“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”，“要珍视学生独特的感受、体验和理解”。