简介：主任交我一盘残棋,要我去收拾他一摊牌,我就怵了。我说我整不了,你找别人去。主任朝我瞪眼珠:"你不去谁去?咱车间我扒拉遍了,非你去不行!"我拗不过他,扭屁股走了。第二天到乙班去上班。"欢迎新领导!"我刚迈进乙班门,就有人阴阳怪气冒一句。我扫了一眼,是石重。

简介：所谓翻译理论与翻译教学的相融性，是指翻译理论中具有普遍意义的经验能够有机地融合到翻译教学中，并能对翻译教学中的实践环节起着直接的指导性的作用。而翻译理论与翻译教学的不相融性指的是指被推演成具有认知意义的更高层次的理论，其形而上的特点决定了无法对翻译教学中的实践环节起到直接的指导性的作用。翻泽教学的过程体现在教师、教学内容、学生三个方面。一定的理论修养对于从事翻译教学的教师是必须的，即翻译理论和翻译教学在教师这个环节上体现了充分的相融性。而在教学内容和学生这两个环节上则体现了翻译理论与翻译教学的不相融性。

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简介：远古及周初，诗歌、舞蹈、音乐三者结合在一起，一般称乐，亦称乐舞。《诗》序曰：咏歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之。盖乐心内发，感物而动，不知手足白运，欢之至也。此舞之所由起也。《乐记·乐象篇》中也称：“诗，言其志也。歌，咏其声也。舞，动其容也。可见，音乐与舞蹈关系密切。

简介：公司治理下内外审计是从合法性和公允性的角度对公司治理活动进行评价。本文从研究公司治理与内外审计关系的国外文献和国内文献角度出发，开展公司治理下内部审计和外部审计的相融性研究，通过内外审计在交叉领域的互补和整合，明晰各自在公司治理环境下所处的地位，不断改进内外审计在企业中的运用方式，提高内外审计对公司治理的影响度，保障公司治理活动的顺利开展，保证公司治理目标的实现。

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简介：这首小诗只有十行,但在物我两融上,却给了人相当深的印象。这两融,既在“结果”,又在“过程”。一般说来,就诗而论,结果往往是苍白的,但《山》却有其力度:“人说你是大地/我是你的隆起”。印象更深的,还是“过程”:从“相遇”到“吻你”,在人们意料之中,但随之而至的“想抬起头/再仔

简介：<正>我想,进入传统和创新开派其实是一回事,或者说是一事而两步,哪一个都不能丢,丢了一个其实也就丢了另一个,真有传统者总想为创新开路,真求创新者不会拿传统祭刀。我的这一思路,既是对时尚潮流的反思,也是对自己创作的要求,即要求把思路化为笔痕。基于此,必须沉潜下来,埋头虚心,力求在"大传统"中获得滋养。

简介：<正>不知为什么,对那个地方,总有很强烈的归属感,就好像,就好像那里,是我的第二个家。那里,是我的宿舍;那里,住着我们四个。恐怕谁都无法想象,两年前,刚开始住校生活的我,是个胆怯、害羞的女孩,常常因为想家,

简介：摘要小学时期是人类成长的重要时期，该时期的学生思想不够成熟，很容易受到周围环境的影响出现或好或坏的变化。作为一门同时兼顾人文性与工具性的学科，小学语文凭借着人文教育的特性，成为了众多教师人文素质教育、德育教育开展的重要方式。事实上我们从小学语文的课文题目与内容中也可以看出，小学语文中包含着众多的做人道理与细腻的思想感情，这对提高学生德育素质与语文素养而言有着重要意义。现本文以笔者的个人教育经验，尝试性分析小学语文中德育教育的渗透落实途径。

简介：【内容摘要】：数学来源于生活，应用于生活，是每天陪伴在我们左右的朋友。我们的课堂教学应当感觉得到它；看得见、摸得着它，让我们的教学有血有肉。让学生在生活情景中学数学，并利用实物或直观教具使学生在形象、生动、逼真的环境中感知数学、理解数学、认识数学、运用数学。

简介：<正>请以"爱使我们相融"为题作文。字数:600字左右。冰心老人说,母爱是宇宙中一切爱心的原点;诗人杨孟芳说:"我是她(母亲)的故乡。"……是啊,爱,使我们和母亲相融。我的母亲喜欢弹吉他,从小我便在悠扬的

简介：我很小时，父亲便决定未来某一天一定从大山里面搬出去，在所谓的城市弄套房，有干净的道路，孩子傍晚陪伴自己一起去公园，晚上睡得好……现在，父亲每天步行四五十分钟去公园里散步，每隔两三天，从超市里面买点新鲜水果回老家看望奶奶。奶奶生性好静，父亲在老家不会停留那么长时间，不过每隔三四天，他又提着水果回老家看望奶奶。

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简介：【摘要】数学史作为数学学科的宝贵财富，对于点燃学生的求知火花、深化对数学知识的领悟以及锻造思维锐度具有不可估量的价值。在小学数学教学的广阔天地中，巧妙地融入数学史元素，将有助于学生更全面地洞悉数学的本质与演变脉络，进而提升他们的数学素养和综合素养。

简介：摘要 : 在初中生物 教学课堂中，教师应采用不同的教学方式激发学生的学习兴趣，使学生在探索和学习的过程中能够体验到生物学习带给自己的快乐，从而可以更积极地投入到生物学习当中。

简介：数学教学应在情境中发现、思考、解决问题,实现在问题引领下开展探索学习.情境教学的落实不仅仅局限于“情境引入”环节,而是体现在整个学习过程,既可引领知识探索,又可在知识学习中探究数学规律、认识数学本质,也可在知识归纳中实现知识融汇、思想领悟、能力提升.

简介：田野中的哭声东方欲晓，晨曦初露，我坐在出野里，同大自然倾心交谈。①在那归真返璞、美不可言的时刻，正值人们或酣梦未醒，或睡眼蒙眬之际，