简介:[摘要]在多年教育教学探索实践的基础上,结合《安全心理学》的特点,分析传统教学方式的弊端的基础上,提出了“注重实验、启发讨论、鼓励创新”的教学方法,突出了学生的学习主体地位,培养了学生的探索精神。实践证明,实验教学平台的引入,激发了学生的学习积极性,增强了学生的实践能力,在教学实践中取得了良好效果。[关键词]实验教学安全心理学创新教学方法[中图分类号]G521[文献标识码]A一、引言目前,我国高校教育教学改革正在如火如荼地进行着。其中,实践教学、实验教学是教学改革的重点之一。尤其是对于以培养“应用型”人才为目的的本科院校,实验教学显得尤为重要。安全心理学是安全工程专业的一门重要专业基础课,目前全国很多普通高等院校都开设了这一门课程。该课程具有理论性强和实践性强的特点,而且该课程的大量结论是以实验为基础的。但长期以来,传统的“填鸭式”教学方式,严重影响了学生的学习效果[1]。学生普遍反应,该课程内容枯燥、晦涩难懂,学生囫囵吞枣的现象比较严重。造成这种结果的原因是:在教学过程中,只注重教师的主导作用,而未能发挥学生的主观能动性;只注重了知识的讲授,而忽视了学生的动手能力。为此,改善实验条件,开展实验教学,积极引导学生走进实验室,开展验证性、开放性实验教学意义重大......
简介:摘要:建筑业是一项关乎民生的基础行业,不仅能改善人们的生活质量,且对于社会发展具有强大的推动作用,但在行业发展过程中存在一定的安全问题,对行业发展、社会稳定产生了极大的影响。据国际劳工组织调查发现,全球重大安全事故建筑业中占比较高,高达 17%,且因安全事故造成的经济损失也很大。建筑项目安全事故的发生,不仅增加了施工成本,给项目方带来了损失,且带来了较大的人员伤亡,负面影响严重。而安全心理学是系统的科学理论,能够为建筑工程管理提供依据,确保各项工作能够顺利开展。因此,加强对安全心理学在建筑工程管理中应用的研究至关重要,能够让企业借助科学的理论对工程项目予以管理。