简介：摘要本文以既有线旁长大钢筋笼吊装吊车选型、吊具、吊点、孔口设置，分析长大钢筋笼吊装的各项施工技术及技术保障措施，通过对这些技术的研究分析和措施实施，来保证临近既有线长大钢筋笼吊装的顺利实施。

简介：面对信息技术迅猛发展的今天,培养创造性人才是时代对教育的迫切要求。信息技术为21世纪新型的数学教学结构提供了最优化的教学环境,也为培养学生核心素养发挥了重要的作用。本文从以计算机为核心的信息技术作为促进学生数学学科核心素养学习的认知工具与情感激励工具,以学科素养促进学生核心素养的发展,更好地培养学生思维的主动性、求异性、灵活性、深刻性和创造性等方面,探讨如何培养学生学习数学的创新能力。

简介：摘要本文介绍广州地铁接触轨系统端部弯头的工作原理，重点分析长湴地铁站折返线、渡线和存车线的端部弯头在运行中存在的一些常见现象。在接触轨系统的设计中，要合理地设计集电靴碳滑板与端部弯头之间的放电距离，以延长端部弯头和集电靴滑板的使用寿命；根据实际需要科学地调整端部弯头与集电靴之间的水平距离。

简介：做好企业职工的人文关怀和心理疏导是当前政府、工会和企业面临的重要课题。针对目前企业内部职工竞争日趋激烈，职工的压力和心理负荷日益增加的现状，山东省各级工会组织积极贯彻党中央、国务院的决策要求，大力实施职工成长计划（EAP），并已取得初步成效。但是，依然存在主体错位，忽视了企业和职工的自主性；力量短缺，制约了EAP的普遍推广；理解片面，过分强调咨询而忽视预防等多方面的问题。为更好地实施职工成长计划，促进和谐劳动关系建设,工会应当做到：主动作为，发挥主导性；加强宣传引导，提高主动性；做好结合文章，培养积极性；依靠社会力量，注重专业性；转变工作理念，讲求实效性；解决职工个体问题与为企业团体服务齐头并进，增强普惠性；制定长远规划，把握前瞻性。

简介：摘要在既有营业线长春火车站施工中，根据现场施工条件和车站候厅钢结构网架的特点，采用分区提升技术解决了既有线施工安全及工程质量控制等施工难点。为类似大型站房的既有线钢结构施工提供了参考价值。

简介：3月23日，国家新闻出版广电总局科技委副主任杜百川在“云与大数据论坛”上做了题目为《云计算、雾计算和边缘计算》的报告。

简介：

简介：摘要近些年来，计算机和其他学科的相互应用越来越多，对于计算机应用型的人才需求也是逐渐增大，要求也是越来越高我们分析在当下计算机应用人才培养的目标框架下，从实际应用和专业需求的角度出发，通过计算机基拙课程的教与学，在计算机应用中培养学生计算思维的能力。

简介：近年来，计算机技术和网络技术在各个领域得以广泛的应用，这也使网民对计算机网络的性能有了更高的要求。在传统的计算模型中，由于需要大规模的进行底层基础设施的铺设，这就需要大量的资金支持，但当前很大一部分企业由于自身资金不足，再者在短时间内也无法实现资金的回笼和调度，这也是导致传统计算模型成本高的重要因素。同时在传统计算模型中，由于其服务平台缺少弹性，而且不能及时进行调整，这也使其无法满足当前网民不断增长的需求，传统计算模型服务平台较为僵硬，缺乏灵活性。

简介：摘要近年来，水文预报与水文计算在抗洪以及防汛中所发挥的作用一年比一年更加重要、更加明显。本文在详细分析水文预报意义的基础上，从水文预报的方法以及水文计算中蒸发量的计算方法方面做了相关分析，我们应该在了解水文气象长期数值的基础上，应用水库预报分析系统来开展相关的水文计算工作，应该加大对蒸发值计算的注意，确保水文计算数据的准确度，从而能够为水文预报的相关工作提供更加真实可靠的数据信息。

简介：目前,计算机模拟大脑的研究取得了重大进步。在分析了当前技术成就之后,文章对“计算机模拟大脑”或“人工智能”的基本标准,即图灵测试的逻辑意义提出质疑,并指出,因为缺乏关于“心智”本身的有效认识,计算机模拟心智的努力可能走上了歧途。文章通过“反转图灵测试”的思维实验论证了计算机的计算策略与人类计算策略的区别,提出,计算机采用的是算法计算策略而人类大脑采用的是算子计算策略。文章进一步在本体论的层面上定义了算法策略是结构性计算,而算子策略是功能性计算。计算机要成功模拟人类大脑的工作需要采用功能性计算。功能性计算具有三个特征：第一,功能性计算在逻辑上将功能置于结构之先,用功能来定义结构;第二,功能性计算的算子同时蕴含了时间和空间意义;第三,功能性计算是连续量的计算。

简介：生活水平的提高意味着人们的生活必将丰富多彩，人们对生活的打算或计划若能符合每个人的意愿是最好不过的了。人们将怎样去计划或安排他们的生活呢？不妨去学一学打算和计划的常用语。下面先看模拟对话。

简介：摘要本文对幕墙工程的龙骨受力计算进行介绍

简介：问题:在一条直线上有n个不同的点,则此直线上共有多少条线段?分析:通过画图尝试,得出结论.(1)当直线上有2个点时,有1条线段.(2)当直线上有3个点时,有3条线段,即1+2=3=3×(3-1)/2.(3)当直线上有4个点时,有6条线段,即1+2+3=6=4×(4-1)/2.

简介：[病例1]计算83-27＋23。[病症]83-27＋23=83-50=33[诊断]在计算这道题时,一定要与83-（27＋23）这道题区分开,虽然从题面上看,这两道算式很相近,唯一不同的就是一个算式有括号,一个算式没有括号,但有括号和没有括号的计算过程是完全不同的。

简介：

简介：联络的手筋自身出现危机时，与大部队会师是常用的战略方针。具体到战术细节上，就需要敏锐的观察力与有效的执行力，此时，联络的手筋大放异彩，团结就是力量。

简介：摘要在电力系统继电保护的整定计算中，对于一个保护的整定计算，往往需要针对不同的故障位置及故障类型进行多次故障计算。基于此，文章从继电保护整定计算中故障计算原则出发，构建出基于网络操作形式的故障统一计算模型，将补偿算法作为基础，提出一种通用的整定计算方法。

简介：摘要对由于网络操作、复杂故障等造成的系统拓扑结构改变改进成一个由对称修正和不对称修正构成的组合，在这一基础上，对系统进行分解，形成故障与无故障网络两个主要部分，构建基于网络操作形式的故障统一计算模式，将补偿算法与叠加原理作为基础，在不会造成数学模型概念的前提下，提出一种通用的整定计算方法。

简介：摘要当今时代随着计算机技术的快速发展，计算机已经普遍应用到各个行业领域中，所以计算机文化知识教育也已经成为教学领域不可或缺的一项课程。为了引导计算机基础教学更好地发展，越来越多的高校将计算机知识教学作为大学计算机基础教学的中心任务，计算思维培养是大学计算机基础课程不可或缺的一项过程，它对于学生理解和掌握计算思维来说是非常重要的。因此研究出一套有效的培养学生计算思维的方法和途径是十分有必要的，这将有利于扩大学生的思考空间和提升学生和处理问题的能力，尤其在解决专业问题方面，同时这也为培养创新人才提供了重要的指导方向。