简介：

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简介：摘要：教育事业的快速发展，让初中阶段的历史教学作用被更多人认可。在初中历史课堂中，教师要积极借助历史故事资源，突破学生的学习难点。每一位学生的成长环境和学习方式不同，他们对历史知识的认知有一定差异。在教育改革过程中，积极利用历史故事创新课堂教学资源，丰富学生的学习途径，能够让学生深入到历史故事中，体会历史人物，感受历史事件的意义。恰当地使用历史故事组织历史课堂教学，是每一位一线教育工作者应当思考的教育改革问题。

简介：摘要：刚从初中进入到高中的同学会有许多的不适应，学习方式的差异，所学知识的深度和宽度，新同学之间的相处，对新环境的适应，对新老师的适应等问题等问题都是高一新生会遇到的常见问题。作为班主任，给学生上好新高一开学第一节主题班会课就显得尤为重要。通过高一开学第一节主题班会对高一新生进行行为习惯教育、新学校的环境介绍、高中学习方式和所学知识的介绍能让高一新生在短时间内迅速适应新学期的校园学习生活，更快融入新的学习环境。

简介：[摘要] 上好一节语文课，要从从课堂的“求真”开始，同时也要做到课堂教学“务实”，课堂上必须有“情感”。情感中立足教材，提倡读中感悟，尊重“需要”，注重“激趣”。教学中要注重“溶情”。课堂中要“关爱”学生。每节课都能验证学生健康、快乐成长的足迹，给孩子们留下一个美好的童年。教无定法，教学有法。可以说没有一种教学方法是最好的，因此我们要在教学环境中灵活运用。

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简介：摘要：课堂的“魂”与教育效果息息相关，营造良好的课“魂”与教师有直接关系，对教师的专业能力提出了较高的要求，同时也应掌握科学的教学方法。英语属于高中生一项必学的课程，为了能够提升课程教学效果及质量，要求教师应掌握课程的“魂”，在实际的教学过程中，需要结合教学需要，选择合理的教学方法，为教学工作的顺利开展奠定基础。

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简介：摘要：在新时代的背景下，课堂教学不仅需要对传授理论知识予以重视，更加需要对学生的核心素养进行培育。初中历史教学对学生核心素养进行培育极为重要，能够确保学生辨析历史事件，使自身的判断能力得到提升，确保学生爱国主义情感得以激发，确保学生在此范围内形成更为正确的三观。文章对初中历史课堂学生核心素养的培育工作进行分析，希望能够帮助初中历史教师提升课堂教学质量。

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简介：【摘要】教书育人是教师的天职，上好课是教师实现自身职业价值的有效途径，优质课在许多学校都存在很大的需求缺口，学校也会通过不同的方式呈现和评选出许多优质课，教师的综合能力能够在优质课中的得到最大程度的体现。但到底什么样的课才算得上优质课，这似乎成了老师们最为关注的问题，对于这个问题，仁者见仁，智者见智。余文森教授认为“真正的好课，不是老师出彩而是学生出彩”，在我看来，可以从学生学习、教师教学、课堂设计、师生情感四个方面加以评判。