简介：摘要目的探讨生物型翻修加长柄治疗股骨假体松动伴股骨骨缺损的临床效果。方法回顾性分析于2011年1月至2015年1月在新疆沙雅县人民医院关节外科接受髋关节翻修术的患者，选取股骨柄松动并伴有股骨缺损且仅翻修股骨柄假体者，排除感染、髋臼假体问题、严重内科疾病及骨质疏松者，最终纳入病例104例，其中采用生物型翻修加长柄者归入观察组(n＝52)，采用水泥型翻修柄者归入对照组(n＝52)。采用t检验对比分析两组的手术时间、术中出血量、住院时间、骨折愈合时间、相关功能评分。两组优良率、并发症发生率采用卡方检验比较。结果两组随访时Harris评分、日常生活能力量表(ADL)评分、生活质量量表(QOL)评分较治疗前增加(对照组：t＝10.045、18.185、15.162，均为P<0.05；观察组：t＝13.445、23.741、17.324，均为P<0.05)。两组随访时疼痛视觉模拟评分法(VAS评分)较治疗前降低(对照组：t＝48.714，P<0.05；观察组：t＝78.556，P<0.05)。观察组随访时Harris评分、ADL评分、QOL评分高于对照组(t＝5.267、5.205、3.976，均为P<0.05)，VAS评分低于对照组(t＝8.561，P<0.05)，且观察组住院时间、骨折愈合时间更短(t＝4.917、4.398，均为P<0.05)。观察组优良率(98.1%)高于对照组(44.2%)，并发症发生率(1.9%)低于对照组(13.5%)(χ2＝36.728、4.875，均为P<0.05)。结论生物型翻修加长柄治疗股骨假体松动伴骨缺损的中期随访效果肯定，是一种可行的假体选择方案，远期疗效尚需进一步观察和验证。

简介：摘要目的探讨加长柄股骨头置换治疗内固定失败的高龄骨质疏松股骨粗隆间骨折的疗效，总结该治疗方法的临床经验。方法2013年1月至2017年12月江门市新会区人民医院收治了l8例股骨粗隆间骨折内固定术后失败的患者，采用加长柄人工股骨头置换手术治疗，观察患者髋关节功能康复情况。纳入标准：年龄≥70岁；外伤引起股骨粗隆间骨折行内固定手术治疗后；影像学证实为粗隆间骨折内固定失败者。排除标准：有明显手术禁忌证；原骨折为肿瘤等病理性骨折；阿尔茨海默症或沟通障碍。Harris评分用于评定患者髋关节功能恢复，以术前术后Harris评分，假体松动、假体周围骨折、关节脱位等为随访内容，评分数据行t检验分析。结果术后随访平均(16±4)个月，髋部疼痛消失或明显减轻，功能改善，均可辅助下步行活动，Harris评分由术前平均(34±3)分提高至术后12个月的(83±3)分，差异具有统计学意义(t ＝40.563，P <0.05)。结论加长柄人工股骨头置换是治疗骨质疏松患者股骨粗隆间骨折内固定失败后的有效治疗方法，疗效满意，术后可以获得较好的功能恢复，减少卧床时间，提高生活质量。

简介：摘要：介绍了北方某风电场华锐SL1500风电机组运行多年，风机设备老化，发电效率降低，为了提高风机发电效率进行理论分析，提出加长机组叶片技改方案，从而为老旧机组提升发电量的技改提供了理论依据和现实参考。

简介：摘要目的评价非组配式带棘锥形长柄在髋关节翻修股骨重建中的疗效。方法对2010年1月至2015年1月间，在武汉大学人民医院骨关节外科使用非组配式带棘锥形长柄行髋翻修的61例患者临床及影响学资料进行回顾性分析，其中男36例，女25例；年龄平均(61±7)岁。根据骨盆平片及患髋侧位X线片观察髋臼、股骨假体的位置及其周围骨质变化。采用配对t检验对术前术后的疼痛视觉模拟评分(VAS)和Harris髋关节评分进行比较。结果所有患者均获2年以上随访，平均(5.6±2.2)年。随访期间，无假体周围感染和假体松动发生。1例术后2周脱位，经手法复位后未复发。1例术后2年发生假体周围骨折，行骨折内固定处理。与术前相比，术后1个月(t＝10.5505，P ＝0.000)、3个月(t＝12.6154，P <0.05)和6个月(t＝16.6196，P <0.05)VAS评分较术前明显改善；Harris评分均明显高于对照组(术后1个月t＝14.1128，P <0.05；术后3个月t＝30.0689，P <0.05；术后6个月t＝59.9639，P <0.05)。末次随访时Harris评分优45例，良10例，可6例，优良率为90.2%。末次随访时股骨柄假体的位置无明显改变，中心固定有58髋(95.1%)，柄－髓腔匹配优良率100%。所有病例均出现股骨近端骨重塑，其中Ⅰ度56髋，Ⅱ度5髋。结论在股骨假体周围骨折(Vancouver B2 、Vancouver B3)和股骨近端骨缺损(Parprosky Ⅱ、Parprosky Ⅲ)病例中，采用非组配式带棘锥形长柄假体行股骨侧翻修疗效满意，具有操作简便、骨长入良好等特点。

简介：摘要：通过对风电机组叶片的技术改造能够有效提升风机发电量。文章通过 Bladed仿真软件对风电机组的运行开展模拟分析，通过模拟分析把握叶片改造成本和风电机组运行的经济效益，充分论证风电机组叶片加长改造的可行性。

简介：【摘 要】生物学是自然科学的基础学科，涉及农学、环境科学、医学、林学等诸多领域，初中阶段的生物课是生物学的教学入门，对学好生物学，掌握生物科学技术，提高造福人类的能力等至关重要，因此，在教学过程中，都要养成独立思考，多元化分析的学习思路，不断提高思维能力，把生活中与生物知识有关的实践经验与学习探究紧密地结合起来，使形象思维能力、逻辑思维能力系统地全面的提升，为进一步深造学习和服务生活，打下坚实的基础。初中生物思维型课堂的构建就是在素质教育理念下，改革传统的教学模式，提高教学质量的具体尝试，本文就是根据教学实践经验探讨初中生物思维型课堂构建的指导思想和方法策略。

简介：摘要：首先介绍“任务型”教学模式提出的背景、模式的界定、设置的原则和实施程序;然后结合高中生物教学，通过整合资源、准确导学、布置任务、引导合作、总结提升，完成教学预设、任务完成、巩固拓展之教学目标，务求学生能在有限的时间内更好地掌握和理解知识。

简介：摘要目的比较生物型与水泥型人工膝关节单髁置换术治疗内侧间室膝骨关节病的临床疗效。方法检索Pubmed、荷兰医学文摘数据库(Embase)、循证医学数据库(Cochrane Library)、Web of science、中国期刊全文数据库(CNKI)和万方数据库2000年1月至2019年10月所有关于生物型与水泥型人工膝关节单髁置换术治疗内侧间室膝关节病的临床随机对照研究(RCT)和非随机对照研究(CCT)。排除重复文献，低质量文献，观察指标不符文献以及无法获得全文的文献。采用Cochrane风险评估工具及纽卡斯尔-渥太华量表(NOS)对纳入研究的文献进行质量评价。使用Revman 5.3进行Meta分析，比较两种固定方式在假体周围透亮线，5年假体生存率，牛津大学膝关节评分(OKS)，并发症，手术时间等方面的差异。结果共纳入文献9篇，累计病例18 702例，其中生物组8 735例，水泥组9 967例。Meta分析结果显示：生物型单髁组与水泥型单髁组比较，生物型单髁组假体周围完全透亮线的发生率更低[比值比(OR)＝0.08，95%置信区间(CI)(0.01，0.42)，P＝0.003]，膝关节OKS功能评分更高[均数差(MD)＝2.08，95%CI(0.51，3.65)，P＝0.009]，5年假体生存率更高[OR＝1.39，95% CI(1.20，1.60)，P<0.0001]，手术时间更短[MD＝-9.23，95% CI(-13.72，-4.74)，P<0.0001]，在并发症的发生率方面，两组间差异无统计学意义[OR＝0.43，95% CI(0.17，1.09)，P＝0.07]。结论与水泥型单髁相比，生物型单髁可以降低假体周围完全透亮线的发生率，提高膝关节功能及5年假体生存率，缩短手术时间，且不会增加并发症的发生，在临床值得推广应用。

简介：摘要目的探讨人口老龄化背景下秦皇岛市老年人参加长期护理保险的意愿，并分析其影响因素。方法2019年4—5月，采用分层整群随机抽样法，在秦皇岛市抽取450名老年人作为研究对象，通过自行编制的老年人长期护理保险需求调查问卷对其进行调查。运用描述性分析、χ2检验、Logistic回归分析等方法对老年人个体特征、经济状况、意识观念等结果进行分析。结果最终回收有效问卷445份。愿意参加长期护理保险的老年人占60.7%（270/445），希望保险补偿以现金或护理服务皆可为主（57.8%，156/270）。单因素分析显示，不同年龄、学历、有无配偶、居住情形、子女数、儿子数、主要照顾者、自觉健康状况、患慢性病数量、近1年住院次数、主要经济来源、月收入、医疗保障类型、照护场所偏好的老年人参加长期护理保险意愿差异有统计学意义（χ2值分别为50.228、19.662、26.504、36.934、16.456、23.963、44.482、27.684、24.783、29.278、22.313、14.836、10.446、9.087；P<0.05）。Logistic回归分析显示，年龄、有无配偶、主要照顾者为老年人参加长期护理保险意愿的影响因素（P<0.05）。结论秦皇岛市老年人参加长期护理保险的意愿不高，年龄低、无配偶、无人照顾的老年人更愿意参加长期护理保险。

简介：摘要牙龈生物型分为薄龈生物型和厚龈生物型。牙龈生物型有多种测量方法，包括视觉法、牙周探针法、锥形束CT法等，每种方法均有其特点。牙龈生物型受多种因素影响，如年龄、性别、牙冠形态、龈乳头高度、牙槽骨厚度及形态等。在前牙区，不同的牙龈生物型对口腔美学及牙周、正畸和种植治疗的预后均可产生不同影响，本文主要就牙龈生物型对口腔治疗预后的影响进行综述。

简介：摘要：目的：制备新型中药ESF降糖生物黏附即型凝胶肛门栓。方法：采用包合水溶液制备ESF-β-CD包合物和冷法配制ESF包合物温敏即型凝胶，采用差示扫描量热分析法 ( DSC) 、紫外光谱法（UV）对ESF-β-CD性质进行评价。以胶凝温度（T）为指标，通过正交试验筛选出了ESF降糖生物黏附即型凝胶肛门栓的制备工艺。结果：ESF降糖生物黏附即型凝胶肛门栓的制备工艺：28% P407, 11% P188, 0.6% HPMC, 18% β-CD, 8% ESF，此条件下所制备的原位凝胶澄清透明。结论：所研制的ESF降糖生物黏附即型凝胶肛门栓处方合理，制备工艺可行，所制制剂符合质量要求。并提高了药物的生物利用度，并具有一定的缓释特性，ESF降糖生物黏附即型凝胶肛门栓可作为直肠给药制剂进一步开发应用。

简介：摘要目的探讨弥漫钙化型甲状腺癌的临床生物学特性及处理原则。方法回顾性分析天津医科大学肿瘤医院头颈外科2011年1月至2015年12月收治的21例具有完整病例资料的甲状腺弥漫钙化患者，同时收集105例同期甲状腺非弥漫钙化结节、术后病理证实为甲状腺乳头状癌患者，统计患者的性别、年龄、超声特征、甲状腺功能、病理类型、淋巴结转移、BRAF V600E突变及随访等，分析不同病例的临床生物学特性。结果两组患者在性别、年龄、是否合并桥本甲状腺炎之间差异均无统计学意义(均P>0.05)；而在双侧患病率、中央区淋巴结转移、侧颈淋巴结转移、术后标本BRAF V600E突变蛋白表达阳性率差异均有统计学意义(均P<0.01)。术后随访分析显示两组颈部淋巴结复发率差异无统计学意义(P>0.05)。结论弥漫钙化型甲状腺癌是一种新的甲状腺乳头状癌亚型，具有独特的临床生物学特性，对其应采取更加积极的临床处理方案。

简介：摘要环状RNA(circRNA)是一类反向剪切、由下游剪接供体与上游剪接受体相连接，形成一个共价闭合环路结构的非编码RNA。它既没有5′-7甲基鸟嘌呤的帽结构，也没有3′-腺苷酸尾结构，不被核酸外切酶水解，在细胞、组织、唾液及外泌体中稳定存在。circRNA可以通过"海绵"miRNA直接参与基因转录、转录后及剪接过程，可作为模板直接翻译成多肽或蛋白质等发挥作用。近年来的研究发现，circRNA在非小细胞肺癌的发生与发展中发挥重要作用，可能成为非小细胞肺癌诊断、治疗及预测预后的生物标志物。

简介：摘要：在多年的教育教学过程中笔者深刻的发现到，中等职业教育医学系、护理系等相关专业都必须要学习生物，因为生物工程学一直都是医学类的重要一门学科，所以说笔者认为一定要加强中等职业教育生物学的认知，特别是知识点的详细学习，只有这样才能促进中等职业教育生物学学的更好，学到家。

简介：摘要：高中生物学科中的概念，是对生命宏微现象与生命活动规律的高度概括、抽象总结。概念也是高中生物学科知识的基本单位与逻辑组成。因此，基于核心素养出发，想要让学生学好高中生物，就势必要让高中生物概念型教学行之有效，让学生能够深刻理解生物概念型知识内容。基于此，本文从培养高中生核心素养出发，简要论述高中生物概念型教学的有效措施，以期提高概念性教学的有效性，让学生能够更好的理解高中生物概念型知识内容，以此来促进核心素养的发展与提升。

简介：【摘要】目的：探讨不同牙周生物型对牙冠延长术治疗效果的影响。方法：选取我院自 2018年 9月— 2019年 9月采取的牙冠延长术治疗的牙齿 30颗，分别在术后 1个月、 3个月、 6个月和 12个月之后对患者进行随访，按照不同牙周生物型将患者的牙齿分为薄扇型、中间型和厚平型三个类型，观察不同牙周生物型对牙冠延长术治疗效果的影响。结果：术后一个月、 3个月、 6个月以及 12个月后的牙冠延长术均对牙周各项指标产生了影响。术后 3个月牙周生物型对牙周各项指标也产生了影响，薄扇型牙周 BI为： 0.80±0.042， PLI为： 0.70±0.053， PD为：（ 2.74±0.49） mm。厚平型牙周 BI为： 0.81±0.055， PLI为： 0.71±0.062， PD为：（ 2.78±0.27） mm，中间型牙周 BI为： 0.80±0.067， PLI为： 0.70±0.097， PD为：（ 2.75±0.24） mm。结论：对于薄扇型的患牙，在实施牙冠延长术的时候要适当减少骨量，对于厚平型的患牙没在实施牙冠延长术的时候应出去牙龈组织和骨组织的量，不同牙周生物型对牙冠延长术治疗效果会产生不同的影响。  　　【关键词】不同牙周生物型 ;牙冠延长术 ;治疗效果 ;影响  　 [Abstract] Objective: To investigate the effect of different periodontal biotypes on crown lengthening. Methods: 30 teeth treated by crown lengthening in our hospital from September 2018 to September 2019 were selected and followed up after 1 month, 3 months, 6 months and 12 months respectively. According to different periodontal biological types, the patients' teeth were divided into three types: thin fan type, intermediate type and thick flat type. The influence of different periodontal biological types on the treatment effect of crown lengthening was observed. Results: after one month, three months, six months and twelve months after crown lengthening, the periodontal indexes were affected. The Bi, PLI and PD of thin fan type were 0.80 ± 0.042, 0.70 ± 0.053 and (2.74 ± 0.49) mm, respectively. Bi, PLI, PD, Bi, PLI, PLI, PD, Bi, PLI, PLI and PD were 0.81 ± 0.055, 0.71 ± 0.062, 2.78 ± 0.27, 0.80 ± 0.067, 0.70 ± 0.097 and 2.75 ± 0.24, respectively. Conclusion: for thin fan type teeth, bone mass should be reduced when crown lengthening is carried out. For thick and flat teeth, the amount of gingival tissue and bone tissue should be removed when crown lengthening is not implemented. Different periodontal biotypes will have different effects on the treatment effect of crown lengthening.

简介：摘要：在当今日益激烈的社会竞争中，人们迫切需要一种高效的生活方式，这就是为什么各种各样的微事物已经出现的原因。同样，对于面临上升学压力的高中学生来说，他们迫切需要解决如何在课程多、时间少的情况下中有效学习的问题。根据学生的需求，微学习这种新的教学方法开始逐步进入人们的视野。当前，微视频是学生进行微学习的主要材料，大多数学者致力于微视频的研究，但微视频的交互作用相对较弱。教育过程是信息的双向传递，教育过程的有效发展离不开各种交互性活动。

简介：摘要目的探究高速气涡轮切割手机+专用加长裂钻对阻生牙患者术后视觉模拟评分法（VAS）评分及张口受限程度的影响。方法选取本院2017年3月至2019年3月收治的阻生牙患者224例，根据治疗方案不同分为对照组与观察组，各112例。对照组给予传统劈骨分牙法治疗，观察组给予高速气涡轮切割手机+专用加长裂钻治疗。对比两组手术时间、术中与术后并发症发生率及术后第2 d VAS评分、面部肿胀程度、张口受限程度。结果观察组患者手术时间为（24.75±7.02）min，较对照组的（34.19±10.86）min短（P<0.001）；观察组术中、术后并发症发生率分别为3.57%、0.89%，均低于对照组（分别为14.29%、7.14%），均P<0.05；观察组第2 d VAS评分、面部肿胀程度、张口受限程度均低于对照组（均P<0.05）。结论高速气涡轮切割手机+专用加长裂钻治疗阻生牙患者，可缩短手术时间，减少并发症，降低术后VAS评分，减轻面部肿胀程度、张口受限程度。

简介：　　【摘 要】 学习型课堂作为教学模式改革的重要路径，已经在当前众多学校得到了推行。至于该模式的推行效果如何，仍需要一定时间的验证。本文通过分析“学习型课堂”在当前高中生物教学过程中产生的效果，阐述了该教学模式的意义及优越性。  　　【关键词】 学习型课堂  高中生物  教学  应用初探  　　引言  　　随着新课改的不断深入，传统的学习方式已难以满足学校教学的需要，“学习型课堂”教学方法的提出也为实现新课改的目标提供了技术路径。在高中生物教学过程中，教师应该深入开展“学习型课堂”的教学理念，让学生们的积极性调动起来。“学习型课堂”的教育理念开展以来，结合高中生物贴近生活的课程性质，有助于学生养成主动探索知识、发现真理的能力。本文以高中生物“学习型课堂”的教育理念为研究对象，结合大量课堂教学实践的基础上，浅谈一下自己对生物“学习型课堂”的认识。  　　一、学习型课堂理论基础  　　“学习型课堂”的教育理念起源于国外，美国教育学家对其的定义是：学习型课堂是一种复杂的活动体系，通过日常的观察、分析找出与理论相对应的实物，结合教学课程安排和网络资源找到问题的答案，然后制定针对该问题的探讨计划。在我国 “学习型课堂”教学应用过程中，开展生物课程教学应结合已经成功的模型，结合生物基础理论知识，给学生们进行讲解，让学生们更好的理解生物知识，掌握生物学知识的逻辑原理。  　　学习型课堂的教学思想由来已久，教育家皮亚杰的思想中认为认知学习重要的理念在于保持知識结构的合理认知。中学生物知识涉及的理论和基础知识较多，很多知识和理论都和学生们的日常生活息息相关，但是也是不容易观察到的，这就需要结合模型建构入手，通过模型的组织和设计，加深学生对生物知识的认知和理解。在模型构建的教学方式应用过程中，应以学生为中心，采用建构主义学习理论，以学生为中心，倡导学生积极的提升生物素养，注重生物理论知识与动手能力的结合。  　　二、高中生物学习型课堂教学组织形式构建策略分析  　　“学习型课堂”作为新兴的教育理念，对于学生综合素质的培养有重要的帮助。自“学习型课堂”教育理念引入以来，在我国众多学校得到了广泛应用，也因应用不当产生了较多问题。与过去生物教学方式比较起来，“学习型课堂”教学组织形式的构建策略主要归结在以下几个方面：  　　 1. 在备课过程中渗透学习型课堂理念  　　在高中生物课准备过程中，教师们不仅要把要做好课堂教材的备课，还要依据课程教材的知识点渗透学习型课堂的理念，选择合适的时机将如何开展学习型课堂与教材内容结合起来，对课本的知识点起到补充完善的作用。在当前我国大部分高中学校里，学生们的生物知识主要依赖于学校里的高中生物课堂教育，因此必须结合学习型课堂的理念，帮助学生树立正确的生物学习办法和观念。例如在高一生物必修 2中“人类遗传病”一课中，可以在备课前准备导入环节要思考的问题，在该种问题中融入要引入的知识点，可以在某种遗传病的表现部分提出疑问，让学生进行思考。  　　 2. 在高中生物课的课堂教学过程中渗透学习型课堂学习理念  　　教师们应该在高中生物课堂教学中要依据课堂的知识点对如何进行自主探究解剖，让学生更好的理解所学知识与学习型课堂学习的关系。在讲课环节，教师应充分把握课程教材的重点难点，选择合适的契机应用开展学习型课堂知识对教材内容进行补充，使得整个教学过程更富趣味性，拉近所学知识与生活的联系，从而让抽象的生物概念更容易的被学生所理解，有助于提高学生们学习生物的兴趣。这一过程也可以让学生理解生物知识在日常中的作用，培养学生平时自主学习、自主探究的习惯，对于培养学生生物素养也有较大的帮助。  　　 3. 在日常生活中倡导生物学习型教育  　　鉴于生物课具有一定的社会实践性，在生物的教学过程中要多向生活靠拢，培养学生在生活中学习的良好习惯，提高学生们对生物学习的认知。因此，应将生物知识与生活实践结合起来，塑造学生们正确的探究学习观念。这就要求我们的生物教师要善于捕捉生活细节，在生活中发现与生物相结合的知识点，只有这样才可以在课堂上给学生们讲解，更好的实现生物教学的目的。在生活与相结合的实际操作过程中，要以人为本，将学生作为生物教学的出发点和落脚点，选取学生们在日常生活中喜闻乐见的生物知识进行研讨和分析，使得生物课堂教学变得更富有趣味性，从而提高学生们学习生物的热情，达到提高学生生物学习型课堂学习能力。  　　三、结束语  　　综上所述，结合当前我国的教学改革大背景下，深入开展“学习型课堂”构建对我国生物教学水平的提高大有帮助，这一模式的应用弥补了我国传统生物教学的漏洞，让学生们更深入的投入到生物学习中。生物本身是一门充满乐趣的学科，在“学习型课堂”教学理念的指引下，教师应不断提高自身素质，完善教学方式和方法，给学生们更多自我思考和探索的空间，发挥学生们自主探究的能力，让学生在快乐中学习、思考中获得知识，养成学生们独立思考、主动探索知识的好习惯。  　　参考文献  　　 [1] 陈纯福 .新课程背景下高中生物实验的探究与实践 [J].动动画世界：教育技术研究， 2011，（ 9）： 29-29.  　　 [2] 孙旗，赵卓 .探究性学习在高中生物实验中的研究与实践 [J].现代交际， 2019，（ 4）： 207-208.  　　 [3] 江宇 . 谈高中生物实验创新与实践 [J].中外交流， 2018，（ 25）： 107.  　　 [4] 汪洪义，任丽媛，刘涵 .例谈高中生物验证性实验的评价 [J].新教育时代电子杂志（学生版）， 2018，（ 38）： 167， 153. 

简介：摘要目的探讨生物型假体髋关节置换治疗骨质疏松性髋关节骨折的效果。方法抽取2018年1月至2020年1月滨州市中心医院收治的骨质疏松性髋关节骨折患者92例，按照随机数字表分为对照组与观察组，每组46例。对照组行骨水泥假体髋关节置换术，观察组行生物型假体髋关节置换术，比较两组髋关节功能、髋关节活动度及手术并发症。结果观察组髋关节功能优良率为91.30%(42/46)，对照组为71.74%(33/46)，两组比较差异有统计学意义(χ2＝5.845，P＝0.016)。两组术前髋关节活动度比较差异未见统计学意义(P>0.05)；术后1、3、6个月，两组髋关节活动度均较术前增高，且观察组高于对照组(P<0.05)。观察组并发症发生率为6.52%(3/46)，对照组为21.74%(10/46)，两组比较差异有统计学意义(χ2＝4.390，P＝0.036)。结论生物型假体髋关节置换治疗骨质疏松髋关节骨折可改善患者髋关节功能，提高术后髋关节活动度，且并发症较少。