简介：摘要：东盟成员国印尼是与中国建交较早的国家之一，与中国交往密切，很多印尼学生选择来中国留学深造。但是由于两国在生活方式、思维习惯、风俗文化等各个方面都存在差异，印尼留学生在中国生活、学习时仍存在着跨文化适应的问题。本文主要对跨文化适应及其相关理论进行介绍，并分析影响印尼留学生文化适应的原因，最后提出了解决对策。

简介：摘要：本文就留学生在学习过程中存在的数学基础薄弱、语言障碍、年  龄差异和自律性差等问题进行了探讨，并针对性地从精简教学内容， 构建多元化教学模式，改革考核方式等方面提出了建议，以期望能提  高教学质量。

简介：摘要：为了更好理解包括留学生在内的大学生心理健康状况，在自愿报名的基础上，开展了心理健康普查工作，及时发现了SCL-90的阳性检出率为10%左右，表明留学生心理健康状况总体良好，而且男女留学生的总体水平接近。在各因子中，强迫症状、人际关系敏感、焦虑、校园生活适应等因子的阳性检出率接近两成，表明易发的心理危机。课题组跟进了个体约谈、团体辅导和心理档案建设，实证了良好信任、因势利导和问题导向的重要性，并将树立教学、宣讲、服务和考核等长效机制标杆。

简介：【摘要】高级知识分子接受的教育及思想观念，本质上极具分化性，他们既可以为本国服务，也可以为他国服务。有的知识分子喜欢为美国人服务：帮他们制造舆论，成为西方文化渗透的工具；帮他们搞科技研发，帮他们制造武器，来对付中国。有的知识分子则立志为国家的强大而贡献自己的聪明才智，这里的差距就是由分化性所决定的。

简介：摘要：本文通过书面语篇补全测试问卷对来自泰国、越南、老挝的留学生实施汉语赞扬言语行为的情况进行了调查统计，分析了其在语言形式和语用方面的特征，并结合调查研究的结果对如何在对外汉语教学中进行赞扬言语行为的教学提出了建议。

简介：摘要：“一带一路”留学生及已毕业校友，都是国际社会合作交流的宝贵资源。心理健康指个体在各种环境中能保持良好的效能状态，并能够在与不断变化的外界环境的互动中，及时调整内部心理结构，达到与环境的平衡与协调，并逐步提升发展水平，完善人格特质。留学生管理工作注入统战思维，可以服务国家外交战略，增强中华文化国际影响⼒。在留学生培养和管理⼯作中关注和倡导心理健康，扩大了统战⼯作的对象和范围，也延伸了统战⼯作的内容。华留学生的专业化的心理健康服务开展涉及文化、教育、乃至社会交往。本研究开展了动态的心理健康评估，加强了对来华留学心理健康状况的抽样调查，及早及时评估了来华留学的身心需求，提供了精准辅导干预服务，未来将围绕适应困难和心理困扰开展深度访谈，定期提供心理咨询，举办中国文化体验课程，指导积极互动并建设心理健康教育体系，帮助适应校园学习，理解中国文化及其生活方式，提升同理心、参与感和行动力。

简介：摘要：随着中国经济的快速发展和国际地位的不断提高，越来越多的国家和地区将目光投向了中国，其中包括众多的高等职业教育领域。高职院校作为中国职业教育的重要组成部分，其教育质量和水平直接影响着留学生的培养质量。因此，如何提升高职院校来华留学生的培养质量，已成为当前教育领域亟待解决的问题。

简介：摘要：随着我国国际影响力的不断提高，做好来华留学生教育工作对提高我国的国际话语权和传播中国文化具有重要意义，来华留学生的规模和质量是高等教育国际化的重要方面，来华留学生招生的提质增效是实现来华留学生教育高质量发展的前提。本文提出了来华留学生招生工作提质增效面临的问题并从十个方面提出了招生工作提质增效的策略。

简介：摘要：汉语离合词是一种特殊的词语类别，其在用法上可以合并使用也可以分开，是汉语教学和研究中的重点课题。离合词由结构上观之，包含很多种类，如动宾离合词、主谓离合词等；而韩国留学生学习汉语时最常见的偏误为动宾结构之离合词。文章利用已有的离合词本体研究和教学研究的相关成果，对汉语离合词和相应的韩语汉字词进行对比分析，找寻偏误产生的原因。设计实用的汉语离合词教学方案，以改善韩国留学生离合词教学的内容和方法。

简介：

简介：摘要：本文旨在探索在HSK（汉语水平考试）背景下的留学生高效汉语情境认知学习策略。研究者通过调查和实证研究，分析了留学生在学习汉语过程中所面临的情境认知问题，并提出了一系列有效的学习策略。这些策略包括：提供真实的情境语言材料、鼓励互动交流、培养情感与文化意识、运用多媒体技术辅助学习等。研究发现，这些策略能够帮助留学生更好地融入汉语环境，提升语言能力，并且对于HSK考试的准备也有积极的影响。这项研究为留学生在HSK考试背景下的汉语学习提供了一定的指导和借鉴价值。

简介：摘要：在来华留学生趋同化管理的大环境下，中医药院校来华留学生本科生的培养，缺少差异化与个性化的培养机制。本文基于此，主要从培养方案中的培养目标、课程设置等方面讨论在趋同化管理模式下如何体现来华留学生的个性化与差异化。

简介：摘要：在来华留学生趋同化管理的大环境下，中医药院校来华留学生本科生的培养，缺少差异化与个性化的培养机制。本文基于此，主要从培养方案中的培养目标、课程设置等方面讨论在趋同化管理模式下如何体现来华留学生的个性化与差异化。

简介：摘要：随着全球化进程的不断推进，国际间的交流与合作日益密切，中国的高等职业教育也面临着新的发展机遇和挑战。高职院校来华留学生教育作为中国国际教育的重要组成部分，不仅有助于提升中国高职教育的国际影响力，也有利于推动中国与其他国家在职业技能领域的交流与合作。在这样的背景下，开展高职院校来华留学生“中文+职业技能”教育实施路径的研究，具有重要的现实意义。

简介：摘要：随着中国高等教育国际化的持续推进，留学生教育成为推动中国文化传播、培养国际化人才的重要途径。课程思政作为新时代教育的核心组成部分，旨在通过专业课程的教学引导学生树立正确的价值观与社会责任感。本文基于OBE教育理念，探讨在“战略管理”课程中实施课程思政目标的路径和方法。通过明确思政目标、优化教学设计以及实施多维度评估机制，旨在提升留学生课程的教育效果，促进学生在全球化背景下的社会责任感、战略决策能力与文化认同感的培养。

简介：

简介：摘要：国外留学生教育政策的不断完善对其国内外人才流动、文化交流发挥了长期有效的指导性作用。本文通过梳理国外留学生教育政策的具体内容及对国内外人才交流的影响提出其对我国留学生教育的启示。１) 加强多元化的课程，以适应留学生的多样性２) 充分发挥补习机构的信息网络的作用３)补习班营造出良好的学习氛围有助于学生加强自身文化素质。为保障国际化人才的培养，须从我国留学政策为抓手，本文研究内容可为我国留学生教育政策的改进提供借鉴和参考。

简介：摘要：促进来华留学生国情教育的提质增效，是加快教育对外开放、增强中国文化软实力的重要任务。在新时代的背景下，来华留学教育不仅应关注总体数量和教学质量的提升，还应注重留学生在跨文化学习过程中的文化认同与价值建构。当前，来华留学生国情教育在课程设置、教育理念和管理模式上存在一定的不足，导致学生对中国文化的认知深度不够，文化认同的缺失成为国际人才培养的制约因素之一。本文基于传播学与教育学的跨学科视角，提出通过从“自我陈述”向“他者叙事”转变，提升来华留学生对中国文化的认同感。通过优化课程设计、创新教学方法、强化社会实践活动等策略，增强留学生的文化参与度与情感认同，从而推动中国文化的有效传播。通过构建多维度的国情教育体系，引导留学生在叙述中国故事的过程中内化文化认同，提升来华留学教育的内涵式发展，为构建人类命运共同体储备具有亲华、友华意识的国际人才。

简介：摘要：来华留学生数量逐年增长，使来华留学生教学与管理面临诸多挑战。本文深刻剖析职业院校来华留学生教学过程中存在的问题及原因，搭建“四元协同”的教学模式，采用发展性评价反馈机制，完善来华留学生教学质量督导评价体系，对提升来华留学生教学质量和人才素养具有重要的现实意义，为服务区域经济发展、实现教育国际化具有促进作用，同时有利于实现为国际社会培养高素质技术技能人才的目标，有利于促进当地经济社会发展，实现中国与世界各国经济互利共赢协同发展。

简介：摘要：随着我国综合实力的增强，越来越多的留学生选择来华留学，来华留学教育目前已经成为中国高等教育的重要组成部分，对于促进国际交流与合作、培养国际化人才具有重要意义。文章从提高来华留学教育高质量发展的角度出发，以《CAD/CAM应用技术》课程为例，从课程情况、教学环境、教学环节设计、教学特色阐述此课程针对来华留学生的建设与实践。以期对来华留学教育的发展提供一些参考。