简介：【摘要】目的 探究积极正性暗示联合配偶支持干预对乳腺癌患者术后预后的影响。方法 选取2021年1月至2022年12月我院收治的100例乳腺癌患者作为研究对象，按随机数字表法分为观察组与对照组，各50例。对照组患者接受常规护理，观察组接受积极正性暗示联合配偶支持。比较两组患者的负性情绪、睡眠质量、上肢功能恢复情况。结果 干预后，两组患者的SAS、SDS、PSQI评分均明显降低，且观察组显著低于对照组（P均

简介：老师：您好!我是一名高三男生，性格很温顺，几乎没有和任何人发生过冲突，但周围的同学却笑我有病。比如，在超市只要看到货物掉到地上，我都会捡起来，我觉得人与人之间就应该这样毫无条件地相互支持。从高一起，我周围就有几个男生和女生朋友，有一个女生性格开朗，我特别喜欢和她在一起。我渴望能够与这个女生的关系确立下来，分享彼此的纯洁。但她拒绝了我，说只能和我做普通朋友，那阵子我痛苦极了，觉得自己特别无趣。

简介：摘要自我鼓励、自信成功，是一种积极的心理暗示，它对人的情绪和生理状态能产生良好的影响，可以调动人的内在潜能，使其发挥最大的能力。本文就如何获得积极的自我心理暗示提出了一些方法和建议。

简介：

简介：摘要  目的：探讨基于手术室正性暗示语言在非全麻手术患者中的应用。    方法：纳入本院手术室2021年1月~2022年12月的接受非全麻手术的患者128例，随机分为两组，各64例。对照组予常规手术室护理，观察组则在对照组基础上予以手术室正性暗示语言。两组患者手术前及术中焦虑水平的评价和比较采用状态—特质焦虑问卷（STAI—T）。   结果：实施手术室正性暗示语言后，观察组患者手术前及术中焦虑水平均显著低于对照组，有统计学意义（P

简介：【摘要】目的 探讨正性暗示语言和细节对正畸摄影技术的意义。 方法 选取我院正畸治疗初次摄影患者 100 例，随机分为对照组和实验组，各 50 例。对照组患者在正畸摄影过程中仅给予常规处理，实验组患者在正畸摄影过程中实施正性暗示语言和细节护理。 结果 实验 组患者的舒适度为 （ 97.21±2.39 ）分， 配合度为 （ 94.32±3.26 ）分 ，较对照组患者明显提高；实验组患者的焦虑评分为 （ 10.62±4.12 ）分 ， 较对照组患者明显降低， 差异具有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。 结论 在正畸摄影技术中使用正性暗示语言和细节护理，不仅可以提高患者舒适度和配合度，缓解患者焦虑的不良情绪，提升护理人员工作的效率和质量，也可以让患者得到更高标准的治疗和服务。

简介：暗示是一种“润物细无声”的力量，对于培养孩子的性格、意志品质、生活习惯、学习成长等方面都至关重要。作为父母．在生活中一定要注意说话的语气和色彩，要积极向上、充满活力．具有激励性，因为我们的每句话对于孩子来讲都具有暗示作用。所谓的言传身教、潜移默化、耳濡目染其实就是我们成人的言行举止对孩子暗示的结果。

简介：摘要：暗示是一种特殊的信息传递方式，它是指在无对抗情绪的条件下，用一种含蓄的语言、示意的举动和间接的方法，巧妙地向幼儿发出积极的、具有启发性的期望信息，从而使学生形成积极的心理反应和情感指向的教育方法。苏霍姆林斯基说:“任何一种教育现象,孩子在其中越少感觉到教育的意图,他的教育效果就越大。”本文旨在通过语言暗示、行为暗示、环境暗示，让积极的暗示在幼儿的潜意识里积累和沉淀，从而助推幼儿自信成长。

简介：积极暗示能激发并提升学生的自我效能感，提高学生的自我期望值，不但可以促进学生学业成绩提高，更重要是促进学生个性发展，使学生健康成长，养成社会人应具备的各方面良好品格，形成丰满、健全、积极向上的人格。

简介：摘要:目的 探究正性暗示语言护理干预对创伤性伤口患者换药疼痛的影响。方法 选择2022年9月至2023年6月在我院外科门诊接诊有换药需求的68例创伤性伤口患者为研究对象，随机将其分成对照组与观察组，每组34例。在换药期间，对照组采用常规外科护理，观察组在此基础上采用正性暗示语言护理，比较两组换药时恐惧情绪、疼痛程度、换药依从性及对护理工作的满意度。结果 换药前，两组疼痛评分比较差异无统计学意义（P> 0.05）。换药时，观察组疼痛VAS分值低于对照组（P <0.05）。观察组换药过程中出现恐惧情绪低于对照组（P <0.05）。观察组换药依从性以及护理满意度分值优于对照组（P <0.05）。结论在创伤性伤口患者换药时实施正性暗示语言护理干预能够显著减轻患者换药恐惧感和疼痛感，提高护理满意度，值得推广应用。

简介：摘要:目的 探究正性暗示语言护理干预对创伤性伤口患者换药疼痛的影响。方法 选择2022年9月至2023年6月在我院外科门诊接诊有换药需求的68例创伤性伤口患者为研究对象，随机将其分成对照组与观察组，每组34例。在换药期间，对照组采用常规外科护理，观察组在此基础上采用正性暗示语言护理，比较两组换药时恐惧情绪、疼痛程度、换药依从性及对护理工作的满意度。结果 换药前，两组疼痛评分比较差异无统计学意义（P> 0.05）。换药时，观察组疼痛VAS分值低于对照组（P <0.05）。观察组换药过程中出现恐惧情绪低于对照组（P <0.05）。观察组换药依从性以及护理满意度分值优于对照组（P <0.05）。结论在创伤性伤口患者换药时实施正性暗示语言护理干预能够显著减轻患者换药恐惧感和疼痛感，提高护理满意度，值得推广应用。

简介：摘要：目的研究积极正向性质的暗示性语言护理在治疗伤口病人换药疼痛方面的效果。方法选取自2023年1月至2023年11月在医疗中心外科就诊需换药的60位创伤伤口病人作为研究样本，将他们随机分为实验组与对照组，各组各30人。在换药期间，对照组接受标准外科护理，实验组则在此基础上实行积极暗示性语言护理，评估两组在换药时的恐惧感、疼痛程度。结果换药前，两组的疼痛评估差异没有统计学意义（P＞0.05）。在换药时，实验组的疼痛VAS评分低于对照组（P＜0.05）。实验组在换药过程中表现出的恐惧感低于对照组（P＜0.05）。结论对创伤性伤口病人换药期间采用积极正向的暗示性语言护理可以有效减轻患者的换药恐惧和疼痛，提升对护理服务的满意度，应被广泛推广。

简介：王羲之,这个名字几乎成了中国书法的代名词,特别王羲之的《兰亭集序》为历代书法家所敬仰,被誉作＂天下第一行书＂。事实上,王羲之曾是个＂笨小孩＂。他做事不灵活,特别不善言辞,＂幼讷于言,人未之奇＂,周围的人都不看好他。父母对小王羲之愁肠百转,

简介：心理暗示通过个体的语言及非语言手段,使接受者无形之中受到影响,积极的心理暗示可以促进个体认知效率的提高和潜能的激发,对其产生积极的作用。在教育领域,教师通过委婉的语言、示意的动作以及其他间接手段,向学生传达积极的、有着一定教育意义的信息,使学生形成相应的情感指向或心理反应,改变师生之间的关系,融洽课堂气氛,提高教育教学效果。

简介：摘要：目的：探讨正性暗示对结石性胆囊炎患者的心理弹性造成的影响。方法：选取 2018年 1月 -2020年 1月期间我院收治的 100例 结石性胆囊炎患者，按照随机数字表法分为观察组50例与对照组 50例，给予对照组常规护理，观察组增加正性暗示，观察干预前后患者的心理弹性、病耻感以及主观幸福感。 结果：①干预后，观察组的正性态度、自我决策、缓解加压评分高于对照组，P＜ 0.05；②干预后，观察组的病耻感评分低于对照组，

简介：【摘要】目的 分析音乐舒缓联合正性暗示性语言对首次行胃镜检查患者的影响。

简介：摘要研究分析手术室正性暗示语言及细节护理对患者的影响。选取手术患者88例作为本次研究的主要对象。通过随机数表法将患者分为对照组和观察组，对照组患者使用手术室常规护理干预，观察组患者则在上述的基础上使用正性暗示语及细节护理干预措施，经过一段时间的护理干预之后，分析两组中的术后护理效果。对照组的总有效率为68.18%，观察组患者的总有效率为96.36%，观察组患者的总有效率也高于对照组患者，两组差异具有明显统计学意义（P<0.05）。引入正性暗示语及细节护理干预措施可以有效的提升手术室护理的效果，提升患者的生活质量，值得进一步推广。

简介：

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简介：摘要：初中阶段的学生在学习物理的过程中，很容易遇到各种各样的困难，透过积极心理暗示的手段，可以帮助学生进一步的明确学习目标，丰富学习方法，以提升学生的自控能力、综合素质水平。但是在教学过程中，教师很难能够将积极心理暗示贯彻落实到位，针对关于积极心理学有关的科学实验和测量方法来进行具体阐述，从个体的积极品质与主观情绪出发，来针对相关的理论进行有机整合，从而有效展现积极心理暗示对于初中物理教学的具体影响，希望能够为相关的教育工作者提供有效意见。