简介：【摘要】目的 分析音乐舒缓联合正性暗示性语言对首次行胃镜检查患者的影响。

简介：【摘要】目的：探究基于正性暗示下的家属参与护理在剖宫产初产妇中的应用效果。方法：选择2019年9月至2021年8月于我院产科的84例行剖宫产分娩的初产妇为研究对象，随机分试验组和对照组，各42例。对照组采用常规护理模式，试验组则在对照组基础上实施基于正性暗示下的家属参与护理干预。比较两组两组情况心理状态、母乳喂养依从性及泌乳质量情况的差异。结果：干预后，试验组的HAMA和HAMD评分显著低于对照组（P

简介：摘要：高中教育阶段是青少年提升自身学习能力以及提升各项综合能力的重要阶段。学生在此阶段已经处于生理发展的末期，且自主与理解能力都处于高峰阶段，体育与健康教学设置在此阶段具有一定的科学性。学生不但能提升自身身体素质，还能提升自身综合素质，完善自身的心理素质建设。

简介：摘要：当下的热点问题之一则是心理问题。初中阶段，初中生学习的科目不断增多、难度不断提高，学习压力加大的同时，也会迎来身体与心理上的变化，故积极心理暗示对其身心健康发展十分重要。积极心理暗示能够对初中生的思想与行为产生积极影响，使其能够拥有积极向上的心态，能够用乐观的态度面对学习与成长中的诸多烦恼。本文提出了几条积极心理暗示在初中体育与健康教学中的应用策略，以供参考。

简介：【摘要】初中教育阶段是青少年提升自身学习能力以及提升各项综合能力的重要阶段。学生在此阶段已经处于生理发展的末期，且自主与理解能力都处于高峰阶段，体育与健康教学设置在此阶段具有一定的科学性。为提升学生身体素质，促进学生身心健康发展，本文以初中班级体育课程为例，对体育课程教育进行研究，提出心理暗示教学方法，以期实现初中生整体身体素质的提高，促进初中生综合素质全面提升。

简介：摘 要：体育健康教育是义务教育中的一项重要的内容，在促进学生身体健康发展的同时也承担着学生心理教育的责任。所以在进行体育教育的同时，也要注意心理教育，培养学生良好的心理素质。本文中探讨了积极心理暗示在初中体育健康教学中的重要性和其应用。

简介：摘要:在初中阶段的教学实践中发现,初中生成长过程中无论是身心健康还是行为习惯上

简介：【摘要】目的 探究正性暗示联合规律康复训练对帕金森病患者认知功能及神经递质的影响。方法 选择2020年1月～2022年1月我院神经内科收治的82例帕金森患者为研究对象，按随机分为对照组和观察组各41例。对照组接受规律康复训练及常规护理，观察组在此基础上采用正性暗示干预。比较两组患者认知功能、自我效能以及血清神经递质水平的差异。结果 干预后，观察组MoCA评分及GSES评分明显高于对照组（P

简介：【摘要】目的：论述对剖宫产产妇提供柔性护理+正性暗示的措施并分析护理效果。方法：以参照组和实验组区分60例行剖宫产手术的产妇，每组30例，对比两组情绪状态及心血管应激指标、术后恢复。结果：实验组SAS、SDS评分、MAP、HR水平，拔除尿管时间、肛门排气时间、下床活动时间等指标均优于参照组，P＜0.05。结论：应用柔性护理+正性暗示对改善剖宫产产妇围术期的心理情绪、减轻术中生理应激反应、促进术后恢复有重要意义。

简介：摘要：小学教育阶段不仅能让学生掌握丰富的语言和运算知识，并且也是塑造学生积极心理暗示的重要时期，在这一时期每个学科都应渗透积极心理暗示教育，让每个学生快乐健康、茁壮成长。小学语文教材中有许多脍炙人口的优秀作品，都反映了人格魅力和良好心态的重要性，为小学生的心灵健康成长提供了很好的引领作用，默默地滋润着他们的心田。基于此，本篇文章对小议积极心理暗示理念在小学语文课堂教学中的渗透进行研究，以供参考。

简介：

简介：摘要：在目前的教育形势下，小学显然不能简单地只进行知识水平教育，学生的心理健康也是小学教育的重点，为了保证学生未来的心理抗压能力，小学教师也应当为小学生注入心理正能量。在新教育法愈发普及的背景下，小学心理教师要遵循目前的社会特征，结合学生的日常学习生活，调查分析学生的生活习惯，研究如何缓解心理健康问题，并根据自我决定理论视角，思考如何为小学生的心理注入正能量。

简介：摘要：在新时代背景下，我国提出了全新的课程改革模式，更加注重小学生综合素质能力的培养。而我们在进行小学英语教学的时候，大量地运用暗示性教学方法，可以对学生的学习兴趣进行全面激发，并确保学生自身口语能力得到全面锻炼，在课堂上能够同老师进行全面的沟通交流，能够快速完成每一章节知识内容，体现出良好的教学品质。

简介：[摘要] 目的：研究急性心肌梗死患者，实施经皮冠状动脉介入术后，采用积极心理暗示护理的价值。方法：选取2019年3月-2020年3月收治我院的130例患者，采用随机分组的方式分为观察组与对照组，每组65例，对照组患者采用常规护理模式，观察组在对照组基础上，采用积极心理暗示方式。对比两组患者希望水平变化；对比两组患者自我管理水平；对比两组患者心理状态。结果：观察组希望水平分数高于对照组（P＜0.05）；观察组自我管理水平分数高于对照组（P＜0.05）；护理后观察组不良情绪分数低于对照组（P＜0.05）。结论：在护理急性心肌梗死患者经皮冠状动脉介入术后阶段，采用积极心理暗示方式，护理效果良好，患者希望水平提高，不良情绪降低，因此值得广泛应用。

简介：[摘要] 职业技能院校学生数学学习较普通高校学生学习基础相对薄弱,兴趣相对匮乏.然职业教育是我国人力资源和教育体系的重要组成部分之一,数学的学习有助于提升学生的综合能力,提升学生学习的积极性对教学质量的提高有着至关重要的作用.本文从课上、课下两个维度分析提升学生学习积极性的方法.

简介：摘要：大班的幼儿自身呈现出顽皮和好动的特征，并且喜欢对新鲜的事务进行不断的探索，往往不愿意受到老师和家长的局限性，因此幼儿的老师开展班级管理的过程中，只有使用科学的策略，通过与陶行知的思想进行有机的结合以后，将管理的理念全面的转变，才能够对幼儿园的大班的管理工作顺利的实施。因此本文通过与陶行知思想紧密结合的基础上，提出幼儿园大班管理的可操作性强的策略，旨在不断提升班级管理的效率。

简介：摘要：田径运动对运动员的体能和战术技能均有很高要求,因此运动员的心理素质训练尤为关键。 提升心理素质是激发运动员潜能、保证运动员优势发挥的关键环节,文章尝试结合初中体育田径训练实际,阐述暗示教学法及其应用路径,希望研究观点在提升初中体育田径训练活动水平上能起到积极作用。

简介：摘 要：为了提高体育课堂教学效率，我们对暗示法开展了研究和实践，总结出暗示法在体育教学中有效应用的五条有效途径，即语言暗示、手势暗示、表情暗示、标志物暗示、自我暗示等。通过实践，暗示法在体育教学中收到较好的效果，不仅激发内驱力，改变了学生的精神面貌，而且挖掘学习潜力，提高了课堂教学效率，但是还存在不少的问题，有待我们继续深入展开研究和实践。

简介：摘要：当前，对于如何有效提升初中体育课堂训练方面的研究，受到了很多一线教师们的关注，暗示法对于提升课堂教学效率起着重要的推动作用，作为初中体育教师来讲，应该如何做好暗示法在初中体育训练中的运用呢？带着这一问题，笔者通过查阅相关资料，并结合实际出发，探索提升初中体育训练的策略。

简介：摘要：心理学家认为，暗示是人类最典型的条件反射，人可以从侧面受到暗示，其行为也会受到影响。而将心理暗示引入教育领域，需要施教者采取一定的暗示手段，以改变学生的内在需求和激发其心理潜力。在小学低学段引入心理暗示手段，能帮助学生更好地进入学习状态。本文先分析了心理暗示在小学低年级教学中的作用，接着提出了心理暗示在小学低年级教学中的具体应用策略。