简介：

简介：摘要目的分析脑血管疾病与社会心理应激的关系。方法对与脑血管疾病患者相关的应激性生活事件经历,应激情绪体验,应付应激心理防卫方式以及个性特征进行流行病学调查。结果脑血管疾病发病率与应激情绪体验持续时间的长短呈正相关。结论社会心理应激因素对脑血管疾病的“致成效应”是客观存在的。

简介：<正>不同民族,不同地区的民俗之所以存在着重大的差别,从根本上来说是由于不同的物质生活条件所决定的。但是,直接作用于民俗使其多样化的因素,却是与这一社会生活条件相适应的社会心理活动。民俗在其形成和传播过程中,都与许多社会心理现象相联系;并体现着该地区该民族的社会心理特征。因此,研究二者的关系不论是对社会心理学还是对民俗学都有重要的意义。

简介：摘要目的分析脑血管疾病与社会心理应激的关系。方法对与脑血管疾病患者相关的应激性生活事件经历,应激情绪体验,应付应激心理防卫方式以及个性特征进行流行病学调查。结果脑血管疾病发病率与应激情绪体验持续时间的长短呈正相关。结论社会心理应激因素对脑血管疾病的“致成效应”是客观存在的。

简介：社会心理修辞学认为，从言语毛坯到修辞文本的形成过程是修辞者心理活动的过程。人们的修辞行为受社会心理的影响，修辞过程受各种心理因素的制约，修辞需要切合并能动地利用社会心理。修辞者在建构话语时，会受到社会心理的影响。因此，人们在理解话语时，也会析出修辞者话语中所浸润的社会心理成分，话语的理解也应该考虑社会心理因素。

简介：社会心理,是指特定的时代、特定国家与民族普遍流行的习惯、风俗、感觉、情感、动机、理想、道德、风尚、社会舆论、各种成见与审美情趣等精神状况的总和。它是人们情不自禁地对社会现象所作出的反映,具有

简介：律师社会心理是行业文化的内在潜质，有组织地、科学地对其加以修养调适，是在中国该项朝阳产业发展到一定规模后各方面亟待规范的治理之本；培育健康的律师文化以使之成为社会先进文化的特殊组成部分，是主管机关及行业协会的历史责任。

简介：<正>长期以来,对社会心理的研究都没有引起我国哲学界应有的重视。党的十一届三中全会以后,这种情况有所改变,已开始引起学术界的广泛注意。在马克思主义哲学原理的教学中,近年来也已经有所反映。但总的来说,对社会心理的研究仍然是个比较薄弱的环节,很不适应时代发展的要求,必须尽快改变。本文拟就社会心理的作用谈点粗浅的看法。

简介：<正>改革不仅是新旧体制的更替,更重要的是人们思想观念的除旧更新。人们思想观念的转变,以良好的社会心理建构为基础,而对改革正确有效的宣传,在良好社会心理的建构中起着十分重要的作用。

简介：社会心理学是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支,社会心理学主要研究群体影响和态度问题,社会心理学研究主体与社会客体之间的关系所获的规律也可以丰富普通心理学

简介：社会心理学是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支,社会心理学主要研究群体影响和态度问题,社会心理学研究主体与社会客体之间的关系所获的规律也可以丰富普通心理学

简介：6月7日，一年一度的高考拉开大幕。教育部提醒考生，高考中的违规行为，除按相关规定严肃处理外，还将被记人诚信档案；为了给高考护航，今年，北京警方还首次动用特警为考生巡逻；许多地方呼吁全社会为高考生“让路”。这样的高考情势，延续着高考多年来似乎不变的主题——沉重。

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简介：<正>在我国,以经济体制改革为中心,同时包括教育体制和科学技术体制等各个方面的改革运动,已成为历史发展中不可逆转的巨大社会潮流。邓小平同志指出:“改革是中国的第二次革命。”在这个革命的过程中,不管是进行哪一方面的改革,调整哪一方面的经济关系、政治关系

简介：一九一三年，当俄国音乐家斯特拉文斯基的芭蕾音乐《春之祭》在法国上演的时候，引起了剧场极大的争吵和骚乱，一些贵妇人用手提包甩打郐座的女观众，一些貌似尊严的男性贵族同样参与了相互的谩骂和斗殴。《春之祭》之所以激起听众如此疯狂的行为，一个极为重要的原因是社会公众对过去纤细、轻柔、高雅的芭蕾音乐有个传统的艺术爱好，接受不了《春之祭》的狂暴、乖戾、狂欢的音乐旋律，认为它是对高尚音乐的粗暴践踏，亵渎了传统芭蕾音乐的魅力美感，也破坏了公众的感情。

简介：在审计工作中,我们虽然都力争正确的审计结果,但由于种种主客观因素的影响,审计结果还是经常出现差错。笔者在实践中,经过多年的调查研究,逐步认识到:审计人员正确认识和评价审计工作涉及到的人和事,对于公正客观地处理审计工作中的问题是十分重要的。在影响审计质量的诸因素中,审计人员一些习惯化的知觉模式,即社会心理学上所说的社会心理效应,是一种不容忽视的重要因素。这里介绍几种社会心理效应对审计质量的影响,供参考。

简介：一、首因效应首因是指第一次认知留下的印象或最先的印象，即我们日常生活中所说的“第一印象”。首因效应是美国心理学家陆软斯1957年用实验证明了这个效应。在实验中，陆软斯编写了这样两段文字用采描写一个叫詹姆的学生的生活片段。第一文字片段描写了詹姆的外向型性格：詹姆与朋友一起步行去上学，在路上晒太阳取暖，与店铺的熟人说话．与新近结识的女孩打招呼；第二文字片段描写了詹姆的内向性格：詹姆放学后独自回家，在有阴影的马路边低头走路，安静地等待店铺的服务员，他没有跟新近结识的女孩打招呼。

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简介：教育即生活，学校即社会。在此意义上，班级也就是学生们的社区，社会心理效应同样在起作用，作为社区首席管理者的班主任，掌握相关的社会心理效应知识，对于优化班级管理是大有裨益的。本文无意于社会心理效应的学理探讨，而旨在从班级管理的角度来诠释一些社会心理效应，希望能给从事班主任工作的同事们一些启发。