简介：摘要：学生的能力决定学生是否能够适应社会，而学生的品格将会决定学生能走多远。因此，在开展教育管理工作的过程中，相关人员可以借助现代科技、家校合力，以及发挥榜样力量和构建完善品格培养队伍等策略，落实对学生的品格培养。

简介：摘要：语文在初中阶段是一门重要的基础学科，它的重要性不仅体现在语文知识、口头纸面交流技能的培养上，还应体现在品格熏陶、三观建立等方面。目前，语文教学在品格教育上的优势没能得到充分发挥，不利于学生的综合成长。响应新课程标准改革的号召，初中语文教学应充分利用优秀的文学作品优势，对学生做潜移默化的影响。本文主要围绕品格教育的可行方法进行讨论，为培养学生优秀品格提供思路。

简介：摘要：泰山“挑山工”是见证泰山发展的独特群体，因其衍生出的“挑山工”优秀品格也成为泰山文化的深刻符号。十八大以来，习近平总书记曾多次引用“挑山工”们不敢在“快活三里”久留的故事，高度赞扬了“挑山工”优秀品格。“越到紧要关头越不能‘一篙松劲’，越是爬坡过坎越应‘咬定青山’”，在新时代背景下，更是要继续弘扬“挑山工”优秀品格，以坚定的目标、务实的作风、担当的勇气、攻坚的锐气，践行新时代复兴使命。

简介：摘要：文化品格对英语学科核心素养的明确要求，也是我们开展教学改革的主要内涵。在当下的小学英语阅读教学中，学生们不仅仅要重视在阅读课文中所涉及的单词、句法、词语、对话方式等基础知识学习，而且还要重视其中所蕴涵的社会背景和人文内容，既要引领学生们以更宽容的心态去审视中西文化的区别，培育学生的跨文化交流意识，也要增强对中国传统文化的认同感，提升学生的民族文化荣誉感，还要切实培养运用英语处理社会具体问题的能力。

简介：摘要:为社会培养具有高尚品德的人才是现代化教育的需要,尤其是高中历史教学更应确立鲜明的育人目标以促进学生的全面发展。相对于知识和技能来说,品格更会极大地影响学生的生活,是学生成长高度的决定性因素。

简介：摘要：对于学生良好品格的塑造，是当前高中历史教学的基本目标，也是引导学生健康成长的关键途径。特别是在高中生的成长过程中，只有帮助他们养成良好的思维观念和行为方式，才能提高人才培养的质量，使其在未来发展中保持强大的竞争力。但是，由于在教学工作当中存在重视程度不足、教学方法落后、评价模式单一和教师素养不高等问题，也会导致品格塑造成效不大。为此，应该通过挖掘教材内容、增进交流沟通、创设教学情境、拓展课堂边界、注重因材施教、健全评价体系和提高教师素养等途径，逐步凸显品格塑造的重要意义。

简介：摘要：对于学生良好品格的塑造，是当前高中历史教学的基本目标，也是引导学生健康成长的关键途径。特别是在高中生的成长过程中，只有帮助他们养成良好的思维观念和行为方式，才能提高人才培养的质量，使其在未来发展中保持强大的竞争力。但是，由于在教学工作当中存在重视程度不足、教学方法落后、评价模式单一和教师素养不高等问题，也会导致品格塑造成效不大。为此，应该通过挖掘教材内容、增进交流沟通、创设教学情境、拓展课堂边界、注重因材施教、健全评价体系和提高教师素养等途径，逐步凸显品格塑造的重要意义。

简介：摘要:随着新课程教学理念的深入推广，各级学校教学要求不再局限于提升学生的学科综合素养，而是要进一步通过学科教学培养学生形成良好的道德品质与思想观念，为学生全面发展奠定良好的基础。尤其是在小学英语教学活动中，教师需要从学生实际情况以及教学内容出发，引导学生在英语知识学习中意识到良好品格的重要性，促使小学生形成正确的三观。故本文将从深度挖掘教材内容、创新英语教学方式、组织开展实践活动三方面浅析学生良好品格在小学英语教育教学中的塑造对策。

简介：摘要：品格，是一个人的基本素质，包括行为习惯、思想道德、情感态度等多个方面。而小学时期，正是学生各方面成长发育的关键时期，在知识技能传授的同时，还要注重学生良好品格的塑造。作为小学英语教师，就要基于教学活动之上，采用多元、高效的方法，在循序渐进中塑造学生的良好品格，促使学生获得全面发展，成为社会与国家需要的全能型优质人才。本文主要针对学生良好品格在小学英语教育教学中的塑造对策，展开了深入的分析。

简介：

简介：摘要：音乐新课改提出音乐教学中要发挥学生的主动性，让学生感悟到音乐带来的情感力量和审美力量，在合作中让学生不断相互磨砺和学习。小学音乐教师通过设计音乐德育任务，通过生活化的音乐情境活动，从而激活学生对音乐的体验，从不同的主题作品中攫取品格的养料。笔者从人音版音乐教学中，通过挖掘其中的音乐元素，挖掘其中的“爱生活、爱时事、爱祖国、爱民族”等不同的主题任务，最终激活学生的音乐体验，在丰富的音乐情境中提升自己的品格。

简介：摘要：幼儿的健康成长不仅意味着身体的发育，还意味着他们的心理健康和道德品质。在现代社会，经济发展迅速，幼儿家庭基本上达到小康水平，甚至有一些幼儿的家庭条件非常优越，可以满足所有的物质需求。但是也让有些孩子养成了一些不好的习惯，如傲慢、自私、缺乏自理能力、严重依赖，还有一部分孩子因为在独生子女家庭长大，在与人交往时变得自私、不懂谦虚和谦让等，面对这些问题，幼儿园应整体推进课程游戏化，培养幼儿良好的品格。

简介：

简介：摘要：在幼儿园教育中开展优秀传统文化教学，不仅有利于丰富教学内容，拓展教学资源，同时也有利于培养幼儿的核心素养。本文对优秀传统文化作品与幼儿园教育的融合进行了深度探讨，论述了幼儿园教育中融入优秀传统文化作品的意义，并提出了如何提升优秀传统文化作品与幼儿教育相融合的有关建议，希望能够为促进幼儿教育的良好发展有所帮助。

简介：【摘要】：教育理论曾提到，学生的思想品质，是在家庭和学校的逐步影响下慢慢形成的，班级是学校教育的基本阵地，是对学生进行德育的主要场地。学生是否能够形成良好的品质，这对于未来的发展是至关重要的。因此，本文将从教师示范引领，发现学生亮点，课外活动塑造品质三个方面出发，对德育方法进行简要的探讨。

简介：摘要:随着任务型学习概念的不断涌出，任务型学习模式也在慢慢渗入各学科的教学之中。本文以“数据的分段整理”教学为例，通过真实情境、粗化任务结构、明晰任务完成路径等策略合理设置任务路径，帮助学生进入深度学习，提升思维品格。

简介：摘要：新冠疫情发生后，中国社会进行了艰辛的三年抗疫斗争，中华共同体文化在中国抗疫斗争中发挥着重要文化功能。具体来看，家构成了中华共同体文化的组织基础、责任构成了中华共同体文化的价值基础、德治构成了中华共同体文化的制度基础。在塑造抗疫斗争进程中，中国抗疫斗争实践以“家”为细胞实现疫情管控和给予个人以确定性、倡导面对疫情威胁的责任担当和对现代化道路的反思、坚持政府的抗疫主导责任和注重发挥民众主动精神。

简介：

简介：摘要：全人类共同价值的明确提出，为国际社会带来了一套全新的价值理念和共同的价值目标。全人类共同价值高度契合社会历史发展现状，极大降低了文明交流的隔阂，推动全球治理和人类社会的健康发展，在国际社会发展困局之中以其卓越的思想高度，为中国引领时代潮流和人类前进方向提供了理论护航，在人类命运共同体塑造上的具有极大的意识形态价值。

简介：