简介：

简介：摘要：新课程标准要求物理课程贴近学生生活，符合学生的认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，通过探索物理现象，揭示隐藏其中的物理规律，并将其应用于生产、生活实际，培养学生终身的探索乐趣，良好的思维习惯和初步的科学实践能力。即：“从生活走向物理，从物理走向社会”。

简介：室内设计将会给日益发展的人类社会创造更加美好的未来,这些变化将改变未来人类的生活模式,网络时代将成为未来的生活模式

简介：摘要：随着素质教育的不断发展，人们越来越重视对学生进行生活化教学方法的利用，该教学方式在高中教学中占据十分重要的地位，其对于学生的审美观念培养和德育教育发展具有十分关键的意义。但是在现阶段的教学中，美术教学方式还受到各种传统观念的限制，存在许多教学方面的问题，所以加强高中美术教学的生活化教学模式利用，能够极大提高学生的学习兴趣，促进教学方式的多元化。

简介：摘要：新课改持续开展的过程中，生活化教学模式开始受到越来越多教师的重视，该模式拉近了教学与生活的距离，能够充分调动学生的生活经验，而且还能有效促进其解决实际问题能力的提升。本文探索了应用该模式开展高中化学教学的有效方法，希望能够为高中化学教师提供一定的参考借鉴。

简介：基础教育阶段信息技术课程的总目标是培养和提升学生的信息素养,要求学生具备解决生活实际问题的能力。因此,在信息技术教学中,教师要设法营造有效地生活情境,引导学生将自己的生活感知和信息技术学习有效地结合起来,找到学习与生活实际的结合点,充分吸收知识掌握技能,并能够将所学的知识技能拓展应用到生活中去解决实际问题。本文围绕＂生活＂与＂教学＂的关系,提出构建生活化信息课堂的教学模式：构建生活情境,激发学生兴趣,自然导入课题;结合生活实际,组织有效课堂;展开生活联想,拓展延伸课堂。

简介：＂微点生活·亮点作文＂是笔者对当前初中语文作文教学研究的新思路和实践策略,它＂观照现实生活,根据作文目的恰当运用作文技巧＂,以学生的生活为素材,以写作技巧为亮点,力求让学生写出＂独抒性灵＂的文章,＂建构包含语用因素在内的作文评价体系＂,解决学生作文言之有物、言之有情、言之有法和中学生作文教学生态萎缩退化的问题。

简介：摘要随着农村经济的快速发展，农村生活污水排放量增大，使农村地区环境状况日益恶化，农村环境质量明显下降，直接威胁着广大农民群众的生存环境与身体健康，并制约了农村经济的健康发展，使农村环境状况令人担忧。而临潼地处关中平原中部，是古都西安的东大门，南依骊山，东邻渭南高新技术产业开发区，西邻浐灞生态区和新筑国际港务区，北邻阎良国家航空产业基地，匮乏的水资源及严重污染的水体，已然成为制约经济可持续发展的重要因素之一。此外，当地农村地区的经济发展不均衡和冬季气温偏低等不利气候条件，更是加大了农村污水处理的难度，故寻找适合农村生活污水的处理工艺和运行模式，具有迫切的现实意义。

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简介：摘要：随着新课程改革的不断推进，实现小学数学生活化教学已经成为了现代化数学教育教学发展的一大趋势。因此，在小学数学教学中，教师要积极落实生活化教学的理念，以此可以转变数学教学与学生生活脱节的现状，不断促进小学数学教育教学的良好发展。

简介：摘要：初中阶段是学生成长发育的关键时期，是世界观、人生观和价值观形成的重要时期。生活化教学模式有利于激发学生学习兴趣，有利于引导学生积极思考，实现理论联系实际、理论指导实践，有利于提升学生核心素养，完成立德树人的教育使命。对此，本文立足初中学生的生活实际，从生活化教学模式的界定、特点、具体内容三分方面浅谈了初中《道德与法制》生活化教学模式，以期推动道德与法治学科教育教学持续优化。

简介：摘要：学生的成长与劳动教育密不可分，快速的都市生活让许多学生在很小的时候就失去了劳动的机会，自然而然地就无法理解劳动的重要性。因此，在体育教学中，学校可以通过体育教学弥补这种不足。小学阶段是幼儿身体素质和心理素质最好的培养时期。学校对学生进行的劳动教育，不仅能够帮助学生快速培养实践能力和团队合作能力，还能够让学生认识到劳动的意义，培养他们热爱劳动和生活的习惯，使学生在劳动中成长，在劳动中获得知识。

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简介：摘要小学数学教学生活化是新课改的要求，符合小学生学习数学的特点，是培养学生形成合理的逻辑思维能力，利用数学思想数学概念来改造现实生活的一个必然趋势。这种教学模式要求，在生活化过程中学习数学知识，捕捉“生活素材”，激发学习兴趣，回归“生活天地”，提高数学应用能力，设置“生活背景”，培养学生数学意识。

简介：地理是初中阶段重要的基础教育学科之一,与学生的学习和生活息息相关,所以,地理教学应与现实生活、生产紧密联系起来,让学生学习有用的地理知识,让学生能够通过自身所学知识,解决生活实际问题,并感受学习地理知识的重要性,激发其学习热情,唤醒其求知欲,变被动为主动学习,提升课堂的整体教学效果。

简介：摘要随着我国教育改革的推进，新课改对教育教学提出了新的要求，教育为生活服务，生活促进了教育的发展。理论与实践相结合是新课改的要求，教育对人才的培养不仅仅是理论的学习，更重视实践的意义，实现真正的素质教育，需要充分激发学生的综合能力，使学生能够真正应对社会生活的实际问题。物理是中学的重要课程，物理知识来源于生活，更对生活实践有重要的指导意义，笔者结合自己物理教学的多年经验，探讨中学物理“生活化”教学模式，帮助学生更好地学习物理知识。

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简介：摘要 : 《英语课程标准》指出 : 教师在教学过程中要以 “ 教育即生活本身 ” 理论为指引 , 通过多样的、循序渐进的与生活相关的语言实践活动 , 来发展学生的学科素养。小学生的特点很明显 , 对生活的周围的新奇的事物都具有很强的好奇心 , 具有学习生活化的特点。小学英语教师要根据学生学习特点 ， 真正地将英语融入学生的生活当中 , 让学生真正地认识到英语源于生活又用于生活 , 培 养学生的学习兴趣 , 促使学生能够在实践活动中轻松地学习英语、掌握英语。

简介：根据党中央、国务院下发的《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的要求,依据学校思想道德教育要坚持＂贴近实际、贴近生活、贴近未成年人＂的原则,我校提出了＂德育活动化,活动生活化＂的理念,着眼于学生未来,力求使各具特色、各有差异的学生在活动化的德育过程中各展所长,阳光健康地成长,最终成为社会所需要的人。

简介：　　 摘 要：在新课标改革的背景下，生活化的教育模式已经被广泛运用到小学教学中去。因此，在教学中要把生活经验引入到实际的教学活动中去，让学生在学习中感受生活的气息，学会用英语的思维来认识世界，推动英语教学朝着实用型方向发展。